CHƯƠNG TRÌNH BẮT LỖI CHÍNH TẢ

Sáng kiến kinh nghiệm được kèm theo phiếu khảo sát tình tình các lỗi chính tả các em thường mắc phải, xác định nguyên nhân và đề ra các biện pháp khắc phục Tìm hiểu chương trình và thực trạng dạy học ngữ văn địa phương ở các tiết rèn luyện chính tả ở khối lớp 7 trường TH THCS Cam Lập. Khảo sát nhữn[r]

Tìm hiểu chương trình và thực trạng dạy học ngữ văn địa phương ở các tiết rèn luyện chính tả ở khối lớp 7 trường TH THCS Cam Lập.
Khảo sát những lỗi sai chính tả thường mắc phải, nguyên nhân sai chính tả.
Đề xuất những phương pháp nhằm góp phần khắc phục lỗi chính tả trong chương trình Ngữ văn[r]

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH CÁC DÂN TỘC GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ .

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tiếng Việt có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của mỗi người và cả dân tộc ta. Tiếng Việt là một tiếng nói (hay ngôn ngữ) có chữ viết. Học Tiếng Việt không chỉ là để biết nói mà[r]

Câu 1: 5 điểm. Phân tích hình ảnh chiếc lược ngà trong truyện ngắn cùng tên của Nguyễn Quang Sáng để thấy được nét đẹp về tình cảm của cha dành cho con. (Lưu ý: Chỉ giới hạn kiến thức qua đoạn trích trong sách Ngữ văn 9, Tập[r]

trình độ nhận thức v.v; trong đó, sự thiếu hụt về vốn sống, vốn ngôn ngữ lànguyên nhân chủ yếu và trực tiếp.Trong những năm vừa qua, giáo dục học sinh dân tộc thiểu số ở vùngsâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế- xã hội gặp nhiều khó khăn đã vàđang được Đảng, Nhà nước cùng các địa phương quan tâm[r]

Đề thi học kì 1 lớp 6 môn Văn năm 2014 - Phòng GD & ĐT Phú Yên Câu 1 (2 điểm): a. Thế nào là truyện cổ tích? Kể tên 3 truyện cổ tích mà em đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 6?          b. Hãy cho biết ý nghĩa của c[r]

giáo khoa.- HS tự sửa các lỗi trong bài tập làm văn của mình và rút kinh nghiệm.2. Kỹ năng:- Rèn luyện các kĩ năng dùng từ , diễn đạt , trình bày .II. Chuẩn bị:1. GV: Giáo án; chấm , chữa bài2. HS: Ôn tập cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tảIII. Phương pháp:- Phân loại, đọc những bài vă[r]

Đề thi học kì 2 lớp 2 môn tiếng Việt - Tiểu học Tường Sơn 2015 A. Kiểm tra kĩ năng đọc và kiến thức tiếng Việt (5 điểm) I. (1,5 điểm)   Đọc thành tiếng: Câu 1. Đọc một trong các đoạn theo phiếu đọc. thời gian đọc 1 phút/em[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn tiếng Anh 2015 - Sở GD TPHCM Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn tiếng Anh 2015 - Sở GD TPHCM Lưu ý: Mã đề 103 là Mã đề 1Mã đề 213 là mã đề 2Mã đề 315 là mã đề 3Mã đề 406 là mã đề 4 Đá[r]

PHẦN II. TỰ LUẬN (8 điểm)
Câu 1. (1,5 điểm)
A. Tìm đủ 3 bài ca dao (0.75 điểm)
B. Chọn và phân tích (0.75 điểm)

Câu 2. (1,5 điểm)
A. Học sinh chép chính xác 2 khổ thơ (0,5 điểm)
B. Làm rõ vẻ đẹp hình ảnh Lượm (1 điểm)
Về hình thức: Diễn đạt lưu loát, rõ ý, không sai chính tả.

Câu 3. (5 điểm)
Y[r]

Đề thi học kì 1 môn Tiếng Việt lớp 2 năm 2014 1. Chính tả : Nghe - viết (5 điểm)    Thời gian : 15 phút                                        Bài:  Cây xoài của ông em        Ông em trồng cây xoài cát này khi em còn đi lẫm[r]

Em có thể sửa lại các câu trong đoạn văn trên như thế nào cho hay hơn?Học sinh sửa lại (câu 2 và câu 4 nên kết hợp thành một câu bỏ từ cái bàn ởđầu câu 4, câu 3 nên viết ở cuối đoạn văn, thay từ cái bàn bằng một từ đồngnghĩa: nó, từ cái bàn ở câu 5 thay thành từ mặt bàn mới chính xác hơn)HS nêu đoạn[r]

Bài 2: (1,5 đ)Điền đúng mỗi phần đợc 0,25 điểmĐáp án:con chó ,quả trứng ,nải chuối ,chăm học ,một trăm ,trồng cây.Bài 3 : (1,5 đ)Tìm đợc từ có tiếng chứa vần ăng đợc 0, 5 đ.Viết đợc câu có chứa từ vừa tìm đợc và phải có dấu câu cho 1 điểm .Bài 4: (3 đ)Viết đợc theo gợi ý sau :- con vật em biết là co[r]

Điểm1. Yêu cầu: Học sinh viết được bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm 1,02. Yêu cầu về hình thức: Bài viết phải có đủ bố cục ba phần rõ ràng; bài tuwjsự sinh động, hấp dẫn; biết lựa chọn ngôi kể và thứ tự kể cho phù hợp; ít sailỗi chính tả; diễn đạt trôi chảyMở bài- Giới thiệu hoàn c[r]

+Phân loại rác thải ni lông với các loại rác thải sinh họat khác.Gia sư Thành Đượcwww.daythem.edu.vn+Thu gom rác thải ni lông một cách hợp lý, không vứt ra môi trường xungquanh.+Chọn cách tiêu hủy bao bì ni lông một cách hợp lý.+…-Tùy HS nêu ý kiến bản thân. GV nên linh động trong cách cho điểm.2.TẬ[r]

Điểm1. Yêu cầu: Học sinh viết được bài văn tự sự .0,52. Yêu cầu về hình thức: Bài viết phải có đủ bố cục ba phần rõ ràng; bài tuwj0,5sự sinh động, hấp dẫn; biết lựa chọn ngôi kể và thứ tự kể cho phù hợp; ít sailỗi chính tả; diễn đạt trôi chảyMở bài- Giới thiệu được thầy cô mà em quý mếnThân b[r]

10.0Lưu ý chung1. Đây là đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của các phần nộidung lớn nhất thiết phải có.2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồngthời phải diễn đạt lưu loát, có cảm xúc[r]

Câu 2: dCâu 3: dCâu 4: aCâu 5: bB. Kiểm tra viết: (10 điểm)I. Chính tả: (5 điểm)- Bài viết không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ rang, trình bày đúng đoạn văn (thơ): 5 điểm. Mỗi lỗi chínhtả trong bài viết (sai phụ âm đầu, vần, thanh hoặc viết hoa không đúng quy định): trừ 0[r]

3. C4. B5. C6. BIII/ Put the verbs in the correct form (Cho dạng đúng của động từ)(2,0d)1. watches2. living3. are you doing4. am going to beIV/ There is one mistake in each sentence. Find the mistake and correct it. Then answerthe questions(Mỗi dòng trong đoạn văn sau có một lỗi sai chính[r]

Đảm bảo bài văn có sự liên tục, chuyển ý phát triển tự nhiên.Xác định mối quan hệ chặt chẽ giữa các ý tạo nên bài văn.b. Cách chuyển ý:Cách 1: Chuyển ý bằng cách dùng các kết từCách 2: Chuyển ý bằng câu.Nên chuyển ý linh hoạt để tạo sự hấp dẫn cho bài viết.2.5 Hành văn trong văn nghị luận:a. Khái ni[r]