HOÀN CẢNH SÁNG TÁC HAI CÂY PHONG

Tổng hợp hoàn cảnh sáng tác và chủ đề của các tác phẩm ngữ văn trong chương trình thi ĐH
Một vấn đề khá đơn giản nhưng lại rất cần thiết đề ghi điểm trong các kì thi các bạn nhé

CHƯƠNG TRÌNH 12 CƠ BẢN

Câu 1: Trình bày hoàn cảnh sáng tác, mục đích sáng tác của tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập”

•Hoàn c[r]

* HS viết được một đoạn văn đúng về mặt hình thức.(0,25 điểm)* Nội dung phù hợp với yêu cầu của đề với những ý cơ bản sau:- Giải thích nội dung của câu tục ngữ: giáo dục tình yêu thương con người; đòi hỏimỗi người sống phải biết thương người đến mức như thương mình(0,5 điểm).- Khẳng định đó là truyề[r]

1. Mở bài : Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác.
Khái quát gt NT + ND : Bằng ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, nhà văn Kim Lân đã miêu tả chân thực sinh động diễn biến tâm trạng của ông Hai – một người có tính ty làng, yêu nước sâu sắc, mãnh liệt.
2. Thân bài :
a. K[r]

Thanh Hải là một nhà thơ cách mạng. Trong hai cuộc kháng chiến kể cả những thời kì đen tối nhất, ông đã bám trụ ở quêhương ( vùng Thừa Thiên – Huế ), cất lên tiếng thơ ca ngợi tình yêu quê hương đất nước,ca ngợi sự hi sinh của nhân dân miền Nam và khẳng định niềm tin vào chiến thắng củacách mạng. Có[r]

Một số tác phẩm tiêu biểu2. Tác phẩma. Hoàn cảnh sáng tác-Quang Dũng là đại đội trưởng đoàn quân Tây Tiến được thành lập vào năm 1947.Cuối năm 1948, Quang Dũng chuyển sang đơn vị khác.Nhớ về đơn vị cũ, Quang Dũng đã viết bài thơ này (tại làng Phù Lưu Chanh)Bản thảo bài thơ Tây TiếnMINH[r]

SO SÁNH HAI ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ:
a Cách làm bài:
Mở bài:
Giới thiệu tác giả, bài thơ (đoạn thơ) thứ nhất.
Giới thiệu tác giả, bài thơ (đoạn thơ) thứ hai.
Thân bài:
Phân tích bài thơ, đoạn thơ thứ nhất theo định hướng những điểm tương đồng với bài thơ, đoạn thơ thứ hai.
Phân tích bài thơ, đoạn th[r]

I. Tác giả
Lê Minh Khuê (1949), quê ở Tình Gia, Thanh Hoá.
Ra nhập thanh niên xung phong và bắt đầu viết văn năm 1970
Là cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn
Đề tài: + Trước năm 1975: Viết và cuộc sống và chiến đấu của tuổi trẻ đường Trường Sơn
+ Sau năm 1975: Các tác phẩm của bà bám sát vào[r]

Tiết 33-34 :Giáo viên: Phạm Thị Kim AnhVì sao nói bức vẽ chiếc lá cuối cùng của cụ Bơ-men là mộtkiệt tác?=> Bức vẽ chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác, vì:+ được vẽ trong một hoàn cảnh đặc biệt khó khăn,+ bức vẽ giống như thật,+ được vẽ bằng tình yêu thương, bằng mạng sống của ngườihọa[r]

I. Nhà thơ Viễn Phương.
Viễn Phương tên thật là Phan Thanh Viễn, quê ở An Giang.
Trong kc chống Pháp, ông hoạt động ở Nam Bộ.
Là một trong những cây bút có mặt sớm nhất trong lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam thời kì chống Mĩ cứu nước.
Thơ Viễn Phương nhỏ nhẹ, chân thành, tình cảm.
II. Tác[r]

Cấu trúc bài thi và giới hạn nội dung đề thi ĐH, CĐ môn văn năm nayĐể xác định rõ hơn hướng ôn tập môn văn của mình, học sinh cần phải nắm được những chủ đề cơ bản trong phần nội dung, dạng đề thi cho từng loại câu, dung lượng cần thiết cho mỗi câu hỏi đề thi, làm cách nào để xử lí các dạng câu hỏi[r]

đau lắm” (0,5)- Có lẽ là thành phần tình thái (0,5)Câu 3:- Câu “Nhưng vì bom nổ gần, Nho bị choáng” thuộc kiểu ghép (0,5)- Quan hệ về nghĩa câu, các vế câu là: nguyên nhân – kết quảCâu 4: Các phép liên kết có trong đoạn văn:- Phép liên tưởng (câu 3 –> câu 2 –> câu 1): Vết thương, bông[r]

gắn liền với sự kiệnlịch sử trơng đại:thành Đai La ( HNngày nay) trở thànhkinh đô của nước ĐạiViệt dưới triều Lí vànhiều triều đại phongkiến VN.Hịch (Quan hệ thầnchủ vừa nghiêm khắcvừa bao dung, vừa tâmsự vừa phê phán, vừakhuyên răn, khơi đậylương tâm danh dự.)Chữ HánNghị luận trung đạiHoàn cảnh ra[r]

sáng hôm sau. Mối quan hệ liên cá nhân giữa Tràng và thị cũng liên tụcthay đổi trong từng hoàn cảnh giao tiếp, từ xa lạ đến thân mật, gần gũi, từngười dưng đến người trong một nhà. Trong những cuộc giao tiếp đó, baogồm cả lời đối thoại và độc thoại nội tâm, không chỉ thể hiện rõ tính cách,phẩ[r]

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phítrước. Chính thầy Đuy-sen đã đem hai cây phong về trồng trên đồi cao này cùng với côbé An-tư-nai và thầy đã gửi gắm ở hai cây phong non ước mơ, hy vọng những đứa trẻnghèo khổ, thất học như An-tư-nai s[r]

Ai-ma-tốp là nhà văn nước Cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ờ vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây. Hoạt động văn học của Ai-ma-tốp bắt đầu từ năm 1952, khi ông là sinh viên Trường Đại học Nông nghiệp Cư-rơ-gư- xtan. Ai-ma-tốp là nhà văn nước Cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ờ v[r]

Đề bài: Phân tích tác phẩm “Hai cây phong” của Ai - Ma - Tốp Tham khảo bài làm của bạn Nguyễn Thị Phương Thảo “Người thầy đầu tiên” là tác phẩm xuất sắc của Ai- ma- tốp- nhà văn xứ Cư-[r]

Phong Thuỷ và hoàn cảnh ăn ở, ảnh hưởng chủ yếu trên ba mặt: Một, sự lựa chọn địa điểm, tức tìm một địa hình thỏa mãn cả hai mặt tâm lý và sinh lý; Hai, xử lý về mặt hình thái trong cách[r]

cay đắng và tình yêu thương ấm áp của người thầy truyền cho cô, một tình yêu thươngVnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phínhân ái vô bờ. Chính vì vậy nhân vật đã tự bộc lộ và cho đến tận nay tôi vẫn thấy hai câyphong trên đồi có một vẻ sinh động khác thường. Tuổi trẻ của tô[r]

Truyện ngắn Người thầy đầu tiên của nhà văn Ai-ma-tốp đã đưa chúng ta về với làng nhỏ Ku-ku-rêu của nước cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan thuộc Liên-Xô (cũ). Câu chuyện về người chiến sĩ Hồng quân, đoàn viên thanh niên cộng sản Đuy-sen – người thầy đầu tiên đã trồng hai cây phong nhỏ cùng cô bé An-tư[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài HAI CÂY PHONG (Trích truyện Người thầy đầu tiên - Ai-ma-tốp) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Về tác giả: Ai-ma-tốp là nhà văn nước Cộng hoà Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hoà ở vùng Trung á, thuộc Liên Xô trước đây. Hoạt động văn học của Ai-ma-tốp bắt đầu[r]