TRƯỜNG HỢP BÀI TOÁN ĐÃ XÁC ĐỊNH TỶ LỆ PHÂN LY KIỂU HÌNH Ở ĐỜI CON

ÔN THI CĐ,ĐH KHỐI B MÔN SINH HỌCPhương pháp Giải Bài Tập Di Truyền - Phần 1: Cách nhận dạng quy luật di truyềnI.Cách nhận dạng quy luật di truyền:1. Trường hợp bài toán đã xác định tỷ lệ phân ly kiểu hình ở đời con:1.1. Dựa vào kế[r]

Có 4 dạng bài tập khó và cực khó trong đề thi Sinh học gồm bài tập về quy luật di truyền, bài toán di truyền quần thể, bài tập phả hệ và bài tập tích hợp và chỉ ra các bước phổ biến để giải quyết 4 dạng bài khó này.
Bài tập Quy luật Di truyền
Dạng bài tập quy luật di truyền ở mức độ khó, học sinh cầ[r]

? Hãy xác định tỉ lệ phân ly kiểu gen ở đời con trong trường hợp các gen phân li độc lập của phép lai : AaBb x AaBb.
Là sự tác động qua lại giữa các gen trong quá trình hình thành kiểu hình.
Thực chất của tương tác gen là sự tác động của sản phẩm gen này với gen khác .
Nhận xét:
F2 có 16 kiểu t[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHTN NĂM 2011   MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi có 10 câu, mỗi câu 1,0 điểm Câu 1 a)       Các n[r]

- Xét tính trạng màu sắc thân: Biểu hiện ở đực và cái như nhau ⇒ gen quy địnhtính trạng nằm trên NST thường.14Mặt khác ở F2: thân xám: thân đen = 3/4: 1/4 ⇒ tuân theo quy luật phân li, trội hoàntoàn.Quy ước alen A: xám; alen a: đen- Xét tính trạng màu mắt: Ở F2: mắt đỏ: mắt trắn[r]

tài liệu tóm tắt tất cả các công thức sinh học có ví dụ minh họa kèm một số lý thuyết trọng tâm giúp cho các bạn học sinh 12 ôn luyện tốt dễ theo dõi bao gồm các phần:
BÀI 1: GEN MÃ DI TRUYỀNVÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI ADN
DẠNG 1: TÍNH SỐ NU CỦA ADN ( HOẶC CỦA GEN )
DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀ[r]

A: MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quyết:
Sinh học là môn khoa học tự nhiên. Kiến thức sinh học, ngoài các kết quả quan sát thực nghiệm để xây dựng nên hệ thống lí thuyết hoàn chỉnh về sự sống của muôn loài, các kết quả đó còn được đúc kết dưới dạ[r]

tốt kiến thức mới có thể trả lời được các câu hỏi lí thuyết và bài tập như những họcsinh các trường THPT khác trong các kì thi của tỉnh cũng như của Quốc gia tổ2chức. Tôi thấy việc để giải được các dạng bài tập, giải nhanh chính xác các bài tậpphần quy luật di truyền là một vấn đề khó khăn đối với n[r]

- Trường hợp: hai cặp gen cùng nẳm trên một cặp nhiễm sắc thể thường, tươngtác với nhau theo kiểu trội - lặn hoàn toàn.- Trong quá trình giảm phân tạo giao tử, tại kỳ đầu của giảm phân I có hiệntượng các nhiễm sắc thể kép trong cặp tương đồng tiếp hợp với nhau, nên có thểxảy ra hiện tư[r]

LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN
Câu 1: Cơ thể đem lai dị hợp 3 cặp gen trở lên nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể tương đồng; nếu cơ thể đó tự thụ phấn(hoặc tự giao phối) cho đời con 16 tổ hợp hoặc nếu kiểu gen đó lai phân tích cho tỉ lệ đời con 1:1:1:1...có thể suy ra cơ thể dị hợp đó có hiện tượng di truyền[r]

Giả sử gen A: quy định hạt vàng, a: hạt xanh, B: quy định hạt trơn, b: hạt nhăn.
+ Hãy viết sơ đồ của phép lai P: AaBb x AaBb
+ Xác định kết quả kiểu gen, kiểu hình ở F1 trong trường hợp các gen phân li độc lập.
Điều kiện nghiệm đúng của định luật phân li độc lập của Men Đen ?
Trả lời:
1 gen nằm[r]

Phép lai cho kết quả phân ly 1:1 => loại D vì D cho tỷ lệ phân ly kiểu gen là 1:1:1:1Đáp án CCâu 27: Quần thể ở trạng thái cân bằng di truyền khi có cấu trúc quần thể dạngp2 AA : 2pqAa : q2 aaVà thành phần kiể gen không thay đổi qua các thế hệVậy các quần th[r]

3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì cần có các điều kiện gì? 4. Ta cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen của một cá thể có kiểu hình trội? 3. Trong phép lai một tính trạng, để cho đời sau có tỉ lệ phân li kiểu hình 3 trội : 1 lặn thì[r]

Thứ nhất, Quy luật Mendel về lai một cặp tính trạng: nắm vững dấu hiệu nhận biết trội lặn hoàn toàn hay không hoàn toàn của một tính trạng để từ đó suy ra alen gây bệnh là alen trội hay lặn, đương nhiên không được bỏ qua các tỉ lệ của các phép lai cơ bản, các em cần nắm rõ như bảng cửu chương vậy.[r]

+ Một số loài thực vật ở nước ta như bàng, xoan rụng lá vào mùa đông có tác dụng giảm sự thoát hơinước qua lá.2. Đặc điểm của thường biến- Thường biến là loại biến dị đồng loạt theo cùng một hướng xác định đối với một nhóm cá thể có cùngkiểu gen và sống trong điều kiện giống nhau.- Các[r]

Hai cặp gen này di truyền phân ly độc lập với nhau: Lai phân tích 1 cây đậu Hà Lan mang kiểu hình trội, thế hệ sau được tỉ lệ 50% vang trơn : 50% lục trơn.. Cây đậu Hà Lan đó phải có kiể[r]

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH NĂM 2014 - THPT TRẦN PHÚ, HÀ TĨNH I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1. Trong lịch sử phát triển sinh giới trên trái đất, dương xỉ phát triển mạnh ở  A. kỉ Si lua[r]

dẫn đến hậu quả gì?Câu VIIMuốn chủ động tạo ra những biến dị di truyền thì chúng ta cần phải làm gì?Câu VIIIa) Nếu cho các con lợn trong cùng một đàn giao phối với nhau qua nhiều thế hệ thì tỉ lệcác kiểu gen ở những thế hệ sau sẽ thay đổi nh- thế nào và có thể dẫn đến tác hại gì[r]

Đề thi thử THPT quốc gia môn Sinh năm 2015 -  THPT Chuyên ĐH sư phạm Hà Nội Câu 1. Một sinh vật lưỡng bội có kiểu gen AABB. Hai gen này nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau, được minh họa trong một tế bào của sinh vật này n[r]

62.1.1.3. Bản đồ di truyền.- Là sơ đồ sắp xếp vị trí tương đối của các gen trong nhóm liên kết.- Khi lập bản đồ di truyền, cần phải xác định số nhóm gen liên kết, trình tự vàkhoảng cách của các gen trong nhóm gen liên kết trên nhiễm sắc thể.- Khoảng cách giữa các gen trên NST được tính bằng đ[r]