VĂN HÓA PHÁP LÝ VIỆT NAM

hệ với chức năng nhận thức và thực tiễn của nó. Tức là thông qua các chức năng cụ thể, các hoạt động văn hóa tác động trực tiếp đến sự hình thành nhân cách, tới sự phát triển toàn diện của con người. Đặc trưng của chức năng giáo dục của văn hóa là ở đó. Sức mạnh và hiệu quả giáo dục củ[r]

Thứ bảy, Các lĩnh vực chuyên ngành khác: Các luật chuyên ngành, khi quy định về tư cách pháp nhân của một tổ chức hoạt động trong các lĩnh vực đặc thù, phải tuân thủ mô hình pháp nhân theo Bộ luật dân sự và luật doanh nghiệp, từ đó ban hành các văn bản quy phạm pháp luật về pháp nhân thống nhất. 3.3[r]

TÀI LIỆU THAM KHẢO1.Nguyễn Hữu Vui, Trương Hải Cường, (2003), “Bài 5: Một số tôn giáo dân tộc. Tín ngưỡng tôn giáo Việt Nam”, Tập bài giảng Tôn giáo học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội. 2.Trần Đức Vượng (Chủ biên), (2010), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội.3.Ngô Đức Thịnh (Chủ biên), (199[r]

Đây là bài thuyết trình môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin. Chủ đề là Văn hóa và sự phát triển văn hóa Việt Nam ngày nay. Trong slide gồm 2 phần. Phần một là những khái niệm cơ bản về văn hóa, Phần hai là sự phát triển văn hóa Việt nam ngày nay, có liên hệ với vấn đề thực tiễn.

pháp về tổ chức bộ máy nhà nước ở trung ương cũng phải phản ánh đúng trình độ phát triển của nền kinh tế - xã hội của đất nước. Do đó, khi đánh giá về hoạt động thực thi Hiến pháp cần chú trọng tới tiêu chí phù hợp với các điều kiện kinh tế, xã hội. Không thể lấy tiêu chí về tư tưởng cao hơn để đánh[r]

con người (human rights education - towards a human rights culture). Việc tôn trọng và bảo vệ quyền con người chỉ thực sự có hiệu quả trong một nền văn hóa chính trị pháp lý sống động, nơi người dân và các tổ chức tích cực, chủ động và biết cách sử dụng pháp luật, biết cách “gõ cửa” cá[r]

... CẠNH TRANH VÀ HỢP TÁC VĂN HÓA MÔ HÌNH CẠNH TRANH VÀ HỢP TÁC VĂN HÓA MÔ HÌNH BỔ SUNG VỀ CẠNH TRANH VÀ HỢP TÁC VĂN HÓA GIẢI THÍCH THÊM VỀ MÔ HÌNH: Cạnh tranh hợp tác hai mức độ cực đoan (cạnh tranh. .. thời đại hội nhập toàn cầu hóa 2.3 Lý thuyết thống đa dạng Tiểu kết Chương III: VIỆT NAM TRÊN BẢ[r]

1. Văn hóa là gì?
Theo nghĩa rộng: “ Văn hóa Việt Nam là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do cộng đồng các dân tộc Việt Nam sáng tạo ra trong quá trình dựng nước và giữ nước”.
Theo nghĩa hẹp: “Văn hóa là đời sống tinh thần của xã hội”; “ Văn hóa là hệ các giá trị, truyền thống, lối sống”[r]

Làm rõ những quan điểm chỉ đạo và chủ trương của Đảng trong xây dựng, phát triển nền văn hóa Việt Nam hiện nay. Trên cơ sở đánh giá thực trạng xây dựng, phát triển văn hóa ở Việt Nam, hãy nêu giải pháp góp phần cho xây dựng văn hóa và con người Việt Nam hiện nay.

quan đến các loại chứng từ vận tải. Do đó, việc nghiên cứu nội dung, mục đích và quy trình sử dụng của các loại chứng từ vận tải đƣờng biển có ý nghĩa rất quan trọng, nó không chỉ giúp cho ngƣời sử dụng có thể hạn chế những tranh chấp mà con giúp cho họ có thể sử dụng chúng để tiến hành giao nhận hà[r]

Qua việc nghiên cứu bản chất pháp lý của pháp nhân và tìm hiểu thực trạng địa vị pháp lý của các doanh nghiệp theo pháp luật Việt Nam hiện hành cho thấy thực tiễn hoạt động của pháp nhân[r]

- Điều kiện chế độ bầu cử:+ Việc bầu cử phải đản bảo dân chủ, đảm bảo quyền bầu cử, vân động bầu cử, đảm bảo đầy đủ thông tin và sự tự do lựa chọn của cử tri.+ Các cơ quan quyền lực nhà nước phải do nhân dân bầu ra, phải thực sự đại diện cho nhân dân, thực hiện quyền lợi của mình, chịu sự giám sát c[r]

Câu 1: Mục tiêu của môn học pháp luật Việt Nam đại cương là
a.Trang bị cho sinh viên những kiến thức khái quát về Nhà nước và Pháp luật
b.Sinh viên có khả năng tự học và nghiên cứu những tri thức pháp lý cơ bản, góp phần hình thành ý thức pháp luật cho mình
c.Xây dựng niềm t[r]

luật lệ giao thông; hai là phải có tính cộng đồng khi tham gia giao thông, khi lưu thông trên đường phải biết không chỉ vì lợi ích bản thân mình mà còn phải đảm bảo an toàn cho những người khác. gặp trường hợp người bị nạn cần giúp đỡ phải chia xẻ kịp thời; ba là cư xử có văn hoá khi lưu thông trên[r]

quan nhà nước có thẩm quyền ban hành và được bảo đảm thực hiện trong thực tế. * Ðặc điểm: - Mọi công dân Việt Nam được hưởng đầy đủ các quyền về tự do cá nhân về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội. - Quy chế pháp lý hành chính của công dân được xác lập trên cơ sở các quyền và ng[r]

• Sự tổ chức cộng đồng hoàn chỉnh theo phương thức xã thôn tự trị mà đỉnh cao là sự thành lập nhà nước Văn Lang. Các loại hình văn hóa Đông SơnLoại hình sông HồngĐịa bàn chủ yếu của loại hình này là vùng miền núi phía Bắc, vùng Trung du và đồng bằng Bắc bộ, với trung tâm là làng Cả (nay ở thà[r]

mỗi dân tộc có một nền văn hóa riêng nó ảnh hưởng đến cả văn hóa của doanh nghiệp và văn hóa kinh doanh. Xét ngay trên văn hóa của hai nước khác nhau như văn hóa của Việt Nam và Nhật đã tạo ra văn hóa doanh nghiệp riêng biệt rồi

• LỊCH SỬ DU NHẬP KITÔ GIÁO VÀO VIỆT NAM TRANG 16 • ẢNH HƯỞNG CỦA KITÔ GIÁO VỚI ẢNH HƯỞNG CỦA KITÔ GIÁO VỚI VĂN HÓA VIỆT NAM , PHẢI NHÌN NHẬN VĂN HÓA VIỆT NAM , PHẢI NHÌN NHẬN Ở KHÍA CẠN[r]

vấn đề có liên quan đến tổ chức và hoạt động của Cơ quan Cảnh sát điều tra.5. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tàiỞ bình diện lý luận, kết quả nghiên cứu của luận văn góp phần hoànthiện lý luận về Cơ quan điều tra nói chung, tổ chức và hoạt động điều tra vụán hình sự của Cơ quan Cảnh sát điều tra[r]

QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY,QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ TƯỞNG VÀO VIỆC XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAYQUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA CỦA TƯ[r]