VẤN ĐỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN

* Về lựa chọn đối tượng đào tạo: Việc lựa chon đối tượng đào tạo chưa chuyên nghiệp, cónhững trường hợp TĐT&PTNNL mở lớp nghiệp vụ mới, các chi nhánh đưa cử cả những cán bộphòng, ban không đúng nghiệp vụ, không có thẩm quyền giao dịch nghiệp vụ mới này. Điều nàyrất hay xảy ra ở[r]

II. Phơng hớng phát triển nguồn nhân lực ở Cảng Khuyến L-ơng trong thời gian tới. 1. Quan điểm và mục tiêu đào tạo, bồi dỡng và phát triển nguồn nhân lực. Công tác đào tạo, bồi dỡng nguồn nhân lực ở Cảng Khuyế Lơng là một trong những mục tiêu rất quan trọng ở Cảng, nó đợc[r]

chức thông qua việc giúp người lao động nắm rõ hơn chuyên môn nghiệp vụ vànâng cao trình độ tay nghề. Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực làvấn đề quan trọng đối với bất kỳ tổ chức nào cũng như với cá nhân người laođộng. Do đó hoạt động này cần phải được quan tâm đúng mức để[r]

Nội dung chính của luận văn gồm có 3 chương: Chương 1 Những vấn đề cơ bản về phát triển đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao theo yêu cầu xã hội, chương 2 Phân tích thực trạng phát triển đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao theo yêu cầu xã hội của công ty cổ phần phát triển nhân trí Việt Nam và[r]

Họ và tên:TRẦN ĐÌNH CHIẾN GVHD: ĐỒNG XUÂN NINHMã sv : 0754020007PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO KẾT QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY TNHH THỊNH PHÁTI. PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CHUNG CỦA NGÀNH XÂY DỰNG VIỆT NAM.1 . Phương hướng phát triển chung.Có một nhậ[r]

điều còn thiếu trong hồ sơ, đồng thời trả lời những câu hỏi về tiểu sử, thân thế của ứng viên như tình trạng gia đình, học vấn, kinh nghiệm, ngoại ngữ Điều cần lưu ý, các ứng viên mới đến Công ty lần đầu tiên nên có cảm giác hay lo sợ, bồn chồn, thắc mắc được tụ lại khi mong đợi một vấn đề, M[r]

Đào tạo và phát triển nhóm Để công việc luôn được hoàn thành xuất sắc chúng ta nên theo dõi nhóm làm việc của mình có hiệu quả không để đào tạo và phát tiển nhóm 1 cách hợp lý I. Đào tạo nhóm 1. Tính toán chi phí Mặc dù việc đào tạo cần chi phí, nhưng như vậy còn đ[r]

Giúp đỡ nhân viên mới làm quen với công việc và tổ chức của xí nghiệp. Đào tạo và phát triển nhân viên. Phối hợp hoạt động và phát triển các mối quan hệ tốt trong công việc và trong doanh nghiệp. Giải thích các chính sách, thủ tục, nội quy của công ty cho nhân viên. Kiểm tra việ[r]

Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ (LA tiến sĩ)Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo h[r]

Năng lực là sự tổng hòa của các yếu tố kiến thức, kỹ năng, hành vi và thái độ góp phần tạo ra tính hiệu quả trong công việc của mỗi người. Kiến thức là những điều hiểu biết có được hoặc do từng trải, hoặc nhờ học tập. Nó gồm 3 yếu tố: kiến thức tổng hợp (những hiểu biết chung về thế giới), kiến thức[r]

họ biết về công việc và môi trường hoạt động của nhà máy. Họ phải biết các chính sách của Công ty, về các vấn đề có liên quan trực tiếp đến công việc và quyền lợi của họ cũng như những thắc mắc mà họ đặt ra cần phải được trả lời đầy đủ và chính xác. Việc giới thiệu như vậy không thể tiến hành[r]

luận đó. Phương pháp đào tạo tại bàn giấy. Thực chất đây cũng chỉ là một phương pháp mô phỏng, trong đó các học viên được các cấp trên giao cho một số lượng lớn các hồ sơ, giấy tờ kinh doanh đủ loại bao Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.comgồm các giấy tờ mà[r]

THỰC TRẠNG CÔNG tác TUYỂN DỤNG, đào tạo và PHÁT TRIỂN NHÂN sự tại CÔNG TY cổ PHẦN bất ĐỘNG sản NAM VIỆT THỰC TRẠNG CÔNG tác TUYỂN DỤNG, đào tạo và PHÁT TRIỂN NHÂN sự tại CÔNG TY cổ PHẦN bất ĐỘNG sản NAM VIỆT THỰC TRẠNG CÔNG tác TUYỂN DỤNG, đào tạo và PHÁT TRIỂN NHÂN sự tại CÔNG TY cổ PHẦN bất ĐỘNG s[r]

[r]

CHƯƠNG I. CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO 3
Điều 1. Ý nghĩa 3
Điều 2. Tính chất của chính sách đào tạo 3
CHƯƠNG II. NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG 3
Điều 3. Phạm vi điều chỉnh và Đối tượng áp dụng 3
Điều 4. Giải thích từ ngữ 4
Điều 5. Mục tiêu đào tạo 4
Điều 6. Những nguyên tắc cơ bản trong đào tạo 4
Điều 7. Thẩm quyền ký[r]

Mục tiêu chung của việc đào tạo là nhằm sử dụng tối đa nguồn nhân sự hiện có và nâng cao tính hiệu quả của doanh nghiệp, thông qua việc giúp người lao động hiểu rõ hơn về công việc, nắm [r]

nhân lực, ví dụ nh theo thạc sỹ Nguyễn Hữu Thân, quản trị nguồn nhân lực làviệc hoạch định, tuyển mộ, tuyển chọn, duy trì, phát triển, sử dụng, động viênvà tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tài nguyên nhân sự thông qua tổ chức,nhằm đạt đợc mục tiêu của tổ chức.2.Nội dung quản lý nguồn nhân lựcQ[r]

- Phơng pháp kèm cặp: ngời đợc đào tạo sẽ làm việc trực tiếp với ngời mà họ sẽthay thế trong tơng lai. Ngời này có trách nhiệm hớng dẫn, kèm cặp cách thức giảiquyết mọi vấn đề trong phạm vi trách nhiệm cho ngời đợc đào tạo. Phơng pháp đợc ápdụng để đào tạo các quản trị gi[r]

đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” [26, tr.94,95]. Giáo dục & đàotạo là điều kiện phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xãhội, tại ra sự tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.Sự nghiệp giáo dục – đào tạo có nhiệm vụ đào tạo ra các thế hệ công[r]

độ khám chữa bệnh tương đối cao so với khu vực và quốc tế. Việc chặn đứng dịch bênh SARS là cố gắng lớn, đáng hoan nghênh, đã lấy lại niếm tin của người dân và bạn bẹ quốc tế, góp phần ổn định phát triển đời sống kinh tế xã hội . Nhìn chung không có tình trạng người ốm không được chữa bệnh, t[r]