NẾU ĐỀ BÀI KHÔNG XÁC ĐỊNH TỶ LỆ PHÂN LI KIỂU HÌNH CỦA ĐỜI CON MÀ CHỈ CHO BIẾT 1 KIỂU HÌNH NÀO ĐÓ Ở C...

a. Biện luận viết sơ đồ lai phép lai trên.b. Đem F1 cho giao phấn với cá thể khác chưa biết kiểu gen, thu được kết quả 3 cây thân cao : 1cây thân thấp. Biện luận viết sơ đồ lai.Bài 5:Đem lai giữa bố mẹ đều thuần chủng khác nhau về một cặp gen tương ph[r]

Bài 1. Nêu điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân li độc lập của Menđen. Bài 2. Nêu các điều kiện cần có để khi lai các cá thể khác nhau về hai tính trạng ta thu được đời con có tỉ lệ phân li kiểu hình xấp xỉ 9: 3: 3: 1. 1. Nêu điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân li độc lập của Menđen. Trả l[r]

TÓM TẮT KIẾN THỨCI. Quy Luật Di Truyền Của Menđen:1. Nhận dạng bài tập thuộc quy luật Menđen:a. Đề bài đã cho các ĐK nghiệm đúng:- Mỗi tính trạng do 1 gen quy định.- Mỗi gen nằm trên 1 NST hay các cặp gen nằm trên các cặp NST tương đồng khác nhau.b. Đề bài đã xá[r]

Giải:Tỉ lệ cây cao- đỏ thu được ở thế hệ F2 là 9000/16000=9/16= 56.25% là bội số của 6.25%==&gt; Đó là bài toán thuộc định luật Menden=&gt; Chọn đáp án B3.Tính trạng do 1 hay 2 gen quy định? Xác định kiểu gen tương ứng của cơ thể lai:Tùy vào số tổ hợp ở<[r]

A. 9: 3 : 3 : 1.B. 11 :1.C. 9 : 1.D. 3 : 1.Câu 15. Nếu p thuần chủng khác nhau n cặp tính trạng phân li độc lập, số loại kiểu gen có thể có ởF2 làA. 1n.B. 2n.C. 3n.D. 4n.Câu 16. Theo quy luật phân li độc lập của Menđen: Các tính trạng di truyền[r]

A: MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết:
Sinh học là môn khoa học tự nhiên. Kiến thức sinh học, ngoài các kết quả quan sát thực nghiệm để xây dựng nên hệ thống lí thuyết hoàn chỉnh về sự sống của muôn loài, các kết quả đó còn được đúc kết dưới dạ[r]

Câu 1: Ở một loài sinh vật số nhóm gen liên kết bằng 7. Theo lí thuyết số NST trong một tế bào thể ba ở loài này là
A. 8 B. 21 C. 15 D. 13
Câu 2: Quần thể nào sau đây có thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân bằn[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Sinh trường THPT Yên Thế năm 2015 Câu 1.(ID:83496) Trong chọn giống người ta có thể loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn do áp dụng hiện tượng A.        Chuyển đoạn gen B.       [r]

Câu 1(3,0 điểm)
a) Trình bày quá trình đông máu? Máu ở động mạch luôn nhiều oxi và ít cacbonic hơn máu ở tĩnh mạch là đúng hay sai? Vì sao? Nhờ đâu mà máu chảy thành dòng liên tục trong hệ mạch?
b) So sánh hệ hô hấp của người với hệ hô hấp của thỏ.
c) Các chất dinh dưỡng được hấp thụ sẽ chuyển đến[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI MINH HỌA KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 90 phút.Câu 1. Trong các phát biểu sau, có bao nhiêu phát biểu đúng về nhiễm sắc thể giới tính ở động vật?(1) Nhiễm sắc thể giới tính chỉ tồn tại trong tế bào sinh dục, không tồn tại trong tế bào x[r]

dẫn đến hậu quả gì?Câu VIIMuốn chủ động tạo ra những biến dị di truyền thì chúng ta cần phải làm gì?Câu VIIIa) Nếu cho các con lợn trong cùng một đàn giao phối với nhau qua nhiều thế hệ thì tỉ lệcác kiểu gen ở những thế hệ sau sẽ thay đổi nh- thế nào và có thể dẫn đến tác[r]

Giả sử gen A: quy định hạt vàng, a: hạt xanh, B: quy định hạt trơn, b: hạt nhăn.
+ Hãy viết sơ đồ của phép lai P: AaBb x AaBb
+ Xác định kết quả kiểu gen, kiểu hình ở F1 trong trường hợp các gen phân li độc lập.
Điều kiện nghiệm đúng của định luật phân li độc lập của Men Đen ?
Trả lời:
1 gen nằm[r]

Khóa học LTĐH môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhPhương pháp giải bài tập di truyền phân li độc lập (Phần 2)PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀNPHÂN LI ĐỘC LẬP (PHẦN 2)(TÀI LIỆU BÀI GIẢNG)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHI. Dạng 1: Xác định tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình