THUẬT TOÁN TÍNH GIÁ TRỊ CỦA MỘT ĐA THỨC

GV chốt lại: Muốn chứng tỏ một giá trị nào đó của x là nghiệm của đa thức ta phải tính giá trị của đa thức tại các giá trị của x.. Nếu giá trị của đa thức bằng 0 thì số đó là nghiệm của [r]

TÍNH TỔNG CÁC HỆ SỐ CỦA ĐA THỨC: BÀI GIẢI: Tổng các hệ số của đa thức Qx là giá trị của đa thức tại x = 1.. = cho đến khi màn hình hiện Y là số nguyên dương pthì dừng.[r]

HOẠT ĐỘNG 3: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC _6 phút_ _MỤC TIÊU: _Biết dùng quy tắc nhân đa thức với đa thức vào việc thu gọn để tính giá trị của biểu thức _PHƯƠNG PHÁP:_ Thuyết trình, hoạt đ[r]

18’ Cách chia đa thức một biến đã sắp xếp là một ‘ thuật toán tương tự như thuật toán chia các số tự nhieân.. Hoạt động 1:PHÉP CHIA HẾT 1.[r]

(Luận văn thạc sĩ) Tính bất khả quy của các đa thức lặp của một số lớp đa thức trên một trường(Luận văn thạc sĩ) Tính bất khả quy của các đa thức lặp của một số lớp đa thức trên một trường(Luận văn thạc sĩ) Tính bất khả quy của các đa thức lặp của một số lớp đa thức trên một trường(Luận văn thạc sĩ)[r]

2.3 Thuật toán chia đa thức nhiều biến
Như đã nhắc trong phần mở đầu, thuật toán Euclid trong vành đa thức một biến trên một trường không thể mở rộng được cho trường hợp nhiều biến. Lý do chính là vì khi chia hai đa thức nhiều biến f cho g, nếu coi[r]

Tiết 66: ƠN TẬP CHƯƠNG IV (Tiếp)
I .MỤC TIÊU:
- Củng cố và hệ thống hóa các kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức, đa thức. Củng cố các qui tắc cộng, trừ các đơn thức đồng dạng; Cộng, trừ đa thức; Nghiệm của đa thức. - Viết đơn thức, đa thức, thu gọn và xác định bậ[r]

NGHIỆM CỦA ĐA THỨC MỘT BIẾN *KHÁI NIỆM:SGK/47 *MUỐN KIỂM TRA MỘT SỐ A CÓ PHẢI LÀ NGHIỆM CỦA ĐA THỨC FX KHÔNG TA LÀM NHƯ SAU: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA FX TẠI X = A 2.. _ _HOẶC KHÔNG CÓ NGHIỆM_ _S[r]

Phép chia hết 23 phút GV : cách chia đa thức một biến đã sắp xếp là một ‘’thuật toán’’ tương tự như thuật toán chia các số tự nhiên.. GV yêu cầu HS thực hiện miệng.[r]

- Bậc của đơn thức, đa thức. b) Kỹ năng:
- Tính giá trị của biểu thức đại số, cộng trừ các đơn thức đồng dạng, nhân các đơn thức - Công trừ các đa thức một biến, sắp xếp đa thức ….

Bài 39: Tìm số d trong phép chia: x 5 -7,834x 3 +7,581x 2 -4,568x+3,194 cho: x-2,652 Tìm hệ số của x 2 trong đa thức thơng của phép chia trên
Giải 39: r = 29,45947997 ; B 2 = -0,800896
Bài 40: Với giá trị nào của a và b thì đa thức f(x)=x 4 -3x 3 +3x 2 +[r]

Một thuật toán được gọi là có độ phức tạp đa thức nếu số các phép tính cần thiết khi thực hiện thuật toán đó không vượt quá Ologdn, trong đó n là độ lớn của đầu vào và d là số nguyên dươ[r]

TÍNH TỔNG CÁC HỆ SỐ CỦA ĐA THỨC: BÀI GIẢI: Tổng các hệ số của đa thức Qx là giá trị của đa thức tại x = 1.. = cho đến khi màn hình hiện Y là số nguyên dương pthì dừng.[r]

- Biết kí hiệu đa thức một biến và sắp xếp đa thức một biến theo lũy thừa giảm hay tăng của biến.
- Biết tìm bậc, các hệ số và ký hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của biến. - Giáo dục tính chính xác và tư duy logic.

53
Hình 3.19
Kết quả trả lại bằng 0 chứng tỏ định lý đã được chứng minh.
Tóm lại, chúng ta có thể sử dụng phần mềm Maple để tìm cơ sở Groebner của hệ đa thức. Từ đó có thể chứng minh được định lý hình học bằng máy tính. Trên cơ sở kiểm chứng các định lý hình học, chúng ta có thể ch[r]

c) Đa thức là một tổng của ………………………………………………………………… . Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một ………………………………………… của đa thức đó.
d) Nếu tại x = a , đa thức P(x) có giá trị ……………………………………………. thì ta nói a hoặc x = a là một nghiệm của đa thức[r]

Kiến thức: - HS nhận biết thế nào là đa thức một biến - HS xắp xếp đa thức một biến theo thứ tự tăng hoặc giảm của biến 2.. - Biết kí hiệu giá trị của đa thức tại một giá trị cụ thể của [r]

Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV Hoạt động 1 : 23’ - Cách chia đa thức một biến đã sắp xếp là một “Thuật toán” tương tự như thuật toán chia các số tự nhieân.. OÂân laïi pheùp c[r]

+HS được r èn luy ện kỹ năng tổng v à hi ệu các đa thức, tính
giá tr ị của đa thức.
B.Chu ẩn bị của giáo vi ên và h ọc sinh:
-GV: +B ảng phụ ghi sẵn b ài t ập, thước thẳng phấn m àu. -HS : +BT; B ảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi.

Kü n¨ng: - Rèn kỹ năng tính tổng hiệu đơn thức, đa thức, tính giá trị của đa thức.. Thái độ: - TÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c trong tÝnh to¸n..[r]