b. giải quyết vấn đề * Lý luận. Đa số học sinh lớp 9 thờng gặp khó khăn và không hiểu để làm các bài tập về nhiễm sắc thể. Vì học sinh cha thể hình dung ra đợc phơng pháp giải loại bài tập này. Để giải quyết vấn đề này tôi đã tìm ra một phơng pháp mới:
2. Bệnh do rối loạn nhiễm sắc thể giới tính. 2.1. Hội chứng Turner Năm 1930, Ullrich đã mô tả trường hợp với nhiều dị tật. Năm 1938, Turner đã mô tả 7 phụ nữ với nhiều biểu hiện như Ullrich đã mô tả nhưng có bổ sung thêm nhiều biểu hiện ở người trưởng thành. Năm 1959, Ford và[r]
III. Nhiễm sắc thể Y và chất nhiễm sắc giới tính của người 1. Nhiễm sắc thể Y của người 2. Chất nhiễm sắc thể giới tính của người IV. Sự di truyền các gene trội-lặn trên NST thường và NST giới tính 1. Sự di truyền các gene trội-lặn trên nhiễm sắ[r]
Cơ chế phát sinh thể đa bội chẵn là do các nhiễm sắc thể đã tự nhân đôi, nhưng không phân li do thoi tơ vô sắc không hình thành, kết quả là bộ nhiễm sắc thể tăng lên gấp đôi. Ở các loài giao phấn, nếu hiện tượng này xảy ra ở lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử thì sẽ tạo nên[r]
c/ Sự kết hợp của hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội.. d/ Sự kết hợp của hai tinh tử với trứng ở tr[r]
Khi quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể của một người, người ta thấy cặp nhiễm sắc thể số 23 của người đó có một nhiễm sắc thể giới tính X. Em hãy cho biết: a) Người đó là nam hay nữ? Người [r]
Tại sao những diễn biến của nhiễm sắc thể trong kì sau của giảm phân I là cơ chế tạo nên sự khác nhau về nguồn gốc nhiễm sắc thể trong bộ đơn bội n nhiễm sắc thể ở các tế bào con?. .2.[r]
Năm 1976, Tiepolo và Zuffardi phát hiện 6 trường hợp không có tinh trùng bị mất 1 đoạn lớn ở phần xa của nhánh dài nhiễm sắc thể Y qua phân tích karyotype và đưa ra giả thuyết quan trọng về đoạn AZF (Azoospermia factor). Khi di truyền phân tử phát triển, nhiều nghiên cứu đã phát hiện được[r]
giới tính được ký hiệu là XX (người nữ) và XY (người nam) được xếp riêng ở góc dưới phải của karyotype hoặc NST X được xếp theo nhóm C và NST Y được xếp theo nhóm G. Các NST từ 1 đến 22 được sắp xếp theo dựa kích thước từ lớn đến
Một tế bào trứng của 1 loài được thụ tinh với sự tham gia của 1.572.864 tinh trùng. Tất cả các tế bào sinh tinh trùng tạo ra các tinh trùng nói trên có số nhiễm sắc thể đơn ở trạng thái chưa nhân đôi là 6.291.456 và được sinh ra từ 3 tế bào sinh dục đực sơ khai 2n ban đầu có số lần phân bào b[r]
Kết quả từ một tế bào mẹ 2n nhiễm sắc thể qua hai lần phân bào liên tiếp tạo ra 4 tế bào con mang bộ nhiễm sắc thể đơn bội n nhiễm sắc thể Hoạt động của GV&HS TG Nội dung _HOẠT ĐỘNG 2[r]
Tính trạng hói đầu ở người do gen nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, nhưng khi biểu hiện lại chịu ảnh hưởng bởi giới tính. Gen này trội ở đàn ông nhưng lại lặn ở đàn bà. Trong một cộng đồng, trong 10.000 đàn ông có 7056 không bị hói. Trong 10.000 đàn bà có bao nhiêu người
TRANG 12 CÂU 457: THỤ TINH Ở THỰC VẬT CÓ HOA là: a/ Sự kết hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của hai giao tử đực và cái trứng trong túi phôi tạo thành hợp tử có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội[r]
Dùng s ốc nhược trương (hypotonic shock) để làm trương phồng tế b ào phá v ỡ màng t ế b ào, các NST ở kỳ giữa sẽ phân tán không xếp chồng l ên nhau, nh ờ vậy có thể quan sát d ễ từng chiếc một. Dung dịch nhược trương thường được d ùng là KCl 0,75M ho ặc Citra t Natri 1%.
1. Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài; 2. Số tế bào con và số lần nguyên phân của mỗi hợp tử; 3. Số tế bào con đã từng xuất hiện trong quá trình nguyên phân của ba hợp tử. Bài 9: Trong vùng sinh sản của ống dẫn sinh sản của một cá thể cái có một số tế bào sinh dục sơ khai nguyê[r]
Số NST thường trong bộ NST lưỡng bội Câu 9: Một phụ nữ có 45 nhiễm sắc thể trong đó cặp nhiễm sắc thể giới tính là XO, bộ NST của người đó là.. Thể một nhiễm.[r]
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: * Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài, trả lới các câu hỏi trong SGK/T41 + Câu 2: Dựa vào H12.2. Cơ chế NST xác định giới tính ở người + Câu 3: Dựa vào phần II