DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chương trình toán của tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn. Toán học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về số học, các số tự nhiên, các số thập phân, các đại lượng c[r]

SKKN: Biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5- Nhiều giáo viên việc tiếp cận đổi mới phương pháp trong giảng dạycòn hạn chế. Trong tiết dạy giáo viên chỉ quan tâm đến chất lượng mũi nhọn(chú ý vài em trong lớp) để có học sinh giỏi theo chỉ tiêu của nhà trườ[r]

Môn Toán Tiểu học có vị trí quan trọng, nó góp phần đào tạo học sinh trở thành con người phát triển toàn diện. Dạy học toán lớp Một nói riêng và Tiểu học nói chung về giải toán có lời văn là một trong những nội dung quan trọng nó giúp học sinh củng cố vận dụng những kiến thức giải toán, phát triển k[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có lời văn lớp 1 là tài liệu tham khảo tiểu học hữu ích với các thầy cô, giúp các thầy cô có thêm phương pháp và kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 giải toán có lời văn. Xem thêm các thông tin về Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng giải toán có[r]

Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4, 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn

SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán có lời văn ở lớp 4
SKKN đạt loại A cấp huyện Đổi mới phương pháp dạy giải toán[r]

Nội dung và Phương pháp dạy học giải các bài toán có lời văn lớp 2

SKKN Những biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3
SKKN Những biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3
SKKN Những biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3
SKKN Những biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời[r]

Trong chương trình toán ở tiểu học, việc giải các bài toán chiếm một vị trí rất quan trọng, các khái niệm toán học, các quy tắc toán học đều được giảng dạy thông qua giải toán. Việc giải toán giúp học sinh củng cố, vận dụng các kiến thức, rèn luyện kĩ năng tính toán. Đồng thời, qua việc giải toán ch[r]

GIẢI TOÁN BẰNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG LỚP 5Mục đích nghiên cứu: Xác định cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học giải bài toán có lời văn bằng sơ đồ đoạn thẳng. Thực trạng hiện nay của việc dạy học giải toán có lời văn lớp 5 bằng sơ đồ đoạn thẳng. Những kinh nghiệm từ dạy học giải toán có lời văn ở lớ[r]

Kinh nghiệm giảng dạy nội dung giải toán theo hớng phân hoá học sinh trong môn toán lớp 2Tác giả: Trần Thị MừngTrình độ chuyên môn: Trung cấp s phạmNơi công tác: Trờng tiểu học B Thọ NghiệpĐơn vị áp dung sáng kiến: Trờng tiểu học B Thọ NghiệpA. Phần mở đầuI. Lý do chọn đề tài.1.[r]

Việc học giải toán có lời văn đối với học sinh lớp 1 còn khá mới mẻ các em còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình lĩnh hội tri thức đặc biệt là những em có sức học trung bình, yếu . Xuất phát từ những lý do trên, qua quá trình nghiên cứu nội dung, chương trình dạy học giải toán có lời văn ở lớp 1,[r]

CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU1.Một số vấn đề chung về dạy toán có lời văn ở Tiểu học.1.1. Mục tiêu chung của dạy học giải toán có lời văn ở Tiểu học:- Giúp học sinh có những kiến thức cơ bản, ban đầu về bài toán có lời văn.- Hình thành[r]

Mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu rất quan trọng ở nhân cách con người. Trong các môn học ở tiểu học cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán có vị trí rất quan trọng vì: Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán có rất nhiều ứng dụng trong cuộc sống, chúng[r]

Trong môn Toán ở Tiểu học, việc giải các bài toán có lời văn chiếm một vị trí rất quan trọng vì : Các khái niệm, các quy tắc về Toán nói chung đều được giảng dạy thông qua các ví dụ bằng số và giải các bài toán, phần lớn nội dung trong sách giáo khoa là dành cho các bài toán, kết quả học tập môn Toá[r]

Tuần 23Thứ hai ngày 12 tháng 2 năm 2007ToánTiết 111: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số( tiếp)A- Mục tiêu- HS biết thực hiện phép nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số( có nhớ hai lần không liền nhau). Vận dụng để giải toán có lời văn.- Rèn KN tính và giải t[r]

Xem Thêm " SK_KN GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN "

Xem Thêm " TUAN 23. LOP 4 CKT_KN "

viết về bốn phép tính với các số tự nhiên,số thập phân, số đo các đại lợng , các yếu tố hình học. Biết cách giải và trình bày bài giải với những bài toán có lời văn. - Trong những năm dạy toán ở lớp 4, phần giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số, tôi thấy họ[r]

Tiết 86: ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về qui trình giải toán có lời văn( Dạng toán đơn về cộng, trừ) - Luyện kỹ năng trình bày bài giải của bài toán có lời văn. - Giáo dục HS biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II. Đồ dù[r]

Phân loại 10 kiểu dạng toán1. N – Number - SốCấu tạo, đếm, phân tích, đọc và viết số, so sánh các loại số.6. E - expressions - Biểu thức sốTính giá trị các biểu thức. Biểu thức chứa chữ và có ngoặc.2. P – Number Operation - 4 phép tínhBốn phép tính: cộng, trừ, nhân, chia số nguyên, phân số, s[r]

* Loại trung bình :10 em = 33% * Loại yếu: 3 em = 11%- Qua quá trình giảng dạy ở lớp 4 tôi thấy, để giải đợc bài toán có lờivăn liên quan đến tỷ số , học sinh phải nắm chắc kiến thức về phân số,xác định đợc tỷ số hiểu đợc ý nghĩa thực tiễn của tỷ số. Khi cha xác định đợctỷ số, học sinh không[r]