THANH LÝ ĐỒ CHƠI TRƯỜNG MẦM NON TPHCM

http://nhipdieu.tkTạo môi trường cho trẻ làm quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách ở trường mầm nonThư viện đồ chơi trường mầm non được hình thành từ năm 2000. Ngoài những giờ học, hoạt động trên lớp, trẻ được luân phiên đến thư viện c[r]

những biện pháp, hình thức tổ chức thích hợp giúp tất cả trẻ đều hứng thú và tích cực tham gia hoạt động tạo hình.Như chúng ta đã biết, ngay từ nhỏ trẻ đã có phản xạ với cái đẹp bằng những biểu hiện như: hướng mắt về ánh sáng, thích ngắm những vật có màu sắc loè loẹt nổi bật, trẻ bắt đầu có ý thích[r]

Vật liệu làm đồ chơi cho trẻ vô cùng phong phú và đa dạng, bên cạnhnhững gì nhà trường đã trang bị, ngay từ đầu năm học các lớp nên huy động cácphụ huynh học sinh cùng nhau đóng góp cho “Quỹ vật liệu” của lớp. Nguồn vậtliệu được lấy từ thiên nhiên và các vật liệu tái chế tìm thấy trong gi[r]

I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiBước vào tuổi mẫu giáo, trẻ mong muốn được trở thành người lớn, mọiviệc làm của người lớn trẻ đều muốn bắt chước làm theo nhưng trẻ chưa đủ sức,chưa đủ kinh nghiệm nên trẻ đành tập làm người lớn bằng cách tham gia vào cáctrò chơi giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. B[r]

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCMKHOA SƯ PHẠM MẦM NONCHỦ ĐỀ : TH GI I NG V TẾ Ớ ĐỘ ẬĐỀ TÀI:V T CON KHOE TÀIỊNgười thực hiện:ĐỖ THỊ NGỌC BÍCHNhóm/lớp MN: Lá <I>MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: *Kiến thức:-Trẻ biết dấu hiệu đặc trưng về cấu tạo,nơi sống và quá trình phát triể[r]

- Biết tên gọi, công dụng, cách sử dụng của một số đồ dùng trong gia đình- Biết tên gọi một số đồ dùng, quần áo của mình.- Đếm đợc nhóm có 3 đối tợng.- So sánh đợc 2 đối tợng và sử dụng đúng từ cao hơn, thấp hơn, to hơn, nhỏ hơn.3Phát triển ngôn ngữ- Trẻ hiểu và thực hiện đợc các yêu cầu đơn giản củ[r]

• Các con thấy bài hát này như thế nào? (về nhịp điệu, về nội dung). • Còn cô cô thấy nhịp điệu của bài hát này chậm rãi, buồn. Về nội dung nói về các bạn nhỏ khi ra trường - Trẻ chú ý nghe cô hát. - "Tam biệt búp bê". - Bài hát này chậm rãi, nói về các bạn nhỏ nhớ các đồ chơi đã đư[r]

MỤC LỤCI. PHẦN MỞ ĐẦU:......................................................................................2 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................2 .2. Mục tiêu và nhiệm vụ.:......................................................[r]

Thành phố Hồ Chí Minh, 15/01/200721/07/2008MỘT SỐ TRÒ CHƠI GIÚP TRẺ 5 – 6 TUỔI PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SÁNG TẠOCùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật là việc đòi hỏi ở mỗi người lao động phải có khả năng sáng tạo. Do đó nhiệm vụ đặt ra cho giáo dục là phải giúp trẻ khơi dậy và phát triền khả năng[r]

Quản lý nhà nước đối với các trường mầm non tư thụcQuản lý nhà nước đối với các trường mầm non tư thụcQuản lý nhà nước đối với các trường mầm non tư thụcQuản lý nhà nước đối với các trường mầm non tư thụcQuản lý nhà nước đối với các trường mầm non tư thụcQuản lý nhà nước đối với các trường mầm non t[r]

-Chơi tự do-Trò chơi thao tác vai: cho em ăn, cho em ngủ, bác só-Góc trọng tâm: HĐVĐV: xâu vòng, xếp hình-Góc nghệ thuật: -Tô màu đồ chơi bé thích-Nghe nhạc và vận động theo nhạc-Hướng dẫn và rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước và sau khi ăn-Dạy trẻ mời cô và các bạn cùng ăn-Cho trẻ ngủ trưa[r]

đọc câu đố nói về mùa xuân.Vệ sinh sắp xếp đồ dùng đồ chơi ở các góc.PTTC-XHS TCH MA XUNK HOCH HOT NG TRONG TUNThứ 2 ngày . tháng .. năm .1/ểN TR Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, dịu dàng, nhắc trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định, nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo- Cho trẻ quan sát góc nổi bật của c[r]

1. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng: Thuận lợi: Từ khi thành lập trường đến nay, nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo từ phía Phòng giáo dục đặc biệt là công tác chuyên môn, sự ủng hộ của các cấp, các ngành , các tổ chức xã hội trong huyện cả về vật chất lẫn tinh thần,[r]

Sở Giáo Dục và Đào Tạo Thành Phố Hồ Chí MinhTrường Mầm Non BCTH 19/5 – Quận 1Giáo viên: Hoàng Thị Ngọc TrâmLớp: Chồi 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.Đề tài: BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ CHO TRẺ KHÁM PHÁ KHOA HỌCĐẶT VẤN ĐỀ: Khi nghe nói đến “ Trẻ mầm non Khám Phá Khoa Học”, mọi người đều rất ngạc nhiê[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Hổ Hồng Liên I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Song song với việc chăm sóc là việc nuôi dưỡng trẻ mà ăn uống là một nhu cầu không thể thiếu được của mỗi con người . Nấu ăn là một công việc hết sức gần gũi và quen thuộc trong mỗi gia đìnhvà trường mẫu giáo . Trong mỗi chúng ta ai cũng[r]

Giáo án Mầm non - Hoạt động ngoài trời: Quan sát đồ chơi ngoài trời “Nhà chơi liên hoàn” giúp trẻ biết tên đồ chơi ngoài trời “Nhà chơi liên hoàn”; cách chơi ở nhà chơi liên hoàn; chơi trò chơi xúc sắc kỳ diệu.

Module Mầm non 29: Hướng dẫn bảo quản, sửa chữa một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học cơ bản cung cấp cho giáo viên mầm non kĩ năng bảo quản một số thiết bị, đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản, đồng thời xác định được vai trò của đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo đối với sự phát triển của trẻ[r]

Với câu nói ấy đã thấm nhuần trong mỗi chúng ta, đối với bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống quốc dân, trẻ được đến trường mầm non trẻ được học được chơi được tham gia các hoạt động, hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời…. trẻ được tiếp thu lĩnh hội kiến thức đơn giản, từ[r]

Sáng Kiến Kinh NghiệmĐề tài : Ứng dụng những thí nghiệm khoa họcvào công tác giáo dục trẻ ở trường mầm non Giáo viên : Nguyễn Thị Ánh Nguyệt I. Đặt vấn đề : Trước tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ, giáo dục trẻ em nói chung và giáo dục mầm non nói riêng cũng không ngừn[r]

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG TPHCMKHOA GIÁO DỤC MẦM NONGIÁO ÁNChủ đề: NướcĐề tài: NƯỚC ĐỂ LÀM GÌNgười thực hiện: Lê Thị Minh ThoaNhóm/Lớp: Mầm 2Ngày thực hiện: 31/03/2015Đề tài: Nước Để Làm GìLứa tuổi: 3 – 4 tuổiI.Mục đích – yêu cầu:- Trẻ nhận ra được vai trò của nước đối với đời sống c[r]