PHẦN II CƠ SỞ PHÂN TỬ CỦA TÍNH DI TRUYỀN

Bài viết khảo sát đặc điểm di truyền học phân tử của bệnh bạch cầu cấp tiền tủy bào (APL: Acute Promyelocytic Leukemia), tạo cơ sở theo dõi bệnh tồn lưu tế bào ác tính (MRD: Minimal residual disease) bằng phương pháp PCR định lượng tại bệnh viện Truyền máu Huyết học TP. Hồ Chí Minh.

_CHẾ ĐỘ CHỨNG TỪ._ _1.4.2.2 CHẾ ĐỘ SỔ SÁCH, BÁO CÁO:_ PHẦN II: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẬP HỢP CHI PHÍ SẢN XUẤT VÀ TÍNH GIÁ THÀNH SẢN PHẨM TẠI CÔNG TY CỔ [r]

Phổ 1 H NMR của năm phức chất có công thức [PtCl(eugenol-1H)(amin)] [amin: pyridin (2), 4-Me-pyridin (3), quinolin (4), p-cloanilin (5), p-toluidin (6)] trong dung môi d6 -axeton và CDCl3 đã được nghiên cứu. Kết quả cho thấy, trong dung môi d1 -cloroform các phức chất 2÷5 cho hai bộ tín hiệu ổn định[r]

Khi quá trình tự nhân đôi kết thúc hai phân tử ADN con được tạo thành rồi đóng xoắn và sau này chúng được phân chia cho hai tế bào con thông qua quá trình phân bào Trong quá trình tự nhân đôi của ADN có sự tham gia của một số enzim và một số các yếu tố khác có tác dụng tháo xoắn , tách mạch[r]

Bài viết này nhằm giới thiệu khái niệm cơ bản về dược lý di truyền học, một số ví dụ cụ thể cũng như triển vọng và thách thức của lĩnh vực nghiên cứu này.

LỜI NÓI ĐẦUNgày nay cùng với sự phát triển của khoa học và kỹ thuật, ngành điện khí hoá xí nghiệp cũng phát triển mạnh mẽ cả về chiều rộng và chiều sâu. Nó ngày càng hoàn thiện và hiện đại hoá. Đồng thời nó cũng không ngừng thâm nhập vào các ngành kinh tế quốc dân như: Luyện kim, Cơ khí, Hoá chất, K[r]

ĐIỀU TRỊ TRANG 8 BỆNH HỒNG CẦU HÌNH LIỀM Bệnh hồng cầu hình liềm, hay bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm, là một rối loạn máu di truyền, định tính bởi một sự bất thường trong phân tử hemo[r]

Giáo án Sinh học 12 - Ôn tập phần di truyền học với các kiến thức các khái niệm cơ bản trong di truyền học từ mức độ phân tử, tế bào, cơ thể cũng như quần thể; hệ thống hóa kiến thức thông qua xây dựng các bản đồ khái niệm.

Giáo án Sinh học 12 - Cấu trúc di truyền của quần thể với mục tiêu cung cấp kiến thức về quần thể sinh vật cùng các đặc trưng di truyền của quần thể; cách tính tần số của các alen và tần số kiểu gen của quần thể; xu hướng thay đổi cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn và giao phối gần.

Trong chương trình sinh học 12, phần di truyền học chiếm khối lượng rất lớn, có lượng câu hỏi nhiều nhất trong đề thi THPT quốc gia, trong đó có phần di truyền học quần thể. Một thực tế là trong đề thi có lượng bài tập tương đối nhiều nhưng thời lượng cho bài tập ở trê[r]

Trong phân tử ADN, có bốn loại bazơ nitơ, mỗi loại thường tồn tại dưới hai dạng đồng phân hỗ biến (tautomer): một dạng phổ biến và một dạng hiếm gặp. Quá trình tautomerism xảy ra khi có sự biến đổi giữa hai tautomer từ dạng phổ biến sang hiếm gặp. Các dạng hiếm gặp dù có thời gian tồn tại rất ngắn n[r]

C.  Qu n th  g m các cây có hoa màu đ  và các cây có hoa màu h ng. ầ ể ồ ỏ ồ D. Qu n th  g m các cây có hoa màu đ  và các cây có hoa màu tr ng. ầ ể ồ ỏ ắ
Đ i h c 2011 ­ mã đ  248 ạ ọ ề
Câu 15 (V n d ng) ậ ụ : Trong qu n th  c a m t loài thú, xét hai lôcut: lôcut m t có 3 alen ầ ể ủ ộ ộ   là A 1[r]

Môn Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, các kiến thức Sinh học gắn liền với thực tiễn. Xây dựng và sử dụng các dạng bài tập có chứa đựng các nội dung để HS tự đọc tài liệu dưới sự hướng dẫn của giáo viên (HS) là một trong các phương pháp rèn luyện năng lực tự học (NLTH) có hiệu quả cao.
Phần Cơ[r]

Hệ thống giới-hạn sửa đổi R-M II tồn tại ở thế giới vi khuẩn gồm có hai chức năng quan trọng là cắt giới hạn và methyltransferase. Enzym giới hạn II đã có vai trò thiết yếu cho sự thúc đẩy của sinh học phân tử. Tiếp theo là các methyltransferase đã trở thành enzym mà các nhà khoa học quan tâm đến, v[r]

Tài liệu thông tin kiến thức ôn Sinh học bậc THPT về di truyền phân tử, nhân đôi ADN và đột biến gen; cơ chế biểu hiện của gen. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để hỗ trợ quá trình học tập, chuẩn bị chu đáo cho kì thi sắp diễn ra.

Bài kiểm tra khảo sát chất lượng chương 1: Cơ chế di truyền cấp phân tử giúp các em học sinh có thêm tư liệu tham khảo, phục vụ công tác học tập. Để nắm chi tiết các bài tập, mời các bạn cùng tham khảo đề thi.

MỤC LỤC
Nội dung Trang
CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT 2
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 3
1. Lời giới thiệu 3
2. Tên sáng kiến 3
3. Tác giả sáng kiến 3
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 3
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 3
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 3
7. Mô tả bản chất của sáng kiến 4
7.1[r]

MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 2
I. Đặt vấn đề: 2
II. Mục tiêu nghiên cứu 3
Phần thứ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3
I. Cơ sở lý luận của vấn đề 3
II. Thực trạng vấn đề. 4
III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 5
IV. Tính mới của giải pháp. 11
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 12
Phần thứ III: K[r]

Giáo án Sinh học 12 - Chương II: Tính quy luật của hiện tượng di truyền, quy luật Menđen, quy luật phân li với mục tiêu giải thích được tại sao Menđen lại thành công trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền; Rèn luyện kĩ năng suy luận loogic và khả năng tích hợp kiến thức toán học trong việc g[r]

Giáo án Sinh học 12 - Bài tập chương 2 giúp học sinh củng cố được những kiến thức đã học về phần tính quy luật của hiện tượng di truyền; biết cách giải một số dạng bài tập cơ bản về tính quy luật của hiện tượng di truyền.