CÁC TÁC NHÂN HÓA HỌC GÂY ĐỘT BIẾN

Để gây đột biến bằng tác nhân hoá học ở cây trồng, người ta có thể ngâm hạt khô hay hạt nảy mầm ờ thời điểm nhất định trong dung dịch hoá chất có nồng độ thích hợp ; tiêm dung dịch vào bầu nhuỵ ; quấn bông có tầm dung dịch hoá chất vào đỉnh sinh trưởng của thân hoặc chồi. Đối với vật nuôi, có thể c[r]

1.Tại sao người ta cần chọn tác nhân cụ thề khi gây đột biến? 2.Khi gây đột biến bằng tác nhân vật lí và hóa học, người ta thường sử dụng các biện pháp nào? 1.Tại sao người ta cần chọn tác nhân cụ thề khi gây đột biến? Người ta phải chọn tác nhân cụ thế khi gây đột biến vì các tác nhân có tác dụn[r]

Câu 1 Định nghĩa nào sau đây là đúng:
A) Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến một hoặc một số đoạn trong ADN, xảy ra tại một phần tử nào đó của phân tử ADN
B) Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến một cặp nuclêôtít, xảy ra ở một thời điểm[r]

C. Tạo giống đột biến chủ yếu áp dụng với vi sinh vật ít áp dụng với thực vật và hiếm áp dụng với độngvậtKỹ Sư Hư Hỏng – Cung cấp tài liệu ôn thi THPT mới nhấtTrang 3D. Người ta có thể sử dụng tác nhân vật lí và hóa học để tác động gây đột biến trong đó tác nhân vậ[r]

5BU có cấu tạo vừa giống T vừa giống G5BU có cấu tạo vừa giống A vừa giống XACơ chế gây ñột biến của Etylmêtal sunforat (EMS) trên AND làm biến ñổi cặpG-X thành cặp T-A hoặc X-G là do:Thay G bằng T hay XThay X bằng T hay GThay X bằng A hay GThay G bằng A hay XAðể gây ñột biến hoá học ở[r]

Lời mở đầu

Ở Việt Nam những năm gần đây, cơ cấu cây trồng nông nghiệp chuyển đổi
nhanh chóng trong nền kinh tế thị trường, trong đó có sự phát triển mạnh mẽ của
ngành trồng hoa cắt cành. Việc kinh doanh hoa đã và đang được xã hội rất quan
tâm vì hoa không chỉ đem lại giá trị trong đời sống t[r]

EMSNMUTác nhân hóa họcAcridinChú ý: Cờng độ, liều lợng và thời gian xử líConsixintác nhân lí hóa phải tối u để tránh làm giảmsức sống của thể đột biến1.KháI niệm về tạo giống bằngphơng pháp gây đột biế1.1 Khái niệm1.2. Quy trỡnh tạo giống bằng phơng pháp gâXử lí mẫu vật bằng tác nhâ[r]

tạo giống đa bội. Còn cây lấy hạt thì không thể tạo ra đa bội vì cây đa bội thường bị giảm khả năng sinhsản hoặc bất thụ.+ Động vật bậc thấp: có thể gây đột biến, ví dụ; ruồi giấm, tằm,..+ Động vật bậc cao thì không áp dụng phương pháp này vì hệ gen của chúng rất phức tạp, phần lớn các[r]

Ô nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý, Ô nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý Ô nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý v Ô nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý Ô nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý vÔ nhiễm thực phẩm do các tác nhân hóa học vật lý[r]

Các tác nhân hóa học gây ô nhiễm môi trường nước gồm: 4. Các tác nhân hóa học gây ô nhiễm môi trường nước gồm: A. các kim loại nặng: Hg, Pb, Sb,... B. các ion ; ; . C. thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học. D. cả A, B, C. Hướng dẫn: Đáp án: D >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu tr[r]

Bài 1.Đột biến gen là gì? Nêu các dạng đột biến điểm thường gặp và hậu quả của nó.Bài 2.Nêu một số cơ chế phát sinh đột biến gen. Bài 1. Đột biến gen là gì? Nêu các dạng đột biến điểm thường gặp và hậu quả của nó. Trả lời: - Đột biến gen (còn được gọi là đột biến điểm) !à những biến đổi trong c[r]

Cung cấp kiến thức cho sinh viên về chức năng của tế bào soma, di truyền tế bào soma
và các tác nhân gây đột biến.
Mục tiêu về kỹ năng:
Hinh thành khả năng phân tích, nhận biết các kiểu đột biến ở tế bào soma, các kiểu sai
lệch thể nhiễm sắc cũng như nguyên lý, quy trình lai tế bào soma, từ đó sinh[r]

100 CÂU TRẮC NGHIỆM SINH HỌC 12 TỔNG HỢP

Bài : 1
Theo quan điểm của Di truyền học hiện đại thì vật chất di truyền phải có những tiêu chuẩn nào sau đây?
Chọn một đáp án dưới đây

A. Mang thông tin di truyền đặc trưng cho loài;
B. Phải có khả năng bị biến đổi;
C. Có khả năng tự nhân đôi chính xá[r]

KHỎE CỘNG ĐỒNG
Câu 1:Các khái niệm cơ bản về độc học môi trường
Độc chất học là ngành học nghiên cứu về lượng và chất các tác động bất lợi của các tác nhân hóa học, vật lí, sinh học lên hệ thống sinh học của sinh vật sống.
Độc học môi trường là một chuyên ngành khoa học của độc học, chuyên nghiên[r]

1Câu 2(3đ):Ô nhiễm môi trường là gì? Trình bày các tác nhân gây ô nhiễm môi trườngvà biện pháp cần thiết hạn chế ô nhiễm môi trường?Câu 3(2đ):Trình bày vai trò của học sinh trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã?ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂMCâuA.TrắcnghiệmCâu 1Câu 2Câu 3Câu 4Câu 5Câu 6B: TựluậnC[r]

Ô NHIỄM NƯỚC
Nội dung môn học








TT



Nội dung Số tiết



Tổng

Lý
thuyết Bài tập, thực hành

Kiểm
tra
I Phần lý thuyết

1 Chương 1: Các thành phần cơ bản của môi trường
2 Chương 2: Dân số và môi trường
3 Chương 3: Ô nhiễm môi trường
4 Chương 4: Phát triển bền vững[r]

PHÒNG GD & ĐT VĂN YÊNĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2012-2013MÔN SINH HỌC 9( Thời gian làm bài: 45 phút)Phần I: Trắc nghiệm. ( Học sinh làm bài ra giấy kiểm tra)Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau:Câu 1. Dạng tài nguyên tái sinh bao gồm:A. Sinh vật, khí đốt, nhiên liệuC. Nước, đ[r]

Tài liệu giảng dạy An toàn VSTP Vệ sinh an toàn thực phẩm là việc bảo đảm thực phẩm không gây hại cho sức khỏe, tính mạng của con người; bảo đảm thực phẩm không bị hỏng, không chứa các tác nhân vật lý, hóa học, sinh học hoặc tạp chất quá giới hạn cho phép, không phải là sản phẩm của động vật, thực v[r]

Nêu được nguyên nhân và các yếu tố nguy cơ gây viêm phổi.2. Trình bày được triệu chứng, tiến triển và biến chứng của viêm phổi thùy.
3.Vận dụng được kiến thức đã học trong chăm sóc bệnh nhân viêm phổi
Viêm phổi là tình trạng viêm cấp tính hay mạn tính nhu mô phổi do tác nhân vi sinh vật (Loại trừ[r]

Môi trường tự nhiên bị bẩn.
Các tính chất vật lí, hóa học, sinh học của môi trường bị thay đổi.
Các tác nhân chủ yếu nào đã gây ô nhiễm môi trường?BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG KHÔNG PHẢI LÀ VIỆC RIÊNG CỦA MỘT QUỐC GIA NÀO, MỘT TỔ CHỨC NÀO. ĐÓ LÀ NHIỆM VỤ CHUNG CỦA MỌI NGƯỜI TRÊN THẾ GIỚI. MỖI MỘT CHÚNG TA TÙ[r]