SKKN XÂY DỰNG TẬP THỂ HỌC SINH TỰ QUẢN

sinh nói chung và của trường THPT Nguyễn Chí Thanh nói riêng, phần lớn giáoviên chủ nhiệm thường vấp phải nhiều khó khăn như: Tính tự giác của học sinhFooter Page 7 of 133.Trang 6Header Page 8 of 133.còn thấp, tinh thần tự học chưa cao, lười phát biểu, chưa mạnh dạn, tự tin; chưachủ động để làm tốt[r]

A PHẦN MỞ ĐẦU

I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI :
Tuổi thiếu niên được tính từ 11, 12 đến 14, 15 tuổi. Lứa tuổi này chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển tâm lý trẻ em. Đây là thời kì quá độ từ trẻ con sang người lớn và giai đoạn này tạo nên sự phát triển đặc thù về mọi mặt : phát triển[r]

Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÍ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS VINH GIANG NĂM HỌC 20132014.II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị:1. Đặc điểm tình hình: Trường THCS Vinh Giang được thành lập theo Quyết định số[r]

CÁC VĂN BẢN QUY ĐỊNH CHUNG

A. CHỨC NĂNG NHIỆM VỤ CỦA NGƯỜI GIÁO VIÊN
I. CHỨC NĂNG
1. Giảng dạy: Giáo viên chủ nhiệm là thầy dạy bộ môn môn văn hóa ở lớp.
2. Giáo dục: Cùng với giáo viên bộ môn và các trường hợp khác, giáo viên chịu trách nhiệm chính trong việc hình thành “Nhân cách” của học sinh[r]

Qua nghiên cứu học tập tôi xin viết bài thu hoạch bồi dưỡng thườngxuyên theo Mô dule TH7: “Xây dựng môi trường học tập thân thiện” như sau:A. Mục tiêu:- Nâng cao nhận thức về môi trường học tập thân thiện môi trường vậtchất và môi trường tinh thần. Nhận thức được ý nghĩa của môi trường học tậ[r]

như cách thức tổ chức các dạy học trong hoạt động của Mô hình trường học mới. Cácgiáo viên chủ nhiệm hết sức chú trọng việc hướng dẫn Hội đồng tự quản thực hiện tốt,đầy đủ nhiệm vụ, chức năng của mình thông qua một số bước cụ thể sau:* Triển khai cụ thể nhiệm vụ, chức năng tới tất cả các thàn[r]

diện của trẻ. Do vậy việc đổi mới giáo dục tiểu học là một nhiệm vụ hàng đầu.Trong dạy học các cấp học nói chung và trong dạy học tiểu học nói riêng cónhững phương pháp dạy học khác nhau phù hợp với đặc trưng của cấp học,môn học hay bài học. Điều quan trọng là người giáo viên phải biết cách vậndụng[r]

về cách thức thực hiện công tác chủ nhiệm lớp ở các trường PT.[26]Từ định hướng trên, các nước phát triển đã chỉ ra những nội dung GD choHS trung học mà có liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp. Những nội dungGD học sinh như: GD kĩ năng sống, GD những giá trị sống, GD hướngnghiệp… UNESCO đã ch[r]

Việc không tuân thủ việc mặc đồng phục khi đến trường của một bộ phận học sinh hiện nay là một hành động cần kiểm điểm. Việc không tuân thủ việc mặc đồng phục khi đến trường của một bộ phận học sinh hiện nay là một hành động cần kiểm điểm. Trên thực tế, việc mặc đồng phục góp phần tạo nên hình ản[r]

- Đồng phục sạch đẹp, đầu tóc gọn gàng, giày dép đúng quy định- Thực hiện Luật ATGT, phòng chống ma túy và tệ nạn xã hội, phòng ngừa và đảmbảo an ninh trường học.- Thực hiện nền nếp thể dục giữa giờ, trang trí lớp học, chăm sóc tốt cây xanh5. Giáo dục lao động – vệ sinh - bảo vệ của công :- Nâng cao[r]

Có hai tập hợp kỹ năng mà một nhóm cần phải có:Kỹ năng quản trị.Kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân. Việc tăng cường hoạt động của một nhóm đơn giản chỉ là việc tăng cường nắm bắt những kỹ năng này.Là một đơn vị tự quản, một nhóm phải đảm nhiệm một cách tập thể phần lớn những chức năng của một người[r]

I. Tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới tại Việt Nam.Một số khái niệm trong mô hình trường học mới: Hội đồng tự quản học sinh:Mục đích hội đồng tự quản học sinh: Xây dựng hội đồng tự quản học sinh là một biện pháp giáo dục nhằm: Thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm, ý thức xã hội của h[r]

Sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm THPT. Trong nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, tôi luôn suy nghĩ để tìm ra những biện pháp có thể xây dựng được một đội ngũ Ban cán sự lớp thật sự có bản lĩnh quản lý lớp những lúc không có giáo viên chủ nhiệm. Hơn thế nữa, nhằm bồi dưỡng cho học sinh năng lực[r]

I.PHẦN MỞ ĐẦUI.1. Lý do chọn đề tài Trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, Đảng ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, Trong đó việc xây dựng tập thể nhà trường thành một tập thể sư phạm đoàn kết, thân ái đó là động lực thúc đẩ[r]

Để đạt được kết quả cao trong giảng dạy, năm học 2015 2016 là năm học thứ chín thực hiện cuộc vận động “Hai không” của Bộ GDĐT, năm học thứ bảy thực hiện chỉ thị của Bộ GDĐT về “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Mục tiêu chủ yếu của việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh[r]

PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.
Thấy được thực trạng kỹ năng sống của học sinh THCS Đáp Cầu nói riêng và học sinh THCS thành phố Bắc Ninh nói chung. Từ đó, tìm ra một số giải pháp giúp học sinh có kỹ năng sống tốt hơn và trở thành con[r]

... (Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật lớp 6) Trang 10 SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật Tiết 22 22: Vẽ tranh... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật vẽ đề tài[r]

SKKN Nâng cao kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.
SKKN Tiểu học.
Một SKKN hay, hoàn chỉnh đã được hội đồng thẩm định cấp huyện đánh giá cao.
SKKN Nâng cao kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.
SKKN Nâng cao kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.