LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN­

Người con lặn lội trong rừng sâu, gai cào, đói rét,…vẫn không sờn lòng quyết tìm cho dược cây thuốc quý,… Người con quyết trèo lên đỉnh núi cao để gặp bà tiên, giúp mẹ khỏi bệnh,… Bà tiê[r]

Bertolt Brecht cũng đi tìm một sự đổi mới cho con đường kịch nghệ của mình, và trong thực tế, ông nhanh chóng khẳng định được tên tuổi trên văn đàn thế giới.
Brecht là một nghệ sĩ lớn và đa tài của nước Đức thế kỷ 20. Ông được khẳng định trong tư cách là nhà thơ, nhà văn, nhà viết kịch, nhà lý luận[r]

phương pháp dạy học môn mỹ thuật theo chương trình mới của đan mạch, vẽ chân dung biểu đạt, vẽ theo nhạc, xây dựng cốt truyện, tạo hình 3D, trình diễn đóng vai, hoạt động thực hành cá nhân, trình bày sản phẩm, trao đổi thảo luận.

Thang điểm:-Điểm 5: Bài viết hoàn chỉnh, mắc 1-4 lỗi chính tả, xây dựng cốt truyện tốt, diễnđạt tự nhiên giàu cảm xúc, xen miêu tả và biểu cảm hợp lý.-Điểm 4: Bài viết hoàn chỉnh, mắc 4-8 lỗi chính tả, xây dựng cốt truyện được,diễnđạt suông,có xen miêu tả và biểu cảm nhưn[r]

MỞ ĐẦU 1
1.Lí do chọn đề tài:
2. Lịch sử vấn đề:
3. Mục đích nghiên cứu:
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
5. Phương pháp nghiên cứu:
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1 Nhân vật và nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.1.1 Nhân vật:
1.1.2 Nhân vật trong tác phẩm văn học:
1.2 Các kiểu loại nhân vật:[r]

Ga-vrốt ngoài chiến lũyNghe - viết : Thắng biểnLuyện tập về câu kể Ai là gì?Mở rộng vốn từ : Dũng cảmKể chuyện đã nghe, đã đọcLuyện tập xây dựng kết bài trong bài vănmiêu tả cây cốiLuyện tập miêu tả cây cốiDù sao trái đất vẫn quay!Con sẻNhớ - viết : Bài thơ về đội xe không kínhCâu khiếnCách đ[r]

Hồ Biểu Chánh chính là một trong số ít tiểu thuyết gia Nam bộ thể hiện được một cách đầy đủ và toàn diện tính chất giao thời của văn học giai đoạn 19001930. Từ khi có mặt trên văn đàn toàn quốc, tiểu thuyết của ông có những nét mới rất thích hợp với cảm thụ nghệ thuật của đồng bào miền Nam nói riêng[r]

GHI NHỚ:1.Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến củatruyện.2. Cốt truyện thường có ba phần:- Mở đầu- Diễn biến- Kết thúcIII. LUYỆN TẬP1. Truyện cổ tích Cây khế bao gồm các sự việc chính sau:a. Chim chở người em bay ra đảo lấy vàng, nhờ thếngười em trở nên già[r]

thời cập nhật nhiều khái niệm mới mà ngành nghiên cứu văn học mang lại,nhằm làm công cụ miêu tả thế giới nghệ thuật được hữu hiệu hơn.1.1.2. Nghiên cứu về thể loại truyện ngắn1.1.2.1. Truyện ngắn, một thể loại văn tự sự, nó thường là các câuchuyện kể bằng văn xuôi, có xu hướng ngắn gọn, súc tích và[r]

Khi các bạn học viết kịch bản yếu tố quan trọng nhất đó là cốt truyện, sáu nguyên hình chuyện phim dưới đây sẽ hướng dẫn các bạn xác định được câu chuyện của bạn đang ở thể loại gì và lựa chọn các loại cấu trúc kịch bản để xây dựng được một kịch bản theo đúng chuẩn Hollywood. Chúc các bạn thành công[r]

+ Hai cán bộ cách mạng được cử về đây hoạt động bí mật.- Thân bài: + Quân Pháp càn quét, truy lùng cán bộ gắt gaokhiến không khí làng Đông Xá ngột ngạt, căngthẳng.- Được hai cán bộ tuyên truyền, giác ngộ, chị Dậu thấu hiểu về lợiích của cách mạng.- Chị Dậu đào hầm bí mật che chở cho cán bộ cách mạng[r]

Chủ điểm tháng 9 - Hoạt động 3PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG CỦA LỚP, CỦA TRƯỜNG(2 tiết)I. MỤC TIÊU Sau hoạt động học sinh có khả năng:- Hiểu được truyền thống của lớp và của trường sau hai năm học tập và rèn luyện.- Biết trân trọng những truyền thống đó.- Biết xây dựng kế hoạch phấn dấu của cá nhân,[r]

Ebook Tiếng Anh trong kiến trúc và xây dựng do tác giả James Cumming biên soạn, là một tài liệu bổ ích đã được viết trên cơ sở các nội dung đã nêu, đồng thời chú trọng tới việc luyện tập các kĩ năng diễn đạt (nói), dịch, viết những vấn đề chuyên môn trong lĩnh vực kiến trúc và xây dựng.

a Bước thanh cốt thép phân bố.. L Chiều dài thanh thép.[r]

và trả lời câu hỏi a,b mục 2a.Nhiệt độ nước càng cao thì giọt nướcmực hòa tan càng nhanh.b.Nhiệt độ càng cao thì thể tích mộtlượng khí xác định càng tăng.- Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo -Các nhóm tiến hành thí nghiệm theonhóm.hình 1.2- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để - Từ điền vào các chỗ[r]

MỤC LỤC
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 2
B. NỘI DUNG 3
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3
1.1 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực 3
1.1.1. Phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 3
1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học[r]

ÔN TẬP TUẦN 1
I. Truyền thuyết:
1. Khái niệm:
Là một loại truyện cổ dân gian
Kể về một câu chuyện lịch sử, một sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử thời xa xưa
Chứa đựng yếu tố kì ảo, hoang đường
Thể hiện cách cảm, cách nghĩ, thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện lịch sử[r]

(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN TỔ CHỨC CỐT TRUYỆN VÀ XÂY DỰNG NHÂN VẬT)(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN TỔ CHỨC CỐT TRUYỆN VÀ XÂY DỰNG NHÂN VẬT)(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN T[r]

CHỦ ĐỀ 1: VĂN TỰ SỰ.

I.Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản về văn tự sự. Cụ thể là:
Khái niệm, cốt truyện , nvật, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể trong văn tự sự.
Xác định cốt truyện, tạo tình huống cho câu chuyện.
Cách xây dựng nvật.
Cá[r]

NHẬN ĐỊNH NÀO SAU ĐÂY KHÔNG PHÙ HỢP VỚI GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT CỦA TRUYỆN _CHIẾC LƯỢC NGÀ_ XÂY DỰNG ĐƯỢC MỘT CỐT TRUYỆN CHẶT CHẼ, CÓ NHIỀU YẾU TỐ BẤT NGỜ VÀ HỢP LÍ ĐẶT NHÂN VẬT VÀO TÌNH HUỐN[r]