Luyện tập xây dựng bài tự sự kể chuyện đời thườngI. Cho các đề văn tự sự sau:- Đề 1: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ (được khen, bị hiểu lầm, …)- Đề 2: Kể một chuyện vui sinh hoạt (đốt lửa trại, …)- Đề 3: Kể về người bạn mới quen. (do cùng lớp tiếng anh, docùng câu lạc bộ thể thao, t[r]
Người con lặn lội trong rừng sâu, gai cào, đói rét,…vẫn không sờn lòng quyết tìm cho dược cây thuốc quý,… Người con quyết trèo lên đỉnh núi cao để gặp bà tiên, giúp mẹ khỏi bệnh,… Bà tiê[r]
Soạn bài luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm I. Xây dựng hệ thống luận điểm - Có luận điểm còn chứa đựng những nội dung không phù hợp với luận đề (Luận đề nêu : ‘phải chăm chỉ học tập hơn’, luận đi[r]
Bertolt Brecht cũng đi tìm một sự đổi mới cho con đường kịch nghệ của mình, và trong thực tế, ông nhanh chóng khẳng định được tên tuổi trên văn đàn thế giới. Brecht là một nghệ sĩ lớn và đa tài của nước Đức thế kỷ 20. Ông được khẳng định trong tư cách là nhà thơ, nhà văn, nhà viết kịch, nhà lý luận[r]
Kiểm tra ngữ văn Lớp 6 (Tiết 46)A. Mục tiêu cần đạt.1. Kiến thứcKiểm tra sự tiếp thu kiến thức của học sinh về những kiến thức Tiếng Việt đã học trong chơng trình2. Kĩ năngRèn kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào làm bài, kĩ năng tìm hiểu đề, trình bày bài.3.Thái độCó ý thức cố gắng l[r]
I. Đặc điểm 1. Tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. 2. Những yếu tố cơ bản của bài tự sự: -Sự việc: Các sự kiện xảy ra.-Nhân vật: Người làm ra sự việc (gồm nhân vật chínhvà nhân vật phụ)-Cốt[r]
Hồ Biểu Chánh chính là một trong số ít tiểu thuyết gia Nam bộ thể hiện được một cách đầy đủ và toàn diện tính chất giao thời của văn học giai đoạn 19001930. Từ khi có mặt trên văn đàn toàn quốc, tiểu thuyết của ông có những nét mới rất thích hợp với cảm thụ nghệ thuật của đồng bào miền Nam nói riêng[r]
Trả bài văn viết thưLuyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyệnTrung thu độc lậpỞ Vương Quốc Tương laiNhớ viết : Gà Trống và CáoCách viết tên người, tên địa lí Việt NamLuyện tập viết tên người, tên địa lí ViệtNamLời ước dưới trăngLuyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyệnLuyện tập phát triển câu[r]
phương pháp dạy học môn mỹ thuật theo chương trình mới của đan mạch, vẽ chân dung biểu đạt, vẽ theo nhạc, xây dựng cốt truyện, tạo hình 3D, trình diễn đóng vai, hoạt động thực hành cá nhân, trình bày sản phẩm, trao đổi thảo luận.
- Nộidung đoạn trích: Nhà văn Nguyên Ngọc kể về quá trình suynghĩ, chuẩn bị để sáng tác truyện ngắn Rừng xà nu.Bắt đầu hình thành ý tưởng từ một sự việc có thật, mộtnguyên mẫu có thật: cuộc khởi nghĩa của anh Đề..-- Đặttên nhân vật cho có không khí của núi rừng Tây Nguyên:Tnú.-Dự kiến cốt truyện<[r]
ÔN TẬP TUẦN 1 I. Truyền thuyết: 1. Khái niệm: Là một loại truyện cổ dân gian Kể về một câu chuyện lịch sử, một sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử thời xa xưa Chứa đựng yếu tố kì ảo, hoang đường Thể hiện cách cảm, cách nghĩ, thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện lịch sử[r]
NHẬN ĐỊNH NÀO SAU ĐÂY KHÔNG PHÙ HỢP VỚI GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT CỦA TRUYỆN _CHIẾC LƯỢC NGÀ_ XÂY DỰNG ĐƯỢC MỘT CỐT TRUYỆN CHẶT CHẼ, CÓ NHIỀU YẾU TỐ BẤT NGỜ VÀ HỢP LÍ ĐẶT NHÂN VẬT VÀO TÌNH HUỐN[r]
(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN TỔ CHỨC CỐT TRUYỆN VÀ XÂY DỰNG NHÂN VẬT)(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN TỔ CHỨC CỐT TRUYỆN VÀ XÂY DỰNG NHÂN VẬT)(LUẬN ÁN TS) TRUYỆN TRUYỀN KỲ VIỆT NAM THỜI KỲ TRUNG ĐẠI (NHÌN T[r]
LUYỆN TẬP VỀ XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I. CHUẨN BỊ Ở NHÀ Đề bài : "Hãy viết một bài báo tường để khuyên một số bạn trong lớp cần học tập chăm chỉ hơn". 1. Phân tích đề - Thể loại : văn nghị luận (về một vấn đề trong học tập). - Nội dung : khuyên bạn học tập chăm chỉ. - Hình thức : báo[r]
hệ thống các thuật ngữ dành để phân tích cấu trúc văn bản tự sự mà ngàynay đã trở thành một lĩnh vực nghiên cứu có hiệu quả như lĩnh vực thi pháptiểu thuyết và nghệ thuật tự sự nói chung. Từ đó, theo J. Watte, các vấn đềcủa tự sự như người trần thuật, điểm nhìn, hình thức không gian…đã đượcbàn rộng[r]
MỤC LỤC A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 2 B. NỘI DUNG 3 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 3 1.1 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực 3 1.1.1. Phương pháp dạy học tích cực 3 1.1.2.Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 3 1.1.2.1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học[r]
Nghị quyết Trung ương IV chỉ rõ: Hơn bao giờ hết, bước vào giai đoạn này nhà trường phải đào tạo những con người năng động, sáng tạo, tiếp thu những kiến thức hiện đại, tự tìm giải pháp cho các vấn đề do cuộc sống công nghiệp hiện đại đặt ra. Theo đó, để nâng cao chất lương giáo dục, đào tạo, thì v[r]