KHÓ KHĂN KHI SỬ DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đa số học sinh coi bộ môn lịch sử là “môn phụ”, dễ học. Vì vậy, các em ít chú ýnghe giảng. Các em ghi chép một cách máy móc những gì giáo viên ghi trên bảngvà chỉ học thuộc lòng những gì đã được ghi trong vở - không biết kết hợp với sáchgiáo khoa và lại càng không biết tìm hiểu tại sao các môn học V[r]

sửa chữa để có lời giải đúng. Từ đó đã hình thành cho học sinh thói quen nghiêncứu lời giải, kiểm tra lại kết quả để phòng tránh, phát hiện và sửa chữa sai lầm.Đối với bản thân, khi sử dụng Sáng kiến kinh nghiệm này tôi thấy hiệu quảtiết dạy tốt hơn, tạo sự tự tin và hứng thú kh[r]

A0 − 1  A0 > 14 − 2 13⇔  A0  A0 > 1 − 13⇔ 14 − 2 13 So sánh các kết quả của (1); (2) và (3) ta có MaxA = 14 + 2 13.Bình luận: Như vậy ta đã sử dụng phương pháp của hình học giải tích để tìm Maxcủa biểu thức A nhờ những nhận xét về điều kiện và đầu bài. Sẽ tương đối khó[r]

phục vụ viết sáng kiến kinh nghiệm tốt hơn bậc THPT.
rất nhiều giáo viên THPT phải rất khó khăn khi phải viết sáng kiến kinh nghiệm.rất nhiều giáo viên THPT phải rất khó khăn khi phải viết sáng kiến kinh nghiệm.rất nhiều giáo viên THPT phải rất khó khăn khi phải viết sáng kiến kinh nghiệm.rất nhiều[r]

4Tôi muốn trên cơ sở các tài liệu, các đề tài, sáng kiến kinh nghiệm của các tácgiả đã đề cập đi sâu vào nghiên cứu cụ thể hơn và đánh giá được hiệu quả của việc sửdụng sơ đồ tư duy trong dạy học Toán ở lớp 5 ; đồng thời cũng giúp giáo viên khắcphục được một số hạn chế khi áp dụng sơ đ[r]

khoa cơ bản:* Thứ nhất tôi sử dụng một số bài hát là phương pháp dạy học, khôngchỉ là ví dụ cho bài học.- Bản thân của các lời và nhạc bài hát có ý nghĩa, có vần điệu nên khinghe học sinh dễ nhớ. Khi giáo viên lồng ghép, liên kết với kiến thức địa lí thìtrong quá trình tư duy học sinh[r]

sáng kiến kinh nghiệm vật lý phổ thông về sử dụng phần mềm dạy học thí nghiệm vật lý ảo crocodie và tình hình sử dụng thí nghiệm vật lý trong các trường phổ thông, tài liệu hướng dẫn cụ thể cách thiết kế một thí nghiệm ảo bằng phần mềm vật lý ảo crocodie

Sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ 7 phù hợp với yêu cầu về cấu trúc đối với 1 sáng kiến. Sáng kiến kinh nghiệm dễ dàng áp dụng vào việc giảng dạy của các giáo viên, nhất là đối với những bài có sử dụng thiết bị dạy học.

chính trị, có nhiều kinh nghiệm trong công tác, am hiểu về nền giáo dục tại địaphương, hiểu được văn hóa truyền thống và tình hình kinh tế xã hội, được học sinhtin yêu và tín nhiệm sẽ được phân công làm giáo viên chủ nhiệm tuy nhiên cầnphải được bồi dưỡng thêm về chuyên môn nghiệp vụ.Nắm vững[r]

khi nào và phải dạy như thế nào?" Grammar and Comunicative Language Teaching: why, whenand how to teach it? Giáo Sư Ane Burns thuộc khoa ngoại ngữ học ứng dụng của Đại họcMacquarie, Úc đã đưa ra những định nghĩa về ngữ pháp và khẳng định ngữ pháp là một phầncủa dạy giao tiếp, không thể dạy ngữ phá[r]

cấp cho chúng ta tư liệu bài giảng lại vừa giúp ta nâng cao kỹ năng sử dụng máytính. Tuy nhiên, không phải hình ảnh nào chúng ta lấy từ Internet đều thỏa mãn ýmuốn của chúng ta. Chẳng hạn, khi cần hình ảnh minh họa cho việc đặt tay trên cácphím xuất phát ở hàng cơ sở để minh họa cho bài “Tập[r]

Sáng kiến kinh nghiệm VNEN Môn Toán lớp 2 được viết chi tiết dưới dạng BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM chuẩn luôn
Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp 2 theo mô hình VNEN Môn Toán lớp 2 theo mô hình VNEN mới nhất; chuẩn theo mẫu không cần chỉnh sửa; đã được nghiệm[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁTRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMDẠY BÀI OXI THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCHCỰC CÓ SỬ DỤNG KIẾN THỨC THỰC TIỄN VÀCÔNG NGHỆ THÔNG TINNgười thực hiện: Lê Thị HiênChức vụ: Giáo viênSKKN môn: Hóa họcTHANH HÓA NĂM 2017

123. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ3.1. Kết luận:Trong đề tài này tôi đã làm được một số việc sau đây:+ Giáo viên logic được toàn bộ kiến thức chương trình sinh học lớp 8. Từ đóđưa ra được toàn bộ bức tranh của sinh học 8 bằng sơ đồ hóa (điều mà trước đâykhông thể làm được vì lượng kiến thức rất nhiều và khó n[r]

d)Trong ngành Nhận xét về hình thức, bố cục, diễn đạt sáng kiến kinh nghiệm (trong đó,xác định rõ tác giả có tổ chức thực hiện qua thực tế tại đơn vị theo quy trình quyđịnh hay không)- Hình thức đẹp, bố cục rõ ràng, khoa học- Nội dung phong phú đáp ứng được yêu cầu dạy học theo phương[r]

I CÁCH VIẾT:
Để thống nhất cách viết SKKN trong toàn Tỉnh, Sở đề nghị GV phải viết theo yêu cầu sau:
1. Yêu cầu chung:
a)Về hình thức: SKKN có thể viết theo các yêu cầu sau:
Báo cáo thực tế.
Tường thuật (mẩu chuyện kể kinh nghiệm, sáng kiến).
Tổng kết kinh nghiệm.
b)Về nội dung: SKKN có thể làm m[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BÀI TOÁN GIÁ TRỊ LỚN NHẤT GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT TRONG CÁC ĐỀ THI TN THPT QUỐC GIA. ĐỂ NHẰM MỤC ĐÍCH GIÚP CÁC EM HỌC SINH CÓ THỂ HIỂU SÂU SẮC HƠN VỀ CÁC BÀI TOÁN GTLN GTNN TRONG CÁC KÌ THI SẮP TỚI. GIÚP CÁC EM KHÔNG GẶP KHÓ KHĂN KHI GIẢI CÁC ĐỀ THI SẮP TỚI...

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn sinh học 6 viết theo cấu trúc, yêu cầu của sáng kiến kinh nghiệm. Kinh nghiệm mang tính thiết thực, các phương pháp dạy học tích cực dùng đến kĩ thuật dạy học tích cực như: khăn trải bàn, sơ đồ tư duy..mang lại hiệu quả, nâng cao[r]

sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong ky thi IMO tu 2003 2007 sÁNG kiến kinh nghiệm vân dụng các hình học phẳng trong[r]

Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn đạo đực lớp 4Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông[r]