QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC

TRANG THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN
Tên đề tài: Cơ sở khoa học về quản lý trường đại học thuộc Bộ Công Thương theo hướng tự chủ và trách nhiệm xã hội
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. Mã số: 62.14.01.14
Nghiên cứu sinh: Lê Thanh Tâm
Người hướng dẫn: GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc[r]

MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của cách mạng khoa học kỹ thuật và hội
nhập quốc tế, giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng ngày càng giữ vị trí quan
trọng. Sự cạnh tranh giữa các nước trên thế giới hiện nay chủ yếu biển hiện là cạnh
tranh kinh tế, thực chất l[r]

để tìm ra cách thức quản lý của nhà nước sao cho hiệu quả hơn mà còn giúp chochính nhà nước và nhà trường chủ động hơn cho bối cảnh cạnh tranh ngày cànggay gắt. Trong bối cảnh mới, nhà nước giữ vai trò là chủ thể quản lý toàn diện hệthống đại học, tạo ra sự thuận tiện, dễ dàng để các trườn[r]

giản biên chế theo chế độ do nhà nước quy định (nếu có); từ vốn đầu tư xây dựng cơ bản, kinh phí mua sắn trang thiết bị, sửa chữa lớn tài sản cố định phục vụ hoạt động giáo dục- đào tạo theo dự án được cấp có thẩm quyền phê duyệt trong phạm vi dự toán được giao hàng năm và các kinh phí khác (nếu có)[r]

đảm TNXH lại càng ít hơn nữa.“Trách nhiệm xã hội trong kinh doanh” cũng là chủ đề mà nhóm chúng em chọn làm tiểu luận lần này, vừa để tìm hiểu thêm kiến thức cho chính bản thân mình, vừa hy vọng có thể giúp người đọc hiểu rõ hơn về khái niệm cũng như thực trạng của việc thực hiện tr[r]

Xem Thêm " LAO ĐỘNG CÓ TRÁCH NHIỆM "

Xem Thêm " ĐỊNH ĐỐI VỚI TIÊU CHUẨN TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI SA 8000 "

có hệ thống giáo dục đại học tiên tiến nhất cũng là các nước thực hiện cơ chế tự chủ ở mức độ cao nhất. 4- Giáo dục đại học ngày càng đa dạng hoá và quốc tế hoá. Đa dạng hoá và quốc tế là một trong những xu thế rõ nét và trở thành một bộ phận chiến lược phát triển quan trọng củ[r]

văn hóa đặc thù phát huy được năng lực, thúc đẩy sự sáng tạo, cống hiến và đóng góp của tất cả mọi người vào việc đạt được mục tiêu chung của nhà trường. Mặt khác xây dựng văn hóa tự chủ và TNXH còn là một yêu cầu tất yếu của chính sách phát triển, quảng bá thương hiệu - tài sản vô hình của m[r]

(BV) là những vấn đề đang đƣợc quan tâm hàng đầu. Chính sách giao quyền tự chủtheo Nghị định 10/2002/NĐ-CP và sau này là Nghị định 43/2006/NĐ-CP cho cácbệnh viện công lập đƣợc hy vọng sẽ làm tăng hiệu quả hoạt động, tiết kiệm chi phí,tăng nguồn thu cho bệnh viện đồng thời nâng cao tính đáp ứn[r]

ên, kinh tế xã hội địa phương Khi tiến hành xây dựng các chỉ tiêuđánh giá không thể bỏ qua những nhân tố trên để đảm bảo được kết quảkhách quan hơn khi đánh giá.- Luận án đã phân tích những kết quả đạt được khi thực hiện quyềntự chủ. Đánh giá và xác định rõ những hạn chế và nguyên nhân dẫn đế[r]

MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của cách mạng khoa học kỹ thuật và hội
nhập quốc tế, giáo dục nói chung, giáo dục đại học nói riêng ngày càng giữ vị trí quan
trọng. Sự cạnh tranh giữa các nước trên thế giới hiện nay chủ yếu biển hiện là cạnh
tranh kinh tế, thực c[r]

3.2.1.5 Tăng cường huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội cho giáo dục Huy động các nguồn lực tài chính từ bên ngoài để tăng cường trang bị máy móc, thiết bị hiện đại cho các phòng thí nghiệm, đảm bảo điều kiện nghiên cứu khoa học, đồng thời tạo điều kiện chuyển giao, áp dụng c[r]

On the basis of state -oriented and practical context and constraints identified, the thesis proposed the seven solutions to enhance autonomy and social responsibility in the financial s[r]

[r]

phí cao, điều này chưa khuyến khích các trường đầu tư cơ sởvật chất để nâng cao chất lượng, tạo ra bất lợi thiếu bình đẳngvề điều kiện phát triển của các cơ sở đại học trong nước vớicác cơ sở có yếu tố đầu tư nước ngoài;+ Thứ ba, thực hiện tự chủ tài chính theo quy định tại Nghị[r]

gian gần đây đòi hỏi phải tiếp tục cải cách mạnh mẽ hơn nữa trong giai đoạntới. Đồng thời, đó cũng là những bước đi mang tính thử nghiệm, nó cho phépkhẳng định khả năng cải cách tài chính công ở nước ta.Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/6/2006 của Chính phủ ra đời vớichủ trương xã hội hoá cá[r]

Dự thảo Nghị định quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dụcTệp đính kèm:Du thao.docCHÍNH PHỦCăn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001;Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003;Căn cứ Luật Giáo dục năm 2005;Căn cứ Luật Sửa đổi, bổ[r]

Ở Kiểm toán nhà nước, thời gian qua, cơ chế tài chính của các đơn vị sự nghiệp nói chung và của Trường Đào tạo và Bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm toán nói riêng đã từng bước được đổi mới theo hướng giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhiều hơn cho đơn vị.

Tính cấp thiết của đề tài: Trong thời kỳ hội nhập kinh tế dưới sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của nhà nước, đất nước ta đang từng bước đổi mới. Nền giáo dục nói chung và giáo dục đại học, cao đẳng Việt Nam nói riêng đã đạt được những thành tựu to lơ[r]

Do vậy, nguồn tài chính của các đơn vị SNCT không chỉ có kinh phí từ NSNN cấp mà còn có nguồn thu từ hoạt động sự nghiệp khác. - Đơn vị SNCT chịu sự quản lý trực tiếp của cơ quan chủ quản (Bộ, ngành, Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố). Đồng thời chịu sự quản lý về mặt chuyên môn của các Bộ, ngành chức[r]

về “Tự chủ tài chính trong các trường đại học công lập: Trường hợp TrườngĐại học Đà Lạt” đã góp phần trong việc đưa ra một cái nhìn tổng quan về tìnhhình tự chủ trong các trường đại học công lập, đặc biệt là tự chủ về tài chínhcủa trường đại[r]