SỬA ĐỔI DANH MỤC CHI TIẾT CÁC LOẠI HÌNH TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Mối quan hệ với khách hàng, nhất là với học sinh mang tính chínhthống,lâu dài;- Một số dịch vụ đòi hỏi có sự chuyên môn hóa cao và quen thuộc; Nhu cầu dịch vụ có thể ở qui mô lớn hoặc nhỏ tùy thuộc loại hình;- Phương pháp cung cấp dịch vụ phụ thuộc vào các đối tượng khách hàng: có thểdịch vụ[r]

Phát triển kinh tế, phát triển xã hội, nâng cao chất lượng sống cho con người là mục tiêu hàng đầu mà mọi dân tộc trên thế giới đều khát khao hướng tới. Để đạt được mục tiêu tốt đẹp đó, nhân loại đã ý thức được rằng: trí tuệ, tri thức là nhân tố hàng đầu thể hiện quyền lực và sự phát triển của một q[r]

Trong bối cảnh hiện nay, đổi mới cơ chế quản lý đại học là một yêu cầu bức thiết để đổi mới một cách cơ bản và toàn diện giáo dục đại học nói chung ở nước ta. Đề án thí điểm Đổi mới thực hiện cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân được xây dựng dựa trên những căn cứ s[r]

Hướng dẫn thành lập, sáp nhập, tổ chức lại các trung tâm dạy nghề,
trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp.Căn cứ Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2009;
Căn cứ Luật Dạy nghề năm 2006;
Căn cứ Nghị định số 322008[r]

Tài liệu bao gồm danh mục và chi tiết các tạp chí khoa học được tính điểm cao của các hội đồng chức danh, bao gồm nhiều lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, giáo dục, pháp luật, y tế, triết học, tôn giáo học, xã hội học, chính trị học,...

Luật Phòng cháy và chữa cháy (PCCC) đã được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa X, kỳ họp thứ 9 thông qua ngày 29 tháng 6 năm 2001; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật phòng cháy và chữa cháy đã được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ 6 th[r]

CÁC CẤP MỤC TIÊU 1.1 MỤC TIÊU CHUNG Phấn đấu xây dựng một nền giáo dục Việt Nam hiện đại, khoa học, dân tộc, làm nền tảng cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phát triển bền vững[r]

, Fe7O8)5) Khi quy đổi hỗn hợp các chất về nguyên tử thì tuân theo các bớc nh sau:Bớc 1: quy đổi hỗn hợp các chất về cac nguyên tố tạo thành hỗn hợp đó Bớc 2: đặt ẩn số thích hợp cho số mol nguyên tử các nguyên tố trong hỗn hợp.Bớc 3: Lập các phơng trình dựa vào các định luật bảo toàn khối lợ[r]

rắn X có khối lượng 16,2g (giả sử hiệu suất phản ứng 100%). Kim loại đó là:a. Fe b. Cu c. Zn d. Ca10. Khối lượng riêng của dung dịch H2SO4 60% là 1,503g/ml. Nồng độ mol của axit này là:a.2.9M b. 9,2M c. 7,2M d. 8,2MB. BÀI TẬP TỰ LUẬNI. Định tính1. Hãy dẫn ra những phản ứng hoá học để chứng minh rằng[r]

Ở trên lớp, trong các tiết học đạo đức, tôi thường xuyên cho học sinh thực hành các hành vi đạo đức theo chuẩn để hình thành thói quen cho các em. Trong các tiết chủ nhiệm, tôi luôn tạo ra các tình huống có vấn đề (Các vấn đề đó cần phải sử dụng những hành vi đạo đức đúng mà các em đã[r]

Trong ngôn ngữ viết có chức năng giao tiếp và được quy định thống nhất. Mặc dù xác định được tầm quan trọng như vậy nhưng thực tế cho thấy phân môn tập viết trong trường tiểu học còn chưa được coi trọng. Sách giáo viên, tài liệu tham khảo chưa cụ thể, rõ ràng như những môn học khác nên[r]

Môn học “Thông tin phục vụ quản lý giáo dục và đào tạo” đề cập tới những vấn đề cơ bản, vấn đề chung về thông tin giáo dục đào tạo và hệ thống thông tin phục vụ quản lý giáo dục đào tạo. Bao gồm: Khái niệm, vị trí vai trò, chức năng nhiệm vụ, mục tiêu, cơ cấu tổ chức, đặc điểm người dùng tin và nh[r]

Sở Giáo Dục & Đào Tạo KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 30/4 TP. HỒ CHÍ MINH LẦN X – NĂM 2004 Trường THPT Chuyên Môn thi : TIN HỌC - Khối : 10 Lê Hồng Phong Ngày thi : 10-04-2004 Thời gian làm bài : 180 phút Bài 1 : Dãy con tăng dần Một dãy số a1, a2, a3,…..,an được gọi là dãy tă[r]

= k thì thông báo chỉ số i, rồi kết thúc;Bước 4: ii+1;Bước 5: Nếu i>N thì thông báo dãy A không có số hạng nào có giá trị bằng k, rồi kết thúc;Bước 6: Quay lại bước 3.C. Dạng toán về thư mục và tệpCho cây thư mục như hình vẽ: C:\a. Viết đường dẫn đầy đủ đến tập tin Tin10.pas và doan.jpgb. Kể[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 10 HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2011-2012PHẦN I: VĂN HỌCA. VĂN HỌC VIỆT NAM:I. Kiến thức khái quát:1/ Kiến thức khái quát về văn học Việt Nam:Câu hỏi: Văn học Việt Nam gồm mấy bộ phận? Hãy nêu sơ lược quá trình hình thành và phát triển của các bộ phận văn học đó?Gợi ý: *VHVN bao gồ[r]

; KO2), +2 (OF2). Trong hợp chất, các nguyên tố S, Se, Te ngoài số oxi hóa -2 còn có số oxi hóa +2, +4, +6.3. Trạng thái tự nhiêna. Oxi là nguyên tố phổ biến nhất trên Trái Đất, chiếm khoảng 20% thể tích không khí; khoảng 50% khối lượng Trái Đất; 60% khối lượng cơ thể con người; 89% khối lượn[r]

a. 3S1b. 3S2c. 3P1d. 3P5Câu 34 : Tổng số hạt p , n , e trong ion X2- là 27. Trong đó MĐ lớn hơn không MĐ là 9. Ký hiệu của X2- là :a. −21618Ob. −21718Oc.−21810Od. −21718OCâu 35 ; Nguyên tử của nguyên tố B ở trạng thái cơ bản có số e độc thân trên phân lớp 3d cực đại, có bao