VI DI TRUYỀN HỌC VI KHUẨN 8 TIẾT

Hiểu được cấu trúc và chức năng của axit nucleic, các đột biến và chọn lọc
các đột biến ở vi sinh vật.
+ Hiểu được bản chất của quá trình điều hòa trao đổi chất sự biểu hiện gene
+ Di truyền học thực khuẩn thể
+ Sự chuyển gene ở vi khuẩn
+ Khai thác tiềm năng của vi khuẩn trong biến đổi gene
+ Các p[r]

Kiểm tra bài cũ:Câu 1: Hãy nêu các cấp tổ chức chính của hệ sống theo thứ tự từ thấp đến cao và mối tương quan giữa các cấp đó. Câu 2: Có bao nhiêu giới sinh vật? Nêu đặc điểm chung về cấu tạo, dinh dưỡng và các nhóm điển hình. Tiết 3 Quan sát vi khuẩn.Nhắc lại đặc điểm cấu tạo tế bà[r]

giống, đặc biệt Đài Loan là nơi gây ra và lây lan sang cácnước khác trong khu vực. Nguyên nhân là do nguồn nước nuôitôm bò ô nhiễm nặng nề bởi chất thải của ngành côngnghiệp và cũng bởi việc nuôi tôm thâm canh gây ra.2. Tình hình sản xuất giống tơm sú ở Việt NamNghề sản xuất giống tôm ở nước ta đã h[r]

lên cùng một chức năng thì có thể thuộc về trắc nghiệm cis-trans, hay phép thử bổ sung, để xác định xem liệu chúng xảy ra trong cùng gene hay trong các gene khác nhau. Trong phép thử này, hai gene đột biến được cung cấp cho cùng tế bào ở dạng trans (trên các nhiễm sắc thể riêng biệt). Nếu như các độ[r]

Đặc điểm cấu tạo Dinh dưỡng Đại diệnVi khuẩnVi sinh vật cổĐộng vật nguyên sinhThực vật nguyên sinhNấm nhầyNấm Bài giảng tiết 3 đến đây là hết Chào các em.

gây đột biến .TIẾT 29: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI I. Nghiên cứu phả hệ:Phả hệ là gì ?Phả hệ là bản ghi chép các thế hệ.Cùng trạng thái: nam: nữ:Giải thích các ký hiệu:TIẾT 29: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI Trạng thái đối lập:Các ký hiệu biểu hiện[r]

1CHƯƠNG 9: DI TRUYỀN HỌC CỦA VIRUS VÀ VI KHUẨNPHẦN II: CƠ SỞ DI TRUYỀN HỌCTS.Nguyễn Hồi HươngIX. 1. Di truyền học của virusVirus = vật ký sinh nội bào bắt buộc (obligate intracellular parasite)Tế bào chủ: mỗi loại virus chỉ lây nhiễm một số tế bào.E.coli bị[r]

sinh (dựa vào kháng sinh đồ hoặc những hiểu biết về thống kê dịch tễ). - Khả năng đi tới ổ bệnh của kháng sinh (dựa vào hiểu biết về tác động dược lý). - Cơ địa của thú (có mang, bệnh gan, thận, thú non). II. KHÁNG SINH TIÊU BIỂU: PENICILIN2.1. Sơ lược về penicilinGVHD: PHẠM MINH TUẤN Page 8N[r]

Vi sinh vật học nghiên cứu thế giới vi sinh vật, cấu trúc và chức năng của các nhóm visinh vật cũng như hoạt động dinh dưỡng, sinh trưởng và trao đổi chất của vi sinh vật.Vai trò của vi sinh vật trong tự nhiên và trong đời sống con người. Tìm hiểu cấu trúcphân tử và di truyền học vi sinh vật nhằm ứn[r]

IV.Đặc tính của plasmidTransfer repliconPili phái tính (F-pili)YẾU TỐ DI TRUYỀN ĐỘNG:Đoạn chèn (IS)Gen nhảy (transposon)Phage μV.CÁC ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VI KHUẨNV.1. CÔNG NGHỆ SINH HỌC: gene engineeringV.2. ÁP DỤNG TRONG CHẨN ĐOÁNV.2.1. Kỹ thuật laiV.2.2. Phản ứng chuỗi polymeras[r]

Có thể nói tụ cầu khuẩn là một trong những vi khuẩn nổi tiếng nhất: được các nhà vi khuẩn học nổi tiếng quan tâm nghiên cứu, tỉ lệ gây bệnh rất cao, có khả năng gây nhiều bệnh nặng cũng như đề kháng kháng sinh rất mạnh. Các nhà vi khuẩn học lừng danh như Robert Koch (1878) và Louis Pasteur (1880) đề[r]

Kháng thuốc kháng sinh của vi khuẩn cũng có thể do mất điểm gắn đặc biệt dành cho thuốc trên thân vi khuẩn… Phần lớn vi khuẩn kháng thuốc là do di truyền hoặc do đột biến gen, đột biến n[r]

VÙNG ĐIỀU HOÀ VÙNG KẾT THÚC MARN NHÂN THỰC ĐIỀU HOÀ PHIªN M· VÙNG ĐIỀU HOÀ VÙNG KẾT THÚC DỊCH MÃ ĐIỀU HOÀ DỊCH MÃ TRANG 5 BIẾN DỊ DT BIẾN DỊ BIẾN DỊ KHÔNG DT THƯỜNG BIẾN BD TỔ HỢP ĐỘT BI[r]

MÔN SINH HỌC (50 câu; thời gian làm bài: 90 phút. Trong đó, có 80% số câu chung; 20% số câu phần riêng).Nội dung cơ bản: * Di truyền học (24 câu chung; mỗi phần riêng (theo chương trình chuẩn hoặc nâng cao) có 6 câu):- Cơ chế di truyền và biến dị (8 câu chung, 2 câu phần[r]

BỆNH DO BÀO TỬ TRÙNG • Tác nhân gây bệnh: do bào tử trùng Myxobolus sp. ký sinh trên mang cá. Trùng rất khó diệt do khi găp điều kiện bất lợi trùng sẽ tạo kén để ẩn nấp. • Triệu chứng: Cá bệnh thường hô hấp kém do mang và da tiết ra nhiều dịch nhờn; tổ chức da và mang bị trùng ký sinh sẽ viêm[r]

Ngày dạy : 22/02/2013GÓC VỚI ĐƯỜNG TRÒNBỞI TIA TIẾP TUYẾN VÀ DÂY CUNGA.MỤC TIÊU: Học xong tiết này HS cần phải đạt đợc :*Kiến thức: Củng cố cho học sinh các khái niệm, định lý, tính chất về góc tạo bởi tia tiếptuyến và dây cung*Kĩ năng: Rèn kỹ năng vẽ góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây[r]

Đánh giá đa dạng di truyền một số giống lạc địa phương phục vụ chọn tạo giống lạc kháng bệnh héo xanh vi khuẩn (LV thạc sĩ)Đánh giá đa dạng di truyền một số giống lạc địa phương phục vụ chọn tạo giống lạc kháng bệnh héo xanh vi khuẩn (LV thạc sĩ)Đánh giá đa dạng di truyền một số giống lạc địa phương[r]

thay đổi cách dùng thuốc khác với đơn của bác sĩ đã cho (ví dụ đổi thuốc kháng sinh hoặc dùng được vài ba hôm thấy hết sốt thì ngưng không dùng kháng sinh…). Khi bị bệnh nhiễm trùng do vi khuẩn (bác sĩ đã xác định) thì bác sĩ cần cho bệnh nhân dùng một trong các loại thuốc có phổ hẹp ngay từ[r]

TIẾP HỢPYếu tố F(fertility):Là 1 phân tử di truyền (episome)Cấu trúc ADN xoắn kép, mạch vòng, nằm ngoài NSTCó khả năng tự sao chépEpisome ở F+: yếu tố giới tínhTIẾP HỢPTB F+:Yếu tố F:ADN nằm ngoài NSTSao chép độc lậpTrong quá trình truyền yếu tố F, không có 1 đoạn ADN nào củaNST đượ[r]

EXITEXITHãy cho biết trong chương trình 11 các em đã được học những quy luật di truyền nào?Các quy luật di truyền đó nghiên cứu trên đối tượng gì ?EXITEXITCon ngườilàmộtsinhvật đặcbiệt, vừavậnhànhtheoquyluậtsinhhọcvừ