HƯỚNG DẪN LÀM ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
DI TRUYỀN QUẦN THỂ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Các dạng bài tập di truyền quần thể là một trong những dạng câu hỏi sinh học vừa đa dạng vừa phức tạp, có nhiều mức độ từ dễ đến khó và gặp nhiều trong các đề thi đại học, thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia. Tuy nhiên, tron[r]

5.Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu6.Điểm mới trong kết quả nghiên cứu.2. Nội dungĐây là phần chính (khoảng 3 – 10 trang). Phần này trình bày tiến trình nghiên cứu và kếtquả thu được. Phải viết với văn phong nghiên cứu khoa học: viện dẫn, chứng minh chặt chẽ, nói cósách, mách có chứng; từ ngữ rõ ràng, c[r]

* SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI+ Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma+ Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục.+ Ngày soạn vào CN và Thứ 2 hàng tuần năm 2015-2016+ Các tiết kiểm tra đều có ma trận (mất cả buổi mới song 1tiết)+ Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập[r]

Bộ Tuyển tập chọn lọc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM môn HÓA cấp THPT . Nếu đối tượng sử dụng là GIÁO VIÊN: Vận dụng vào công việc giảng dạy của bản thân. Gợi ý cho ý tưởng ra đời các SKKN khác. Tham khảo làm các đề tài SKKN tương tự. Nếu đối tượng sử dụng là HỌC SINH: Áp dụng vào giải BÀI TẬP the[r]

dụngTrong việc ôn thi học sinh giỏi cấp Tỉnh môn Hóa học năm học 2015-2016,tôi cũng áp dụng đề tài này vào dạy các em trong đội tuyển, các em rất hào hứngđón nhận và cũng đạt được kết quả cao: 2 giải Nhì và 2 giải Ba.Sáng kiến kinh nghiệm được lưu ở thư viện nhà trường, photo ch[r]

Bộ Tuyển tập chọn lọc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM chất lượng cao Nếu đối tượng sử dụng là GIÁO VIÊN: Vận dụng vào công việc giảng dạy của bản thân. Gợi ý cho ý tưởng ra đời các SKKN khác. Tham khảo làm các đề tài SKKN tương tự. Nếu đối tượng sử dụng là HỌC SINH: Áp dụng vào giải BÀI TẬP theo sự[r]

nghiệm học hỏi từ các đồng nghiệp, …tôi đã trang bị cho các em những bí quyết tựtin, sáng tạo khi giải các bài tập liên quan đến độ tan, tinh thể hiđrat nhằm tạo hứngthú học tập cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học, và bồi dưỡng học sinh giỏiHóa ở trường.1.2. Phạm vi nghiên cứu của đề tài