CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG VÀO TRONG DẠ...
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ PHỎNG VÀO TRONG DẠ...":
I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 TW Đảng khóa XI (Nghị quyết số 29 - NQ/TW) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Bộ giáo dục đang triển khai nhiều hoạt động cụ thể nhằm từng bước đổi mới nội dung chương trình, phương pháp dạy học ở các trường phổ thông nhằ[r]
Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngày càng trở thành xu thế tất yếu, là công cụ đắc lực hỗ trợ giáo viên và học sinh trong việc đổi mới phương pháp, phương tiện dạy học nhằm góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.Trong dạy học lịch sử, đảm bảo tính trực quan là một trong những n[r]
cũng không chỉ là cung cấp các loại phương tiện tương tự trên nhờ công cụ máy tínhđể có thể cá nhân hoá việc sử dụng và học tập. Thực chất, multimedia là sự kết hợpnhiều mức độ học tập khác nhau vào một công cụ dạy học, cho phép đa dạng hoáviệc trình bày, thể hiện chương trình,[r]
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Ngày nay, trong thời buổi hội nhập quốc tế, lượng kiến thức mà học sinh có thể tiếp thu ngày càng nhiều. Những kiến thức đó có thể từ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, trên các phương tiện truyền thông như Internet, báo chí,...6 Tuy vậy, chất lượng của nề[r]
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong trường đại học, việc học tập của sinh viên không thể là thụ động tiếp thu bài giảng của GV, mà phải là sự tham gia tích cực vào các hoạt động học tập, độc lập sáng tạo, tích cực tham gia các hoạt động tập thể để có thể tham gia vào các hoạt động sản xuất và xã hội[r]
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: 2. Mục đích nghiên cứu 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Giả thuyết nghiên cứu 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu 6. Phương pháp nghiên cứu 7. Đóng góp mới của đề tài 8. Kết cấu của đề tài NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TI[r]
luận văn thạc sĩ sư phạm Xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học địa lý lớp 10 - THPT Như chúng ta đã biết, công nghệ thông tin và truyền thông (Information and Communication Technology – ICT) là một thành tựu lớn của cuộc cách mạng khoa học - kỹ thuật (CMKH – KT) hiện nay. Ở nước ta, vấn đề[r]
DH Dạy học HS Học sinh GV Giáo viên THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa QTDH Quá trình dạy học PTDH Phương tiện dạy học PPDH Phương pháp dạyhọc PTTQ Phương tiện trực quan CNTT Công nghệ thông tin MS Microsoft SH Sinh học NC[r]
MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Đối tượng nghiên cứu23. Mục đích nghiên cứu24. Giả thuyết khoa học25. Cấu trúc luận văn2CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN31.1. Các phương pháp dạy học truyền thống.31.1.1. Phương pháp thuyết trình31.1.2. Phương pháp vấn đáp (phương pháp đàm thoại)41.1.3. Sử dụng ph[r]
Hiện nay, công nghệ thông tin, MVT đã thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Trong quá trình dạy học nói chung và dạy học Vật lý ở trường phổ thông nói riêng, khả năng ứng dụng của MVT là rất to lớn. MVT mở ra những triển vọng to lớn cho việc đổi mới phương pháp dạy học. Việc đẩy mạ[r]
sung sướng, lo sợ… mà không một bộ phim hay một hình ảnh, âm thanh riêng lẻnào có thể tạo nên. Điều quan trọng hơn, đó là từ những trải nghiệm này, sinh viêncó được những kinh nghiệm cụ thể về tư duy, về hành vi, về ứng xử.- Sức mạnh sư phạm của mô phỏng thể hiện ở chỗ nó huy động tất cả khản[r]
Viết tắt Viết đầy đủ CNTT công nghệ thông tin ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa BGĐT Bài giảng điện tử I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ở Việt Nam, cùng với nhu cầu phát triển, hội nhập quốc tế đang đòi hỏi chúng ta phải cấ[r]
1. Lý do chọn đề tài: Thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng đã và đang bước vào kỷ nguyên của công nghệ thông tin (CNTT) cùng với nền kinh tế tri thức, trong xu thế toàn cầu hóa. Điều đó đòi hỏi con người phải linh hoạt, sáng tạo và thái độ tích cực để tiếp nhận và làm chủ tri thức, làm chủ thông[r]
1. Lý do chọn đề tài Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển[r]
Xây dựng bộ tư liệu hỗ trợ trong dạy học các kiến thức thuộc phần “sinh học cơ thể động vật” sinh học 11 nâng cao THPT khoa luan chinh thuc PHẦN I: MỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu:23. Nhiệm vụ nghiên cứu:34. Giả thuyết khoa học:35. Những đóng góp mới của đề tài:3PHẦN 2: NỘI D[r]
1. Lý do chọn đề tài Trong báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII được trình bày tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có đoạn: “”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định “Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, tăng cường cơ sở vật chất[r]
Nghị quyết hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (khoá VIII, 1997) khẳng định: “Phải đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện h[r]
MỤC LỤC Trang A. Phần mở đầu 4 1. Lí do chọn đề tài 4 2. Mục đích nghiên cứu 5 3. Đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu 5 4. Giới hạn của đề tài 5 5. Lịch sử nhiên cứu. 6 6. Phương pháp nghiên cứu 7 B. Phần nội dung 9 Chương 1: Một số vấn đề lý luận về thiết bị dạy học môn địa lí 9 11. Khái niệm về phươn[r]