QUAN HỆ VIỆT NAM 1954 1975

hợp pháp của nhân dân miền Nam, vừa mới ra đời đã được 23 nước trên thế giới công nhận, trong đó có 21 nước chính thức đặt quan hệ ngoại giao - Ngày 24 và 25 -4-1970, ba nước Lào, Việt Nam, Campuchia đã họp Hội nghị cấp cao đã biểu thị quyết tâm đoàn kết chống Mĩ của nhân dân Đông Dươ[r]

là nỗ lực dịch thuật ngày càng sâu rộng những đứa con tinh thần của các tác gia hiện sinh. Về lý thuyết là các công trình cuả F. Nietzsche, K. Jaspers, M. Heidegger, J P. Sartre… Về sáng tác là tiểu thuyết, kịch bản văn học của A. Camus, J P. Sartre, S. de Beauvoir, F. Sagan… Từ tháng 10-1961 đến t[r]

quan điểm Mác-xít, dù còn có những hạn chế nhưng luôn là vũ khí sắc bén góp phần đấu tranh chống văn học nô dịch của chủ nghĩa thực dân mới, bảo tồn và phát huy dân tộc tính của văn học nước nhà, khẳng định sự tồn tại và phát triển của bộ phận văn học yêu nước và cách mạng ở đô thị miền Nam. Nói như[r]

Quan niệm về tiểu thuyết trong Lý luận phê bình văn học Đô thị miền Nam 1954-1975 o với các thể loại khác, tiểu thuyết xuất hiện muộn hơn. Không những thế, nó "là một thể loại văn chương đang biến chuyển và còn chưa định hình(1). Việc nghiên cứu về thể loại tiểu thuyết là một yêu[r]

Minh Qudn cung Id nhung tdc gid nu ddng chu y cua vdn hgc dd thj mien Nam 1954-1975 trong hnh vyc tieu thuyet. Tdc phdm cua hp deu xoay quanh vdn de thdn phdn con ngudi, ndi dau khd cua con ngudi trong cudc sdng nhieu eo le, dau khd, thuang tdm. Cdc tdc gid khdc cung ddng gdp khdng nhd[r]

Chủ nghĩa Hiện sinh ở Miền Nam Việt Nam 1954-1975 Nếu Trần Thái Đỉnh chưa chú ý thích đáng đến vai trò của Heidegger trong sự phát triển của tư tưởng hiện sinh, thì Lê Tôn Nghiêm – lúc đó cũng là một linh mục và giáo sư Đại học Văn khoa Sài Gòn – lại dành một sự quan tâm sâu sắ[r]

Nhật Bản- Biết đợc những nét cơ bản về tình hình chung các nớc Tây Âu, tên và hoạt động của các tổ chức quân sự, kinh tế chính trị ở Tây ÂuChơng IV. Quan hệ quốc tế từ 1945 đến nayBiết đợc sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai, sự ra đời của LHQ, những biểu hiện[r]

gì?), Trần Thái Đỉnh (Triết học hiện sinh), Lê Tôn Nghiêm (Đâu là căn nguyên tư tưởng hay con đường triết lý từ Kant đến Heidegger), Nguyễn Văn Trung (Ca tụng thân xác), Bùi Giáng (Martin Heidegger và tư tưởng hiện đại)… Việc xuất hiện lại trong muộn màng những cuốn sách đó là một dấu hiệu tốt đẹp c[r]

- Từ Bến Tre phong trào lan rộng ra Nam Bộ(600/1298 xã), Tây Ngun(3200/5721 thơn), Trung Trung Bộ(904/3829thơn). C. Ý nghĩa: - Giáng đòn nặng nề vào chính sách thực dân mới của Mỹ, lung lay tận gốc chính quyền tay sai Ngơ Đình Diệm.- Ðánh dấu bước phát triển của cách mạng miền.Nam chuyển sang thế ti[r]

2.2. Xác định nội dung kiến thức có thể và cần sử dụng thơ - ca cáchmạng để gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam1954 – 1975.................................................................................................482.3. Một số yêu cầu khi sử dụng thơ -[r]

Trong thời gian này, người Chăm ở ngang chợ Châu Đốc (Đa Phước, Châu Phong) cũng gom lại từng đội, do 1 viên Hiệp quản đứng đầu. Từ bên Chân Lạp, người Chăm rút về nương náu trong lãnh thổ Việt Nam để tránh loạn lạc nội chiến bên Chân Lạp, rồi định cư luôn ở Tân Châu, An Phú . . . . .Cùng thờ[r]

Quan niệm về thơ trong Lýluận Phê bình văn học đô thịmiền Nam 1954-19753. Ngôn ngữ và hình ảnh thơ“Thơ là nghệ thuật lấy ngôn ngữ làm cứu cánh” (Jakobson). Đó là thứngôn ngữ được chưng cất công phu vì “bài thơ là tổ chức ở trình độ cao củangôn ngữ, một tổ chức chặt chẽ tinh tế của ngôn ngữ”(3[r]

(1954 – 1975)CỦA MTVNTIÊU BIỂUTÁC PHẨMTÁC GiẢMỘT SỐTrò chơiKhámphá Ô sốbímật1122334 566MỘT SỐ TÁC GiẢ - TÁC PHẨM TIÊU BiỂUCỦA MĨ THUẬT ViỆT NAM (1954 – 1975)

4. Phương pháp nghiên cứu. Trong quá trình thực hiện luận văn, một số phương pháp nghiên cứu khoa học đã được sử dụng xuyên suốt như: phương pháp tổng hợp, thống kê, phương pháp lịch sử, phương pháp logic, so sánh đối chiếu. 5. Cấu trúc của luận văn. Ngoài phần lời nói đầu, kết luận và phụ lục, luận[r]

đề được ông nói đến là những vấn đề có ý nghĩa xã hội, liên quan đến số phận con người. Chẳng hạn vấn đề "Đứa con nàng Kiều" được tác giả đặt ra không chỉ là sự trào lộng hay lạ hóa mà đó là vấn đề mang tính nhân văn về quyền được làm vợ, làm mẹ của người phụ nữ. Và đây cũng là một bi kịch trong chu[r]

ực hiện ý đồ thâm độc biến miềnn Nam thành thuộcthu địakiểu mới thể hiện ở sự kikiện nào?A. Mĩ ép Pháp đưa Ngô ĐìnhĐDiệm lên làm thủ tướng (20-5-1954).1954).B. Lập khối quân sự SEATO, đđặt miền Nam dưới sự bảo trợ củaa khkhối này.C. Mĩ Diệm tổ chức bầuu ccử riêng lẻ, lập nước Việt N[r]

Quan niệm về thơ trong Lýluận Phê bình văn học đô thịmiền Nam 1954-1975Thơ là một trong những loại hình kỳ diệu nhất, “cõi thơ là cõi bồngphiêu” (Bùi Giáng). Đi tìm bản thể của thơ luôn là một hành trình đầy bí ẩn.Chính vì lẽ đó, ở bất cứ nền văn học nào, việc kiến tạo hệ thống quan ni[r]

Địa, theo thống kê của bộ sưu tập Nghiên cứu Văn - Sử - Địa (1954-1959) những vấn đề lịch sử ngữ văn(1), có cả thảy 116 bài dành cho văn học. Đối sánh tổng số 446 bài của bốn năm tồn tại Tập san, đây là một tỉ lệ đáng kể (nói là Văn - Sử - Địa nhưng thực ra là các vấn đề của khoa học xã hội n[r]

+ Với cuộc Tổng tiến cơng và nổi dậy đã đánh đòn bất ngờ, làm cho địc chống váng, nhưng do lực lượng địch còn đng, cơ sở ở thành thị mạnh, nên chúng nhanh chóng tổ chức lại lực lượng, phản cơng quant ta ở cả thành thị và nơng thơn. Vì vậy trong ợt 2 và3 lực lượng của ta gặp khơng ít kho khăn và tổn[r]

Bằng kiến thức lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1946, chứng minh đường lối đốingoại của Đảng và Chính phủ ta là hết sức mềm dẻo, linh hoạt và đem lại kết quả to lớn.Bài học cho chính sách ngoại giao của Việt Nam hiện nay?Câu 4 (2,0 điểm)Trong thời kỳ 1954 - 1975, Việt N[r]