THỰC TRẠNG VIỆC GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "THỰC TRẠNG VIỆC GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT":
TÀI LIỆU MỘT VÀI KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬ
MỘT VÀI KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINHTRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬMôn lịch sử ở trường phổ thông, với những cuốn giáo khoa lịch sử trình bày sự thật không khó khăn, không kém hấp dẫn, nếu như biết sử dụng, khai thác nó. Do đó, yêu cầu đối với người giáo viên rất ca[r]
1 Đọc thêm
THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỚP 8 Ở ĐỊA BÀN TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ
PHÒNG GD&ĐT TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ A. ĐẶT VẤN ĐỀ.I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Hiện nay rất nhiều học sinh ở trường phổ thông không còn ham thích học tập bộ môn lịch sử. Điều này có rất nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân cơ bản làm cho các em nhàm chán vì yêu cầu củ[r]
15 Đọc thêm
TÀI LIỆU MỘT VÀI KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬ
MỘT VÀI KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINHTRONG GIỜ HỌC LỊCH SỬMôn lịch sử ở trường phổ thông, với những cuốn giáo khoa lịch sử trình bày sự thậtkhông khó khăn, không kém hấp dẫn, nếu như biết sử dụng, khai thác nó. Do đó, yêu cầu đốivới người giáo viên rất cao,[r]
1 Đọc thêm
SKKN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
đó có cách mở bài phù họp.Một số ví dụ minh họa cho phương pháp mở bài gây hứng thú.1. Phương pháp sử dụng các thông tin thời sự:Kiểu vào bài này được đánh giá cao về việc liên hệ thực tế, cập nhật thông tinnóng bỏng hàng ngày liên quan đến khoa học hóa học cần giả[r]
27 Đọc thêm
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 5
người chỉ ăn mình rau sẽ dẫn đến bị suy dinh dưỡng? Tại sao phân tử glucozongoài tự nhiên để bị oxi hóa thì cần phải có điều kiện nhiệt độ cao nhưng trongcơ thể sống nó lại có thể xảy ra ở điều kiện nhiệt độ bình thường? Nội dung bàihọc hôm nay sẽ giúp chúng ta giải quyết những câu hỏi đó.- T[r]
16 Đọc thêm
GIÚP HỌC SINH LỚP 11 TÍNH NHANH BÀI TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH TỪ MỘT ĐIỂM ĐẾN MỘT MẶT PHẲNG BÀI TOÁN TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU BẰNG CÁCH SỬ DỤNG TỨ DIỆN VUÔNG
Đối với nhà trường: Trong các buổi họp tổ chuyên môn, các giáo viêntrong tổ có thể chọn ra một chủ đề nào đó mà giáo viên còn gặp khó khăn tronggiảng dạy cũng như học sinh còn lúng túng, chưa biết cách để làm các bài tậpđể trao đổi kinh nghiệm giảng dạy cũng như hệ thống các bài tập hay đối v[r]
14 Đọc thêm
Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giỏi học tập và làm bài thi môn Lịch sử ở trường Trung học cơ sở
Qua nhiều năm giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm có thể giúp học sinh hứng thú với môn Lịch sử, hiểu sâu kiến thức, nhớ lâu kiến thức làm cho môn học không trở nên nặng nề, khô khan, nhàm chán, từ đó nâng cao dần chất lượng bộ môn. Vì vậy tôi đã[r]
Bộ Đề Thi Chính Thức THPT QG môn Hoá Học năm 2017 ( Có Đáp Án Chi Tiết Cực Hay)
Đề cương ôn thi THPT Quốc gia năm 2017 môn Hóa học gồm lý thuyết môn Hóa học từ lớp 10 đến lớp 12 và một số đề thi thử THPT Quốc gia 2017 môn Hóa có đáp án đi kèm, giúp các bạn luyện tập và củng cố kiến thức môn Hóa hiệu quả.
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC TRONG MÔN HÓA HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
2.4.1.Kĩ thuật khăn phủ bànKĩ thuật khăn phủ bàn là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tínhhợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm.Sử dụng hợp lí sẽ có tác động tốt đến học sinh như:- Giúp HS học được cách tiếp cận với nhiều giải pháp và chiến lược khác nhau.- Rèn kĩ năng suy nghĩ[r]
19 Đọc thêm
TRỞ NGẠI TÂM LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 1
Một số trở ngại thường gặp của học sinh lớp 1 như:- Lúng túng khi gặp khó khăn với những sinh hoạt, học tập ở trường: nhà vệ sinh không sạch, chỗ ngồi không dễ chịu thoải mái, không nhìn rõ chữ viết trên bảng, không nghe rõ lời nói của giáo viên…- Những khó khăn tr[r]
2 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN 9 VỀ CỤM VĂN BẢN NHẬT DỤNG
bom nguyên tử của Mĩ ném xuống 2 thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ki đã huỷ diệt 2 triệu ngời Nhật Bản mà đến bây giờ còn để lại nhiều di chứng thơng tâm. Hôm nay chúng ta đợc nghe tiếng nói của nhà văn Nam mĩ (Cô-lôm-bi-a) đã từng đạt giải thởng Nô-ben văn học nói về vấn đề này.* Cách 2: Việt Nam[r]
10 Đọc thêm
DÀN BÀI ÔN TẬP MÔN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Hứng thú học tập môn GDTC ở trường ĐH Ngân hàng không cao hoặc có thểnói là mức hứng thú còn thấp
3 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN TRONG CUỘC SỐNG
Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn trong cuộc sống Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học ở trường THPT bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn trong cuộc sống Một số kinh nghiệm nâng cao[r]
29 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA TRÒ CHƠI Ô CHỮ
Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh thông qua trò chơi ô chữ Một số kinh nghiệm tạo hứn[r]
22 Đọc thêm
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
Các lí do liên quan đến môn học chỉ được sinh viên đánh giá thấp, lựa chọn ít: + Dễ thăng tiến trong cuộc sống, chiếm 7,5% ở vị trí thứ 8 + Được xã hội đấnh giá caochiếm 11%, ở vị trí thứ 7 2.3.2. Mức độ yêu thích môn tâm lí học Mức độ yêu thích môn học( xem bảng 2.3.2) Số
5 Đọc thêm
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÂN BẬC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG GÓC LƯỢNG GIÁC VÀ CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.3.4. Đánh giá về dạy học môn Toán chương “ Góc lượng giác và côngthức lượng giác” và việc sử dụng hệ thống bài tập phân bậc ở lớp 10THPT1.3.4.1. Thuận lợi- Tổ bộ môn toán luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao củaban giám hiệu nhà trường. Nhà trường, tổ chuyên môn và đồng[r]
94 Đọc thêm
XÂY DỰNG, TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG NHÓM NITƠ HÓA HỌC 11 NÂNG CAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY HÓA HỌC CHO HỌC SINH
vật. Sự phát triển của phân tích và tổng hợp là đảm bảo hình thành toàn bộ tư duy và cáchình thức tư duy của HS.1.1.4.3. So sánh"So sánh là hoạt động tư duy nhằm tìm ra sự giống nhau và khác nhau giữa các sự vậtvà hiện tượng của hiện thực". Trong hoạt động tư duy của HS thì so sánh giữ vai tròtích c[r]
145 Đọc thêm
SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MỘT SỐ PHẦN MỀM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Bên cạnh đó, CNTT ngày nay đang diễn ra rất nhanh và mạnh đặc biệt tronglĩnh vực giáo dục nó đang ngày càng chứng tỏ ưu thế của mình, nóđang trở thành một phương tiện phổ biến trong quá trình dạy học. Đối với mônLịch sử, việc thiết kế các dạng sơ đồ với sự trợ giúp của công nghệ thông tintạo[r]
124 Đọc thêm
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GÂY HỨNG THÚ HỌC TOÁN CHO HS LỚP 2
2.Đối với học sinh- Qua việc tìm hiểu điều tra cho thấy phần đông số học sinh thích học toán và làm toán khá tốt.Đặc biệt các em thích học toán thông qua trò chơi.Mỗi khi tổ chức trò chơi trong giờ học toán các em đợc lôi cuốn vào quá trình học tập một cách tự nhiên hơn, hứng[r]
13 Đọc thêm
GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TIẾNG ANH
kinh nghiệm cho mình.Ngời thực hiện: Phạm Thị Hồng Ph ợng Trờng THCS Hồng Thủy 2Một số trò chơi ngôn ngữ mới gây hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học Tiếng Anh B.Nội dungI. Cơ sở khoa học: Đổi mới phơng pháp dạy học hớng đến việc coi trọng ngời học, coi họ[r]
15 Đọc thêm