TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC LÀ GÌ

Bài viết Một số dạng tình huống có vấn đề trong dạy học những nguyên lí của chủ nghĩa Mác Lênin về Chủ nghĩa xã hội trình bày: Tình huống có vấn đề(THCVĐ) là một trong những đặc trưng cơ bản, hạt nhân và trọng tâm nhất của phương pháp dạy học này. Vì thế, việc nắm vững các dạng THCVĐ trong dạy học c[r]

Nhận xét: Cách làm này khá phổ biến và hay được dùng trong dạy học vì nó cho phép thực hiện
đồng thời một lúc hai chức năng: một là kiểm tra bài cũ (tạo tiền đề) và hai là đặt vấn đề vào bài mới. Hơn nữa thực tế chứng tỏ học sinh rất thích thú cách đặt vấn đề như trên[r]

Trong các phương pháp dạy học Toán hiện nay, phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề là một trong các phương pháp có rất nhiều ưu điểm và đang được sử dụng rộng rãi.Phương pháp này huy động được tính tích cực, chủ động và sáng tạo của của học sinh trên cơ sở thầy giáo tạo ra những tình h[r]

Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Dạy học nêu vấn đề là một hệ thống tình huống có ván đề liên kết với nhau và phức tạp dần lên mà qua giải quyết các tình huống đó học sinh với sự giúp đỡ củ[r]

SKKN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12SKKN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINH HỌC 12SKKN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRANH LUẬN[r]

QUAN NIỆM, Ý NGHĨA  QUAN NIỆM •DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ LÀ DẠY HỌC TRONG ĐÓ GIÁO VIÊN ĐẶT RA TRƯỚC HỌC SINH MỘT HAY MỘT HỆ THỐNG VẤN ĐỀ NHẬN THỨC, ĐƯA HỌC SINH VÀO TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ[r]

SKKN Áp dụng phương pháp dạy học “nêu vấn đề” bằng “tình huống gợi vấn đề” đối với việc giảng dạy môn Tin học tại trường THPT Lạng Giang số 1SKKN Áp dụng phương pháp dạy học “nêu vấn đề” bằng “tình huống gợi vấn đề” đối với việc giảng dạy môn Tin học tại trường THPT Lạng Giang số 1SKKN Áp dụng phươn[r]

Trình bày khái niệm tình huống có vấn đề và các yếu tố của tình huống có vấn đề, các cách tạo tính huống có vấn đề trong dạy học hoá học. Cho 2 VD minh hoạ cách tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hoá học ở trường THPT.

Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác và sử dụng các tình huống thực tiễn (LA tiến sĩ)Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn thông qua việc khai thác[r]

Bài viết cung cấp một cách nhìn tổng quan về tình huống có vấn đề trong dạy học và vận dụng tình huống có vấn đề trong dạy học môn Tâm lí học – Giáo dục học để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả việc đào tạo đội ngũ giáo viên tương lai.

Bài viết cung cấp một cách nhìn tổng quan về tình huống có vấn đề trong dạy học và vận dụng tình huống có vấn đề trong dạy học môn Tâm lí học – Giáo dục học để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả việc đào tạo đội ngũ giáo viên tương lai.

Trên cơ sở những cách tạo tình huống gợi vấn đề, bài báo này sẽ phân tích và đưa ra những gợi ý cụ thể hơn để có thể thiết kế được những tình huống gợi vấn đề, phân tích góc độ sư phạm của việc sử dụng những tình huống này trong dạy học môn Toán ở trung học phổ thông.

Từ sự nghiên cứu trên, chúng ta có thể đưa ra một quan niệm cơ bản về phương pháp dạy học nêu vấn đề như sau: _Phương pháp dạy học nêu vấn đề là phương pháp trong đó GV tạo ra tình huống[r]

Ngày nay, dạy học theo phương pháp giải quyết vấn đề là hình thức dạy học mà người giáo viên phải tổ chức được tình huống có vấn đề giúp học sinh nhận thức được tình huống, phát huy tối đa tính tích cực của học sinh kết hợp với sự hướng dẫn của giáo viên. Mời quý thầy cô cùng tham khảo bài SKKN về p[r]

Bài viết nhằm hướng tới việc trình bày những vấn đề cơ bản của dạy học tình huống như: Khái niệm tình huống học tập và dạy học theo tình huống; nguyên tắc xây dựng các tình huống học tập; quy trình xây dựng và sử dụng các tình huống dạy học.

Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề cũng biểu hiện sự thống nhất giữa kiến tạo tri thức, phát triển năng lực trí tuệ và bồi dưỡng phẩm chất. Những tri thức mới (đối với học sinh) được kiến tạo nhờ quá trình phát hiện và giải quyết vấn đề. Tác dụng phát triển năng lực trí tu[r]

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và sử dụng tình huống trong dạy học lý luận chính trị tại Trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện Vũ Thư, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Vận dụng phương pháp nêu vấn đề và sử dụng tình huống trong dạy học lý luận chính trị tại Trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện Vũ Thư, tỉnh[r]

- Để vận dụng tốt phương pháp mới về thay sách , cần chú trọng việc tạo ra nhiều tình huống có vấn đề làm xuất hiện ở học sinh nhu cầu nghiên cứu kiến thức mới , tổ chức các hoạt động họ[r]

Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần “Sinh học tế bào” (SH10 THPT)Thiết kế và sử dụng bài tập tình huống để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần “Sinh học tế bào” (SH10 THPT)Thiết kế và sử d[r]

Trong những n¨m thùc hiÖn c¶i c¸ch gi¸o dôc , viÖc d¹y m«n tiÕng viÖt lµ ph¶i t¹o ra ®­îc t×nh huống có vấn đề , nghĩa là làm sao để lý thuyết mới về ngôn ngữ học, về tiếng việt , về ngữ[r]