BAI TAP TOÁN RỜI RẠC ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC

Toán rời rạc là lĩnh vực nghiên cứu và xử lý các đối tượng rời rạc. Toán rời rạc
dùng để đếm, quan sát, và xử lý mối quan hệ giữa các đối tượng trong các tập hợp khác nhau. Bản chất tính toán trên máy tính là rời rạc. Chính vì vậy, toán học rời rạc được xem là môn học kinh điển cho sinh viên các ng[r]

Xuất hiện từ những năm 1970, phương pháp Phần tử rời rạc không còn quá xa lạ trên thế giới, tuy nhiên vẫn còn rất mới ở Việt Nam. Bài viết này giới thiệu tổng quan về phương pháp, một số cơ sở khả năng ứng dụng của phương pháp này trong xây dựng.

b, {a | a là số tự nhiên >1 và <6}c, {b | b là số thực sao cho 1<b2 <36}d, {2, 2, 3, 4, 4, 4, 5}16, Mỗi thành viên trong câu lạc bộ Toán tin có quê ở 1 trong 20 tỉnh thành. Hỏi cần phảituyển bao nhiêu thành viên để đảm bảo có ít nhất 5 người cùng quê?[r]

Trên đây là sáng kiến “Một số biện pháp ứng dụng bản đồ tư duy
vào dạy học môn Tin học”mà tôi đã thực hiện. Với thời gian nghiên cứu
còn hạn chế, nội dung còn mang tính chủ quan nên bài viết chắc chắn còn nhiều thiếu sót, tôi rất mong được sự góp ý kiến của bộ phận chuyên môn và cá[r]

bài tập kiểm tra kiến thức tin học luyện thi được bằng tin học B cho mọi lứa tuổi dễ tìm hiểu dễ học dễ thành công bộ Bai tap excel tin học văn phòng nâng cao. Bai tap excel tin học văn phòng nâng cao.

lượng từ hóa của vị từ p(x,y,z,…) bởi các lượng từ là một mệnh đề có được bằng cách thay lượng từ ∀ bằng lượng từ ∃ và thay lượng từ ∃ bằng lượng từ ∀ và thay vị từ p(x,y,z,…) bằng vị từ ¬p(x,y,z,…)Ví dụ: ¬ (∀x ∃y, p(x,y)) ⇔ ∃x ∀y, ¬p(x,y)4. Logic vị từ (tt)Bảng tóm tắt ý nghĩa các lượng từ hai biế[r]

BÀI GIẢNG TOÁN RỜI RẠC 2
Toán rời rạc là một lĩnh vực nghiên cứu và xử lý các đối tượng rời rạc dùng để
đếm các đối tượng, và nghiên cứu mối quan hệ giữa các tập rời rạc. Một trong những yếu tố làm Toán rời rạc trở nên quan trọng là việc lưu trữ, xử lý thông tin trong các hệ thống máy tính về bản c[r]

TS. NGUYỄN VIẾT ĐÔNG BÀI TẬP TOÁN RỜI RẠC August 2, 2012 1 1) Hãy kiểm tra suy luận sau t  u r  (s  t) (p q )  r (s  u ) ______________  p 2) Đề thi 2010 . a) Một dãy số thực {xn} được nói là thuộc O(n) nếu tồn tại số thực dương C và số tự nhiên m sao cho xn &[r]

Bài 1: Cho 10 mặt phẳng trong không gian. Hỏi có bao nhiêu phầnkhông gian được tạo thành trong các trường hợp sau đây:1, 10 mặt phẳng có vị trí tổng quát2, có 1 bộ 3 mặt phẳng song song với nhau và 1 bộ 4 mặt phẳng cắtnhau tại 1 điểm10 mặt phẳng ở vị trí tổng quát sẽ có S10=1+ = 211 ph[r]

Dạng mệnh đề đã cho không là hằng đúng cũng không là mâu thuẩn.. Không dung bảng chân trị Câu 2: a.[r]

[r]

Cách giải quyết là mẹ của bé An phải nói như thế này :"Nếu con ngoan thì con sẽ đượcăn hoặc là kem hoặc là bánh bông lan nhưng không được ăn cả hai".Ví dụ 4 : Logic trong tính toánĐặt vấn đề : Bạn có 3 lần kiểm tra trong lớp học. Nếu bạn đạt được 2 lần điểm A, hoặcchỉ một lần điểm A nh[r]

Tài liệu này dành cho sinh viên, giáo viên khối ngành công nghệ thông tin tham khảo và có những bài học bổ ích hơn, bổ trợ cho việc tìm kiếm tài liệu, giáo án, giáo trình, bài giảng các môn học khối ngành công nghệ thông tin

đó A có thể tạo ra M’||S’=SB(M’), mà B thì không thể biết đƣợc M’ dù đã lƣu M trƣớcđó. Chính vì vậy hệ chữ ký này đƣợc gọi là Blind Signature (ngƣời ký nhƣ bị bịt mắt).Tuy nhiên hệ chữ ký cũng đảm bảo cho ngƣời ký B khả năng kiểm tra tính hợp lệ củathông tin cần ký. Nói cách khác cách thức tạo ra M[r]

1Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Viện Toán ứng dụng và Tin học - 2014 BÀI TẬP GIẢI TÍCH III (Phương trình vi phân và chuỗi) Kiểm tra giữa kỳ : Tự luận, vào tuần học thứ 9 Thi cuối kỳ : Tự luận I. CHUỖI 1) Xét sự hội tụ và tính tổng (nếu có) của các chuỗi sau a) 2 21 1 1 1 1 1[r]

1 UNND HUYỆN LƯƠNG SƠN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 33/PGD&ĐT-GDTH V/v hướng dẫn dạy và học môn tin học; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy họccấp tiểu học. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Lương Sơn, ngày 30 tháng 9 năm 200[r]

(chứng chỉ A) theo chương trình Phổ cập Tin học của thành phố để trướcmắt có thể tự mình biết sử dụng máy tính, thực hiện soạn bài dạy trên máytính và tiến tới nâng cao trình độ tinh học để ứng dụng tốt công nghệ thôngtin trong dạy học.- Giáo viên cần thiết biết khai thác qua cá[r]

hơn hết là các công cụ đó phục vụ cho chính công việc của mình.Chính vì thế mà từ hệ quản lý điểm, tôi cũng đã phát triển thêm một sốsản phẩm khác trên ngôn ngữ Visual Basic for Application trong MicrosoftExcel như Tiện ích chuyển đổi số thành chữ dùng cho công việc kế toán,Chương trình phân[r]

1Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Viện Toán ứng dụng và Tin học - 2014 BÀI TẬP GIẢI TÍCH III (Phương trình vi phân và chuỗi) Kiểm tra giữa kỳ : Tự luận, vào tuần học thứ 9 Thi cuối kỳ : Tự luận I. CHUỖI 1) Xét sự hội tụ và tính tổng (nếu có) của các chuỗi sau a) 2 21 1 1 1 1 1[r]

toán trên máy tính, xác đònh bài toán, xâythuật toándựng và lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu- Viết chương trìnhtrúc dữ liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh,- Hiệu chỉnhđưa ra kết quả và hướng dẫn sử dụng.- Viết tài liệuKiến thức:- Phần mềm hệ thốngBiết khái niệm phần mềm máy tính- Phần mềm ứn[r]