SÁCH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC

=19,45%13,98%- Số bài không đạt yêu cầu hầu hết thuộc về các bài toán có 2 động tử.Như vậy, nhìn chung chất lượng về dạy giải toán chuyển động đều ở lớp 5B trườngTiểu học Phú Nhuận đã đạt yêu cầu.Tuy nhiên các bài toán trên hầu hết là những bài toán đơn giản. Một số bài toán cótính chất nâng cao, họ[r]

Âm nhạc là ba lần sáng tạo: nhạc sỹ, nghệ sỹ biểu diễn và công chúng thưởng thức. Cả ba đều có vị trí ngang bằng như nhau. Trong đó, nhạc sỹ và nghệ sỹ biểu diễn được đào tạo có trình độ âm nhạc nhất định. Công chúng thưởng thức có trình độ dân trí về âm nhạc chưa được mong muốn.Âm nhạc thông qua lờ[r]

2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
Kiểm tra đánh là bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học và có thể nói kiểm tra đánh giá là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Trong lịch sử phát triển của nền giáo dục, ngay từ rất sớm đã xuất hiện các hình thức kiểm tra đánh giá và cũn[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTHPT Nguyễn Hữu CảnhTên đề tài:HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC TRANH ẢNH, LƯỢC ĐỒTRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ LỚP 10, 11THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG*****************I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀICùng với sự phát triển của đất nước, nền giáo dục Việt Nam đang từng b[r]

5.1 Tổ chức bồi dữơng giáo viên về chuyên môn đảm bảo cho giáo viênnắm vững trọng tâm chương trình, sách giáo khoa, có kỹ năng đổi mới phương pháp dạyhọc, đổi mới kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học , nắm vững phân phối chươngtrình giáo dục phổ thông và nắm chuẩn kiến th[r]

Nhà được làm bằng tre, luồng và lợp gianh (rơm, rạ dánh thành từng tấm). Cóđến gần hai chục người cả ông già và thanh niên tham gia cùng với bộ đội và dukích. Không khí thật khẩn trương, hối hả và tràn đày quyets tâm, quân với dânmột ý chí. Đo cũng là ý chí của quân dân miền Nam quyết tâm dánh bại c[r]

Muốn cho học sinh, nhất là học sinh lớp 6 THCS có những tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo có năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên thì đòi hỏi người giáo viên phải có một phương pháp dạy học đạt hiệu quả cao trong từng bài và từng tiết dạy đối vớ[r]

I. NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ vào phân phối chương trình của Bộ Giáo dục.
Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch của trường.
Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch của tổ được giao.
Căn cứ vào đặc điểm của các môn học.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TỒ:
Khối 3 có tất cả 09 môn học, trong giàng dạy[r]

điểm riêng. Nếu trả lời sai vế đầu các em sẽ mất điểm cả câu, nên cần thậntrọng khi đưa ra quyết định và không nhất thiết phải cụ thể, chi tiết thời gianbằng ngày/ tháng. Để trả lời tốt hai vế, các em dựa vào bối cảnh lịch sử có liênquan.* Dạng câu hỏi yêu cầu thí sinh làm rõ thông tin có liên quan[r]

quan trọng trong quá trình giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, tự hàovề những thành tựu đạt được của nền văn hoá, văn minh của dân tộc và củanhân loại. Từ đó môn lịch sử giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, những anh hùng dântộc đã hi sinh xương máu của mình cho nền độc lập của Tổ quốc. Học lịch[r]

2. Lịch sử nghiên cứu
Phương pháp giải quyết vấn đề là phương pháp dạy học được vận dụng phổ biến không chỉ đối với môn Kinh tế chính trị mà còn áp dụng nhiều môn học khác. Đây được coi là một phương pháp tổng quát theo hướng tìm tòi, sáng tạo có thể thỏa mãn cao nhất nhu cầu nhận thức, đem lại hứng[r]

GDNGLL do Bộ Giáo dục và Đào tạo biên soạn, giáo viên lựa chọn những nộidung phù hợp chủ đề để tổ chức các hoạt động GDNGLL cho học sinh (Hoạt độngthư viện; Trò chơi dân gian; Hát, múa, đọc thơ, kể chuyện, diễn kịch; Vẽ tranh; Thểdục thể thao; Tổ chức các ngày Hội; Hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn;[r]

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9
Unit 2: CLOTHING
period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READ
II. Mục tiêu dạy học :
a. Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:
+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn Tiếng Anh 9Unit 2: CLOTHING period 8: GETTING STARED, LISTEN AND READII. Mục tiêu dạy học :a.Kiến thức của các môn học sẽ đạt được trong bài học này là:+Môn Tiếng Anh: + Nắm được nội dung của bài học về Áo dài việt nam[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Đứng trước sự phát triển và đi lên của đất nước đang đòi hỏi ngành giáo dục phải đổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng dạy và học. Giáo dục phải tạo nên những con người năng động, sáng tạo có năng lực làm chủ vấn đề và giải quyết vấn đề. Phương pháp dạy học đó[r]

Hướng dẫn dạy – học và kiểm tra đánh giá theo hướng tích hợp Ngữ văn và Lịch sử ở trường Trung học cơ sở” Cuốn sách được các tác giả Lê Bá Liên, Đặng Thị Mây, Nguyễn Thị Thanh biên soạn, với dung lượng 212 trang, khổ sách 24 cm, được ấn hành năm 2014.
Nội dung cuốn sách gồm 3 chương:
Chương 1: Thi[r]

4.Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: Đối với thực tiến dạy học: Việc vận dụng kiến thức liên môn trong một môn học, một giờ học là một biện pháp rất hữu ích, nó không những giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức và phương pháp khác nhau trong một giờ dạy mà còn giúp cho các em học sinh chủ động trong hoạt đ[r]

Nhưng để thực hiện trên thực tế có kết quả mục đích yêu cầu giáo dục này lạiđòi hỏi phải tìm hiểu, nắm vững bản chất đặc trưng của nghệ thuật Âm nhạc.1.3.1.1. Mục tiêu của môn Âm nhạc ở trường trung học cơ sở17- Trang bị cho học sinh một số kiến thức, kỹ năng ca hát, đọc và nghenhạc, v[r]

Ở Việt Nam, vấn đề hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu là một vấn đề mang tính thời sự, là một trong những giải pháp về đổi mới phương pháp dạy học, được nhiều nhà giáo dục quan tâm trong định hướng đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Nhưng hiện nay, chưa có nhiều tài liệu, công trình nghi[r]

HỌC KỲ I
Tuần: 1 Ngày soạn: 2282015
Tiết: 1 Ngày dạy: 2482015


GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS
TẬP HÁT: BÀI QUỐC CA VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
Học sinh có khái niệm về nghệ thuật âm nhạc
Học sinh nắm sơ lược về các phân môn học hát, nhạc lý, tập đọc nhạc và âm n[r]