DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI HỌC PHÍ

_ MỘT BUỔI THI NĂNG LỰC TIẾNG VIỆT TẠI ĐẠI HỌC HUFLIT _ _1.2._ _ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI CỦA _ _NGÀNH VIỆT NAM HỌC, KHOA ĐÔNG PHƯƠNG HỌC CỦA TRƯỜNG Đ[r]

Vietnamese because of their economic interest but because they hold Vietnam inhigh esteem. The Vietnamese language is a subject creating energy for vocabulary,providing us with necessary language knowledge in order that we can grasp thebeauty and the quintessence of literature. Moreover, “The Vietna[r]

vào mỗi bài thường dừng ở con số 4 hoặc 5. Đõy
là mức độ mà chỳng tụi thấy hợp lớ và khoa học.
Chỳng tụi núi là hợp lớ # nhất là vị chỳng đó được
chỳng tụi kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy nhiều năm tại khoa tiếng Việt. Rất tiếc trong[r]

người học khám phá và cấu trúc ngôn ngữ đích, lỗi trong hệ thống ngôn ngữ do
_ người học tạo ra sẽ dẫn giảm thiểu và ngôn ngữ trung gian đó sẽ dần tiệm tiễn
đến ngôn ngữ của người bản ngữ.
Giải pháp cho việc giảm thiểu các lỗ[r]

Quy tắc chính tả tiếng Việt và phiên chuyển tiếng nước ngoàiI. Chính tả tiếng Việt Hiện nay, trong các trường học và trong sách giáo khoa phổ thông đã thống nhất cách viết tiếng Việt theo chính tả truyền thống. Tuy nhiên, trong sách báo và giữa các nhà xuất bản vẫn chưa có sự th[r]

Độc lập, Sao vàng, Cờ đỏ, Lênin, Hồ Chí Minh; huân chương Quân công, Chiến công, Kháng chiến, Chiến sĩ vẻ vang; Kỉ niệm chương; Tổ quốc ghi công; Bảng vàng danh dự; giải thưởng Nhà nước; danh hiệu Nghệ sĩ nhân dân, Nhà giáo nhân dân, Thầy thuốc nhân dân, Anh hùng lao động, vv.- Tên gọi các tôn giáo,[r]

dạy tiếng Việt ( Kiểu bài dạy lý thuyết, thực hành và ôn tập tiếng Việt) bởi những lýdo sau: a- Tín hiệu ngôn ngữ là sự thống nhất giữa cái biểu đạt và cái được biểu đạt, nênkhi dạy giáo viên luôn phải bảo đảm mối liên hệ giữa từ (cái biểu đạt) với hiện thựckhách q[r]

không thuộc hệ Latinh.2. Phiên âm theo âm vần của tiếng Việt dựa vào cách đọc của nguyên ngữ có gạch nối giữa các âm tiết. Vd. Phi-lip-pin, In-đô-nê-xi-a, Giắc Si-rắc, Pa-ri.3. Vừa phiên âm, vừa chuyển tự để có thể đảm bảo tên phiên chuyển gần với nguyên ngữ nhất. Vd. Philippin, Sêchxpia, Huy[r]

4. Đối tượng được hỗ trợ chi phí học tập a) Trẻ em học nhà trẻ, mẫu giáo và học sinh phổ thông có cha mẹ thường trú tại các xã còn nhiều khó khăn theo tiêu chí của Trung ương và của tỉnh; b) Trẻ em học nhà trẻ, mẫu giáo và học sinh phổ thông mồ côi cả cha lẫn mẹ không nơi nương tựa hoặc bị tàn tật,[r]

các cơ sở đào tạo nghề nghiệp và đại học công lập (trừ đối tượng học sinh tốt nghiệp trung học sơ sở vào học trung cấp nghề) chỉ thực hiện ở mức thấp mang tính quá độ trước khi thực hiện lộ trình điều chỉnh học phí từ năm học 2010 – 2011 đến năm học 2014 – 2015.Những cơ chế tài chính không li[r]

Tiếp nhận học sinh Việt Nam về nước cấp THPT. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Sở giáo dục và đào tạo Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:Chưa có quy định cụ thể. Đ[r]

- Triển khai ứng dụng CNTT trong dạy học và kết quả đạt được;- Công tác nghiên cứu khoa học và sáng kiến kinh nghiệm;- Cung cấp đầy đủ số liệu theo biểu mẫu số 5.2. Đảm bảo chất lượng dạy tiếng Việt và tiếng dân tộc2. 1. Dạy tiếng Việt- Kết quả triển khai việc chuẩn bị