TĂNG CƯỜNG ĐÀO TẠO NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ QUẢN LÝ VÀ TAY NGHỀ CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG

chiếm 22% nhưng cơ sở dạy nghề chỉ chiếm 14% cả nước, 77% dân số có trình độ từ tiểu học trở xuống, ngược lại với đồng bằng Bắc bộ. ĐBSCL hiện có 280 cơ sở dạy nghề, cơ bản xố được "vùng trắng" trường dạy nghề trên địa bàn nhưng chất lượng còn hạn chế, chủ yếu là dạy n[r]

17 thuộc vào việc vận dụng những tiến bộ công nghệ và tri thức khoa học. Chỉ có con người làm chủ được tiến bộ công nghệ và tri thức khoa học mới. Đào tạo phát triển nguồn nhân lực đáp ứng đòi hỏi mới trở thành quốc sách hàng đầu với các quốc gia. Các nước phát triển lợi dụng ưu thế về vốn, k[r]

: Khái niệm nghề theo quan niệm ở mỗi quốc gia đều có sự khácnhau nhất định. Cho đến nay thuật ngữ “nghề” được hiểu và định nghĩa theonhiều cách khác nhau. Dưới đây là một số khái niệm về nghề được các quốcgia đưa ra:- Khái niêm nghề ở Nga được định nghĩa: “Là một loại ho[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong giai ®o¹n hiÖn nay, công tác đào tạo nghề cho người lao động đã được Đảng và Nhà nước đặc biệt coi trọng. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX và kết luận Hội nghị lần thứ 6 của BCH Trung ương Đảng khoá IX nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo là một trong n[r]

TÁC ĐỘNG CỦA YẾU TỐ NĂNG LỰC CHỦ THỂ VÀ HỆ THỐNG DỊCH VỤ HỖ TRỢ Nâng cao trình độ và đào tạo nghề cho lao động nông nghiệp thông qua các chương trình đào tạo nghề, các dự án chuyển giao [r]

Phát triển nguồn nhân lực là mục tiêu hàng đầu của chiến lược phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt khi chúng ta đang sống ở thế kỷ mà nền kinh tế là nền kinh tế mới, nền kinh tế tri thức với sự bùng nổ của khoa học kỹ thuật, với những máy móc thiết bị tương đối hiện đại đòi hỏi người sử dụng phải có[r]

nhiều biến động, năng suất lao động thấp,chất lượng sản phẩm kém. Trước tình hình như vậy,cán bộ lãnh đạo nhà máy đã không ngừng củng cố tổchức, xây dựng mối quan hệ đoàn kết nội bộ từ nhà máy xuống các đơn vị, củng cố cácmặt quản lý, sắp xếp lao động hợp lý. Đồng thời trong hoà[r]

độ công nghệ và kỹ thuật của nhiều ngành sản xuất để tạo điều kiện nâng cao tay nghề, kinh nghiệm quản lý tiên tiến, góp phần phát triển nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nớc, ngoài ra khu vực này đã thu hút đợc một lợng lao động đáng kể, cả trực tiếp[r]

quản lý và cung ứng NVL đợc thực hiện một cách tuần hoàn theo mục tiêu chung đề ra, từ kghâu thu mua đến khâu xuất kho đem bán.Có thể thấy đây là quá trình xuyên suốt và phức tạp, đòi hỏi phải chính xác và khoa học, cần có thời gian, công sức và đội ngũ nhân viên có trình độ chuyên môn[r]

ĐỀ TÀI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI HUYỆN VŨ THƯ TỈNH THÁI BÌNH
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU.............................................................................................. 1
1.Lí do chọn đề tài...............................................[r]

* Phát triển mạnh mẽ hệ thống giáo dục dạy nghề, giải pháp này hướng vào:- Tăng quy mô và chất lượng dạy nghề, chú trọng dạy nghề chất lượng cao,tập trung đào tạo lao động ở những khâu đột phá, các nghành kinh tế mũi nhọn, cáclĩnh vực công nhiệp quan trọng như: côn[r]

trọng trong lực lượng sản xuất. Nó là khí quan vật chất "nối dài" nhân lên sức mạnh của con người trong quá trình lao động biến đổi thế giới tự nhiên.Trong thời đại ngày nay, khoa học đang ngày càng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Những thành tựu của khoa học được ứng dụng nhanh chóng[r]

doanh các ngành nghề được phép, đảm bảo việc làm cho người lao động, tăng thunhập và tăng cổ tức, chấp hành nghiêm chỉnh chế độ đối với Nhà nước.1. Về tổ chức và lao động: - Công ty vẫn giữ nguyên các bộ phận phòng ban, tên gọi cũng như chức năngvà nhiệm vụ như hiện nay.- Từng b[r]

độ công nghệ và kỹ thuật của nhiều ngành sản xuất để tạo điều kiện nâng cao tay nghề, kinh nghiệm quản lý tiên tiến, góp phần phát triển nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nớc, ngoài ra khu vực này đã thu hút đợc một lợng lao động đáng kể, cả trực tiếp[r]

THỰC TRẠNG VIỆC TẠO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY NGƯỜI LAO ĐỘNG BẰNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI XÍ NGHIỆP Xí nghiệp đã đặc biệT CHÚ TRọng đến cơng tác đào tạo, tập huấn nâng cao tay nghề cho cơng nhân sả[r]

16 Nhìn chung, công tác ñào tạo chỉ chủ yếu quan tâm ñến nâng cao trình ñộ cho cán bộ quản lý và nhân viên chuyên môn nghiệp vụ mà chưa chú trọng ñến công tác ñào tạo kỹ năng nghiệp vụ mới, việc ñào tạo không có kế hoạch rõ ràng. 2.3. NGUYÊN NHÂN THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY NG[r]

trọng trong lực lượng sản xuất. Nó là khí quan vật chất "nối dài" nhân lên sức mạnh của con người trong quá trình lao động biến đổi thế giới tự nhiên.Trong thời đại ngày nay, khoa học đang ngày càng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Những thành tựu của khoa học được ứng dụng nhanh chóng[r]

độ công nghệ và kỹ thuật của nhiều ngành sản xuất để tạo điều kiện nâng cao tay nghề, kinh nghiệm quản lý tiên tiến, góp phần phát triển nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nớc, ngoài ra khu vực này đã thu hút đợc một lợng lao động đáng kể, cả trực tiếp[r]

Đối với huyện Hòa Bình, lực lượng lao động qua đào tạo, có chuyên môn kỹ thuật còn thấp (khoảng 30% ). Để tìm ra những giải pháp nâng cao trình độ văn hóa, trình độ chuyên môn – kỹ thuật cho lực lượng lao động không có con đường nào khác ngoài con đường phát triển giáo dục và đào tạo; tăng cường, m[r]

cảcác chi phí trong đào tạo đều phải đƣợc hoàn vốn. Chính vì thế chúng tôi sẽ trìnhbày một số phƣơng pháp đào tạo phổ biến đƣợc áp dụng trong doanh nghiệp.- Đào tạo nơi làm việc: Đây là hình thức đào tạo học viên cách thức thực hiệncông việc ngay trong quá trình làm việc.[r]