Bài viết trình bày chi tiết và dễ hiểu các phương pháp đơn giản hóa các dạng bài tập di truyền phân li thường gặp : xác định số giao tử , thành phần và tỉ lệ giao tử; xác định tỉ lệ kiểu gen,kiểu hình ở thế hệ con; xác định kiểu gen của bố mẹ khi xác định được tỉ lệ kiểu hình ở đời con.Xem thêm tại:[r]
Câu 6. Trong trường hợp một gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen phânli độc lập, phép lai AaBb x aabb cho đời con có sự phân li kiểu hình theo tỉ lệA. 1 : 1 : 1 : 1.B. 3 : 1.C. 1 : 1.D. 9 : 3 : 3 : 1.Câu 7. Loại giao tử AbdE có thể được tạo ra từ kiểu gen nà[r]
- Có thái độ nhiêm túc trong học tập cũng như nghiên cứu khoa học.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:Học sinh lớp 12B5 và 12B1 trường THPT Dương Đình Nghệ - Thiệu hóa – Thanhhóa=> Tổng kết các vấn đề:+ Kiến thức các em nắm được ở mức độ nào (Lí thuyết và giải bài tập).? Vì sao? =>biện pháp giảng[r]
Câu 9. Trong phép lai giữa 2 cây khác nhau về 3 cặp gen phân li độc lập AABBDD x aabbdd.Tiếp tục cho các F1 tạp giao. Số kiểu gen thu được ở F2 làA. 32B. 64C. 27D. 81Câu 10. Ở lúa, gen A quy định thân cao, a quy định thân thấp; B quy định hạt tròn, b quy định hạtdài. Phép lai cho đồng[r]
chuyền đề là phân loại và phương pháp giải các dạng bài tập về di truyền liên kết hoàn toàn. đồng thời phân biệt hiện tượng di truyền liên kết hoàn toàn với hiện tượng di truyền phân li độc lập. Chuyên đề giúp học sinh không những nhận biết quy luật di truyền mà còn rèn kỹ năng giải bài tập di truyề[r]
A. 1 hoa đỏ : 3 hoa trắng.B. 1 hoa đỏ : 1 hoa trắngC. 100% hoa đỏ.D. 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng.7. Lai phân tích F1 dị hợp về 2 cặpgen cùng quy định 1 tính trạngđược tỉ lệ kiểu hình là 1 : 2 : 1, kếtquả này phù hợp với kiểu tương tácbổ sung:A. 9 : 3 : 3 : 1B. 13 : 3C. 9 : 7.D. 9 : 6 : 1.8. Điểm khác nha[r]
Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhPP giải bài tập về di truyền phân li độc lập (Phần 1)PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬPVỀ DI TRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP (PHẦN 1)(ĐÁP ÁN BÀI TẬP TỰ LUYỆN)GIÁO VIÊN: NGUYỄN QUANG ANHCâu 1-A, 2-B, 3-D, 4-A, 5-D, 6-C, 7-D, 8-D[r]
Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhPhương pháp giải bài tập di truyền phân li độc lập (Phần 2)PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀNPHÂN LI ĐỘC LẬP (PHẦN 2)(TÀI LIỆU BÀI GIẢNG)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHI. Dạng 1: Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình trong phâ[r]
Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 1,2,3,4 trang 43 SGK Sinh 9 : Di truyền liên kết – Sinh học chương 2.A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Di truyền liên kếtCác gen phân bỏ dọc theo chiều dài của NST và tạo thành nhóm gen liên kết. Số nhóm gen liên kết ở mỗiloài thường ứng với số NST trong bộ đơn của lo[r]
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP MÔN SINH NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 1 A.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu số 1 đến câu 32) Câu 1: Gen là gì? A)Là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hoá một loại protêin nào đó. B)Là một đ[r]
SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 6 trang) ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 2 NĂM 2015 MÔN: SINH HỌC (Thời gian làm bài: 90 phút; 50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi[r]
D. Biến dị tổ hợpCâu 8: Khi nói về liên kết gen, phát biểu nào sau đây là đúng ?A. Làm tăng biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu phong phú cho tiến hóa của sinh vật.B. Trong tế bào, các gen luôn di truyền cùng nhau thành một nhóm liên kết.C. Hạn chế biến dị tổ hợp, đảm bảo sự di truyền
Đề thi thử vào lớp 10 môn Sinh học năm 2014 Câu1.Ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học là: a.Cung cấp cơ sở lí thuyết cho khoa học chọn giống b.Có vai trò quan trọng đối với y học, công nghệ sinh h[r]
Những diễn biến cơ bản của NSTLần phân bào 1Kì đầuKì giữaKì sauKì cuốiLần phân bào 2NST kép trong cặp tương đồng tiếp hợpvà có thể bắt chéo và trao đổi đoạnKì đầuCác cặp NST tương đồng tập trung và xếp song songthành 2 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bàoKì giữaCác cặp NST kép tương đồng p[r]
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT SỐ 2 BẢO THẮNG KỲ THI THỬ QUỐC GIA NĂM 2015 MÔN: SINH – LẦN 1 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian giao đề Mã đề: 486 ([r]
Câu 1: Khi nói về mã di truyền, phát biểu nào sau đây đúng?A. Ở sinh vật nhân thực, côđon 3’AUG5’ có chức năng khởi đầu dịch mã và mã hoá axit amin mêtiônin.B. Côđon 3’UAA5’ quy định tín hiệu kết thúc quá trình dịch mã.C. Tính thoái hoá của mã di truyền có nghĩa là mỗi côđon có thể mã hoá cho nhiều[r]
7. Công thức tổng quát:- Số cặp gen dị hợp tử (F1) : n- Giao tử của (F1) : 2n- Tỉ lệ phân ly kiểu gen ở F2 : (1 : 2 : 1)n- Số lượng kiểu gen F2 : 3n- Tỉ lệ kiểu hình ở F2 : (3 : 1)n- Số lượng kiểu hình F2 : 2n8. Điều kiện nghiệm đúng của quy luật phân li, phân li độc lập:- Gen t[r]
độclậpvớinhauthìcủaF2chocótỉ lệgiới.ngànhtruyềnhọccác tính trạng hợp thành nó.kiểuhìnhdibằng……củaTuần 3- tiết 5 : LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG ( tiếp theo)III. Menđen giải thích kết quả thí nghiệm :IV. Ý nghĩa của qui luật phân li độc lậpCỦNG CỐ1. Đọc kết luận cuối bài trang 19SGK2. Trả lời các câu[r]
BÀI TẬP 3, 4 SGK TRANG 43 SINH HỌC 9Bài 3. So sánh kết quả lai phân tích trong 2 trường hợp di truyền độc lập và di truyền liên kết của 2 cặp tính trạng. Nêu ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống.Trả lờiBài 4. Cho 2 thứ đậu thuần chủng hạt trơn, không có tua cuố[r]