BÀI 34 SINH TRƯỞNG Ở THỰC VẬT

CÂU HỎI LUYỆN TẬP1.Ở thực vật 2 lá mầm thân và rễ dài ra là hoạt động của:A. Mô phân sinh đỉnh .B. Mô phân sinh.C.Mô phân sinh lóng.D. Mô phân sinh cành.2.Loại mô phân sinh chỉ có ở cây 2 lá mầm:A. Mô phân sinh đỉnh thân.B. Mô phân sinh bên.C.Mô phân sinh lóng.D. Mô phân sinh rễ[r]

　　　　 Phát biểu được khái niệm sinh trưởng của thực vật
　　　　 Trình bày được đặc điểm các loại mô phân sinh
　　　　 Phân biệt được sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp ở thực vật
　　　　 Giải thích được sự hình thành các vòng năm ở thân cây gỗ
　　　　 Trình bày được các nhân tố ảnh hư[r]

mầm, cây chịu hạn,cây ưa ẩm…- Cây mọc trong bóngtối thì mọc vóng lên,còn cây ở ngoài sángthì mọc chậm lại.- Rất cần cho sự sinhtrưởng của thực vật.- Nồng độ ôxi giảm xuốngdưới 5% thì sinh trưởng bịức chế…- Là nguồn cung cấpnguyên liệu cho cấutrúc TB và các quátrình sinh lí trong[r]

Cây ngô ST chậm ở 10Nhiệt độ: ảnh hưởng nhiều đến sinh trưởng - 370C, ST nhanh ở370C - 440Ccủa thực vậtTb chỉ ST trong đk độno nước tb không nhỏhơn 95%trong tối mọc vóngÁnh sáng: ảnh hưởng đến ST của TV thông Câylên còn cây ngoài sángqua QH và biến đổi hình tháimọc chậm lạiHàm lượng nư[r]

 SINH TRƯỞNG THỨ CẤP Ở THÂN TRƯỞNG TRANG 9 TRANG 10 TRANG 11 TRANG 12 Hypoxis với bao hoa và gân lá song song điển hình của thực vật một lá mầm Cây thầu dầu non, một chứng cứ rõ ràng về[r]

Những nét hoa văn trên gỗ có xuât xứ từ sinh trưởng thứ cấp.Bài 5: (trang 138 SGK Sinh 11)Giải thích hiện tượng mọc vống của thực vật trong bóng tối.Đáp án và hướng dẫn giải bài 5:Hiện tượng mọc vống của thực vật trong bóng tối là do ánh sáng làm biến đổi hình thái[r]

Câu 14: Không dùng Auxin nhân tạo đối với nông phẩm trực tiếp làm thứcăn là vì:a/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng lá.b/ Không có enzim phân giải nên tích luỹ trong nông phẩm sẽ gây độc hạiđơi với người và gia súc.c/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng củ.d/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng thân.[r]

- Sinh trưởng ở thực vật là quá trình tăng về kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế bào. I. KIẾN THỨC CƠ BẢN -        Sinh trưởng ở thực vật là quá trình tăng về kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế b[r]

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Trình bày được khái niệm về sinh trưởng
Phân tích được ý nghĩa của các loại mô phân sinh đối với thực vật một lá mầm và thực vật hai lá mầm
Phân biệt được sinh trưởng thứ cấp và sinh trưởng thứ cấp
Giải thích được sự hình thành vòng năm
Trình bày được các nhân tố ảnh hư[r]

Câu 1. Ứng động sinh trưởng là gì? Câu 2. Cơ quan nào của hoa có ứng sinh trưởng? Câu 3. Sự vận động nở hoa thuộc ứng động sinh trường nào? Câu 4. Phân biệt ứng động không sinh trưởng và ứng động sinh trưởng? Câu 5. Nêu vai trò của ứng động đối với đời sống của thực vật? Câu 1. Ứng động sinh trưở[r]

Lưu ý rằng sự gia tăng lớn hàm lượng caffeine trong hạt xảy ra giữa các giaiđoạn phát triển 8-12 tuần sau khi nở hoa và 16 tuần sau khi nở hoa ở hệ thống mô hìnhphân tích cà phê Coffea arabica, tương ứng với thời gian phôi nhũ nhanh chóng mởrộng. Từ giai đoạn phát triển 16 tuần đến giai đoạn[r]

GIÁO ÁN
B SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
Bài 37: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
I MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Trình bày được khái niệm biến thái, sinh trưởng và phát triển ở động vật. Lấy ví dụ.
Phân biệt được phát triển qua biến thái và không qua biến thái.
Ph[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ..................................................................................................... i
LỜI CẢM ƠN .........................................................................................................ii
MỤC LỤC ................................................[r]

CHƯƠNG II:CẢM ỨNG
Bài 23: HƯỚNG ĐỘNG
I. Mục tiêu bài giảng:
1. Về kiến thức:
Nêu được hướng động là vận động sinh trưởng hướng về phía tác nhân của môi trường do sự sai khác về tốc độ sinh trưởng tại hai phía của cơ quan (thân, rễ).
Nêu được các kiểu hướng động.
Phát biểu được khá[r]

I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 11

Sinh học cơ thể thực vật và động vật
1. Yêu cầu về kiến thức
1.1. Đối với địa phương thuận lợi:
Học sinh trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp độ tổ chức cơ thể của sự sống chủ yếu là sinh học cơ thể thực vật, động vật.
Học s[r]

giáo án bài 35 sinh học 11. Hoocmon ở thực vật. bài 35, hoocmon ở thực vật. giáo án bài 35 sinh học 11 cơ bản. hoocmon ở thực vật. Các loại hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở thực vật. Các loại hoocmon ảnh hưởnng đến thực vật

Đặt vấn đề vào bài mới: Sinh trưởng và phát triển là hai quá trình liên tiếp xen kẽ nhau trong quá trình sống của thực vât. Những biến đổi về số lượng của rễ, thân, lá đã dẫn đến những thay đổi về chất lượng của hoa, quả, hạt. Đặc biệt sự hình thành hoa là dấu hiệu của việc chuyển tiếp Từ pha sin[r]

Câu 1.Nêu vai trò của chất kích thích sinh trưởng thuộc nhóm auxin trong quá trình sinh trưởng và phát triển ở thực vật. Ứng dụng của auxin trong nuôi cấy mô thực vậtCâu 2.Sự đồng hóa cácbon trong quang hợp ở các loài thực vật CAM thể hiện đặc điểm thích nghi với môi trường sống như thế nào?Câu 3.Dự[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN







BÀI TIỂU LUẬN
NHÂN GIỐNG VÔ TÍNH IN VITRO Ở THỰC VẬT
















Thái Nguyên, 92014
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 3
I. Lịch sử phát triển của phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật 4
II. Mục đích của phương pháp nhân giống vô tính[r]

　Đặt vấn đề: Sự hình thành hoa là dấu hiệu chuyển tiếp từ giai đoạn sinh trưởng phát triển dinh dưỡng sang sinh trưởng phát triển sinh sản. Có cây ra hoa vào mùa hè, có cây ra hoa vào mùa đông, cũng có cây ra hoa khi đạt được mức độ sinh trưởng nhất định. Vậy nhân tố nào chi phối sự ra hoa? Để giải[r]