VIỆT NAM Ở NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX

Kinh tế nông nghiệp Châu Văn Lãng, tỉnh Thái Nguyên nửa đầu thế kỷ XIX (LV thạc sĩ)Kinh tế nông nghiệp Châu Văn Lãng, tỉnh Thái Nguyên nửa đầu thế kỷ XIX (LV thạc sĩ)Kinh tế nông nghiệp Châu Văn Lãng, tỉnh Thái Nguyên nửa đầu thế kỷ XIX (LV thạc sĩ)Kinh tế nông nghiệp Châu Văn Lãng, tỉnh Thái Nguyên[r]

một bớc tiến mới trong quan niệm về con ngời khi xây dựng đợc những môtíp con ngời cá nhân tồn tại nh một hữu thể độc lập vốn chỉ có thể xuất hiện khi có sự xâm thực của văn hoá phơng Tây. Nó đánh dấu bớc chuyển biến lớn về thi pháp trong văn học giai đoạn này, báo hiệu một xu hớng mới trong quan n[r]

tranh của nhân dân ta có đặc điểm gì khác với trước? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. - HS nghe, định hình mục tiêu học tập. - GV yêu cầu HS tự đọc SGK tóm tắt những nét chính về phong trào đấu tranh của nhân dân và binh lính dưới thời Nguyễn. - HS dựa vào SGK tự tóm tắt vào vở ghi những nét chính về ph[r]

nên vờn ở Thừa Thiên Huế rất đa dạng về giống cây trồng. 3.5 Hoạt động ng nghiệp của c dân sông nớc và đầm phá Trong buổi đầu khai phá đất Thuận Hoá, c dân Đàng Ngoài chủ yếu đi bằng đờng biển. Họ định c dọc theo bờ biển, ven đầm phá. Có thể nói cùng với sản xuất nông nghiệp thì ng ngh[r]

Sử 10-BÀI 26: TÌNH HÌNH XÃ HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX VÀ CUỘC ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Sử 10-BÀI 26: TÌNH HÌNH XÃ HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX VÀ CUỘC ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂNI. Tình hình xã hội và đời sống của nhân dân* Xã hội:- Trong xã[r]

Bài viết trình bày khái quát điều kiện lịch sử - xã hội cũng như những nội dung cơ bản của tư tưởng canh tân như kinh tế, chính trị, văn hóa và giáo dục, quân sự và ngoại giao giai đoạn này.

*Củng cố toàn bài: Câu 1 SGK trang 136 Câu2 : SGK trang 136 (HS cấn xem xét những điều kiện thực hiên cải cách về kinh tế, xã hội, tài chính. Nếu dược thực h iện, tình hình đất nước ra sao ? *Sơ kết bài học : SHD giáo viên *Dặn dò : + Học thuộc bài, hoàn chỉnh bài tập +Đầu thế kỷ XX, t[r]

Tư tưởng canh tân giáo dục là một trong những tư tưởng yêu nước của Việt Nam xuất hiện vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX do những nhân sĩ, trí thức yêu nước khởi xướng. Mục đích của phong trào là “thực học và thực nghiệp”.

ANH HOÀNH HÀNH PHÍA BẮC THÁI NGUYÊN Lược đồ Phong trào nông dân khởi nghĩa ở nửa cuối thế kỷ XIXKHỞI NGHĨA CỦA BINH LÍNH VÀ DÂN PHU DO ĐOÀN TRƯNG, ĐOÀN TRỰC LÃNH ĐẠO Ở HUẾ NĂM 1866 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỶ XIXI. TÌNH[r]

BÀI 28: TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Thông qua giờ dạy giúp học sinh các vấn đề sau 1.Kiến thức: + Nắm được nét chính về tình hình kinh tế, xã hội Việt nam giữa thế kỷ XIX để có thể cắt nghĩa c[r]

1.1.2. Điều kiện lịch sử - xã hội thế giới cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XXvới sự hình thành tư tưởng chính trị của Phan Châu Trinh .......................................401.2. TIỀN ĐỀ TƯ TƯỞNG HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CỦAPHAN CHÂU TRINH ...............................[r]

Chương IV: VIỆT NAM Ở NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIXSOẠN DẠYNgày 28 tháng 02 năm 2010 Ngày 01 tháng 03 năm 2010Bài 25 Tiết PPCT: 31TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HÓADƯỚI TRIỀU NGUYỄN (nửa đầu thế kỷ XIX)I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC1) Về kiến thức: Giúp họ[r]

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC PHÉP BIỆN CHỨNG DUY TÂM HÊGHEN VÀ VAI TRÒ CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC MÁC

Triết học cổ điển Đức (nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX) được mở đầu
từ hệ thống triết học của Cantơ, trải qua Phíchtơ, Senlinh đến triết học duy tâm khách[r]

Khái niệm “Triết học cổ điển Đức” dùng để chỉ sự phát triển triết học của nước Đức ở nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX, được mở đầu từ hệ thống triết học của Cantơ (1724 – 1804) trải qua Phíchtơ (1762 – 1814), Senlinh (1775 – 1854) đến triết học duy tâm của Hêghen (1770 – 1831) và triết họ[r]

quan hệ mật thiết với nhau. Với hình thức tổ chức một cách hợp pháp đã đẩy mạnh hoạt động trên khắp các lĩnh vực văn hoá, giáo dục, tư tưởng, kinh tế vì thế không chỉ bó hẹp là một trường học dạy văn hoá mà trở thành phong trào góp phần quan trọng thúc đẩy cách mạng giải phóng dân tộc đầu [r]

hình tượng người nông dân trong văn tế là một bức tranh nghệ thuật đủ màu sắc
Người nông dân Việt Nam yêu nước chống ngoại xâm đã xuất hiện từ rất lâu, ít nhất cũng trên mười mấy thế kỷ nay. Nhưng trong văn học, hình ảnh người nông dân ấy chỉ thực sự xuất hiện vào nửa cuối thế kỷ XIX với bài văn “[r]

Đường lối cách mạng, ôn tập giữa kỳ, Hãy nêu hoàn cảnh quốc tế cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX tác động đến sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, Hãy trình bày phong trào yêu nước theo khuynh hướng phong kiến và tư sản ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, Vì sao Đảng đề ra đường lối kháng chiến c[r]

Thơ sứ trình Việt Nam từ thời Lê Cảnh Hưng đến hết thời Gia Long (1740-1820) Thơ sứ trình (thơ đi sứ) là những tác phẩm thơ ca được các sứ thần sáng tác trên đường đi sứ, thực hiện trọng trách bang giao giữa các triều đại Việt Nam và Trung Hoa thời trung đại. Niềm cảm hứng trước n[r]

nghị cải cách ? Vì sao các cải cách không thực hiện được ?14. Vào thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX, Thực dân Pháp đã thi hànhnhững chính sách gì về chính trị, kinh tế, văn hoá giáo dục ở ViệtNam ? Tác động của các chính sách đó đối với nền kinh tế, xã hội VN? Nêu điểm[r]

Trong xã hội phong kiến, cái tôi cá nhân, bản thân nó không được xem là một giá trị đáng coi trọng, thì trên bầu trời văn học trung đại Việt Nam nửa cuối thế kỷ XVIII nửa đầu thế kỷ XIX xuất hiện một nhà thơ với cái tôi cá nhân hết sức rõ ràng. Đó là Nguyễn Công Trứ với tác phẩm Bài ca ngất ngưởng.