MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC

cho nhiều ngƣời có trình độ khác nhau, tạo ra sự bình đẳng trong học tập. Cácchuyên gia giáo dục đều cho rằng, khi đƣa CNTT-TT vào nhà trƣờng sẽ tạo ramột cuộc cách mạng trong giáo dục dẫn đến những thay đổi trong cả nội dung vàphƣơng pháp dạy và học. Đây thực sự đã trở thành cầu nối giữa GV và nhàt[r]

chuyên biệt trong dạy học chương Mắt và các dụng cụ quang học Vật lí 11 THPTChương 3: Thực nghiệm sư phạmPhần kết luậnTài liệu tham khảoPhụ lục9NỘI DUNGCHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆCPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CHOHỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ1.1. Năng lực chuy[r]

trình dạy học là rèn luyện cho học sinh một tiềm lực để học sinh có thể tự học tập, có khảnăng nghiên cứu, tìm tòi giải quyết vấn đề đáp ứng được những đa dạng của hoạt độngthực tiễn không ngừng phát triển.- Từ lâu học sinh không có hoặc ít có thói quen tổng kết các vấn đề, các tri thức tiếp thuđược[r]

Phần I: Giới thiệu về nước
1.1 Nước là gì 4
1.2. Công dụng của nước 4
1.3. Các loại nguồn nước để cấp nước 5
1.4. Một số chỉ tiêu cần biết trong nước sạch ................................................[r]

Kính hiển vi là dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát những vật rất nhỏ, bằng cách tạo ảnh có góc trông lớn. Lý thuyết về kính hiển vi. I. Công dụng và cấu tạo của kính hiển vi Kính hiển vi là dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát những vật rất nhỏ, bằng cách tạo ảnh có góc trông lớn. Số bộ[r]

Dạng 1: Kính lúp .................................................................................... 25Dạng 2: Kính hiển vi .............................................................................. 31Dạng 3: Kính thiên văn………………........................…………..........38IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI...[r]

Thêm vào nhôm tạo hợp kim có tính bền , chống ăn mòn đước sử dụng trong ngành hang không vũ trụ, sản xuất dụng cụ thể thao…..Tăng tính dẫn điện và khả năng chịu nhiệt của vật liệu: ứng dụng trong ngành điện tử gia dụng, công nghệ laser. Tính chất quang học đặc biệt : Tạo ánh sang tự nhiên giống vớ[r]

NỘI DUNG CHÍNH:
I) Cơ sở lý thuyết
1.1 Định nghĩa
1.2 Các loại đơn vị đo
1.3 Các phương pháp đo
1.4 Các dụng cụ đo
II) Những định luật về bức xạ
Định luật Planck
Định luật StefanBoltzman
Định luật chuyển định của Wiên
III) Các dụng cụ đo bằng phương pháp gián tiếp
3.1 Hỏa kế quang học
3.2 Hỏa kế[r]

Quang học là một ngành của vật lý học nghiên cứu các tính chất và hành xử của ánh sáng, bao gồm tương tác của nó với vật chất và các chế tạo ra các dụng cụ nhằm sử dụng hoặc phát hiện nó.1 Phạm vi của quang học thường nghiên cứu ở bước sóng khả kiến, tử ngoại, và hồng ngoại. Bỏi vì ánh sáng là sóng[r]

Quang học là ngành học về các hiện tượng liên quan tới ánh sáng, các định luật quang học và các dụng cụ quang học được sử dụng nhiều trong khoa học và đời sống.Sự tán sắc ánh sáng là sự phụ thuộc của chiết suất của môi trường vào bước sóng (hay tần số) của ánh sáng truyền qua.

1.2.2.2. Thuyết hiện đại về hợp chất có màu- Bản chất của màu sắc trong tự nhiên: Màu sắc là một hiện tượng phụ thuộc chủ yếuvào các yếu tố sau đây:+ Cấu tạo của vật thể có màu: Do cấu tạo hoá học khác nhau nên dưới tác dụng củaánh sáng, mọi vật sẽ hấp thụ và phản xạ lại các phần tia tới với tỷ lệ v[r]

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo góckiến thức “Kính lúp – VL11NC”1. Nội dung kiến thức cần xây dựng Bài Kính lúp Dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt đều tạo ra ảnh ảo có góc trông lớn. Số bội giác: G = Kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ ( Vài centimet) Sự tạo ảnh qua kính lúp.[r]

Trình bày cấu tạo của mắt về phương diện quang học. Bài 1. Trình bày cấu tạo của mắt về phương diện quang học. Hướng dẫn giải: Học sinh tự giải.

Kính lúp là dụng cụ quang bổ trợ cho mắt để quan sát các vật nhỏ. Lý thuyết về kính lúp. I. Tổng quát về các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt Các dụng cụ quang đều có tác dụng tạo ảnh với góc trông lớn hơn góc trông vật nhiều lần. Đại lượng đặc trưng cho tác dụng này là số bội giác, được định nghĩa n[r]

Nhãn cầu là một cơ quan có chức năng như một hệ thống quang học, dẫn truyền năng lượng ánh sáng xuyên qua các môi trường trong suốt của mắt để chuyển thành những xung động thần kinh truyền về vỏ não và sau đó tạo thành hình ảnh thị giác để con người nhận biết những sự vật chung quanh với chi tiết,[r]

Các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh ra sao ? Định nghĩa số bội giác. Bài 1. Các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh ra sao ? Định nghĩa số bội giác. Hướng dẫn giải: Học sinh tự giải.

Mắt loại nào có điểm cực viễn Cv ở vô cực ? Bài 6. Cấu tạo thu gọn của mắt về phương diện quang học được biểu diễn như sơ đồ Hình 31.11: O: Quang tâm của mắt; V: điểm vàng trên màng lưới. Quy ước đặt: : Mắt bình thường về già; : Mắt cận; : Mắt viễn. Mắt loại nào có điểm cực viễn Cv ở vô cực ? A.[r]

Tính số bội giác của ảnh. Bài 9. Một kính hiển vi có các tiêu cự vật kính và thị kính là f1 = 1 cm, f2 = 4 cm. Độ dài quang học của kính là 16 cm. Người quan sát có mắt không bị tật và có khoảng cực cận OCc = 20 cm. Người này ngắm chừng ở vô cực. a) Tính số bội giác của ảnh. b) Năng suất phân li[r]

Giáo án vật lý 7 chuẩn KTKN mới nhất 2015 2016CHƯƠNG I: QUANG HỌC Mục tiêu chương 1. Về kiến thức Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng. Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng. Nhận bi[r]

Giáo án tự chọn vật lý 7 cả năm chuẩn
Giáo án có đủ 35 tiết theo đúng phân phối chương trình học THCS, đảm bảo chuẩn KTKN cho học sinh trung học cơ sở
Chủ đề 1: QUANG HỌC.

NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG

I. MỤC TIÊU:
Giải thích được một số hiện tượng về ánh sáng , vì sao mắt ta nhìn[r]