SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG

SKKN Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8SKKN Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8SKKN Một vài kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sử dụng, khai thác kiến thức từ kênh hình SGK địa lí 8SKKN Một[r]

Kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng nhận xét bảng số liệu.3.1. Bước 1: Chia bảng số liệu làm 4 dạng cơ bản: Giúp cho học sinh nhậndạng được cấu trúc của bảng số liệu* Dạng 1: So sánh đối tượng địa lí qua thời gian: Ví dụ như bảng số liệu sau:Cho bảng số liệu về diện tích cà phê nước t[r]

nội dung của bài toán hình thì rất phong phú và có nhiều cách giải khác nhau.Hơn nữa học sinh khai thác và phát triển bài toán thì rất hạn chế, ngay cảnhững học sinh khá giỏi cũng rất lúng túng chưa biết vận dụng linh hoạt cáckiến thức để giải bài toán hình học .Vì thế, tỷ lệ học sinh yếu kém chưa đ[r]

ngời đọc. Kĩ năng dựng đoạn văn gắn với kĩ năng luyện nói trên lớp. Có triển khai ýthành đoạn cũng mới tiến hành đợc. Đây là những thao tác, những kĩ năng có khithực hiện và rèn luyện đồng thời cùng một lúc.Qua đó, ta có thể hiểu đợc: Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên[r]

b. Viết đoạn văn trình bày cảm nhận về đoạn thơ trên.Tham khảo:“ …Vẫn là nắng mưa, sấm chớp, bão giông như mùa hạ, nhưng mức độ đã khác rồi. Đểý sẽ thấy cái gì cũng bắt đầu đi vào chừng mực, vào thế ổn định. Và cái “đứng tuổi” của câylà một cái chốt cửa để mở sang một thế giới khác: Thế giới sang th[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: “Hướng dẫn học sinh vẽ thêm yếu tố phụ để giải bài toán hình học 7”. Là sáng kiến được viết để hướng dẫn học sinh có kỹ năng vẽ hình, vẽ hình phụ trong việc giải bài toán hình học.Nâng cao chất lượng dạy và học là nhiệm vụ lớn nhất trong quá trình giáo dục. Với bộ môn Toán nói[r]

 Khối chóp đều tôi chia làm các loại như sau:1/ Hình chóp đều cho biết cạnh đáy và cạnh bên :Tất cã hai bài tập trên có điểm chung là : tính độ dài đường cao đều sử dụngđịnh lí pitago, chân đường cao là tâm của đa giác đáy.2/ Hình chóp đều cho biết cạnh đáy , góc giữa mặt bên và đáy3/ Hình chóp đều[r]

Trong chương trình địa lí 12, số lượng kiến thức, các bài tập liên quan đến át lát chiếm một tỉ lệ khá lớn. Có nhiều nội dung kiến thức và kĩ năng địa lí được thể hiện chủ yếu qua các át lát. Át lát ngoài vai trò minh hoạ, bổ sung, làm sáng tỏ kiến thức lí thuyết, còn là một kênh tri thức giúp hình[r]

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số: …………………………..
1. Tên sáng kiến: Giải pháp giúp học sinh yếu học tốt toán 11.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chất lượng chuyên môn giáo dục.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Hiện tượng học sinh yếu kém bộ môn toán trong trường TH[r]

Qua một thời gian giảng dạy bộ môn toán tại trường THCS Tứ Dân , bản thân tôi đã cố gắng chú trọng rèn luyện tư duy cho học sinh trong qua trình học toán và đạt được một số kết quả , có thể đây là bước đầu trao đổi thành một đề tài về kinh nghiệm rèn tư duy trong học toán của học sinh . Tôi mạnh rạn[r]

Ở một số tỉnh, thành phố lớn môn Tin học được đưa vào Trường phổ thông từ lớp 3 (bậc tiểu học). Nhưng đối với tỉnh Thanh Hóa nói chung và huyện Thạch Thành nói riêng môn Tin học chỉ mới được đưa vào chủ yếu từ bậc THCS. Chỉ có rất ít trường tiểu học, môn Tin học được đưa vào giảng dạy. Vì vậy, môn T[r]

MỤC LỤC
A. TÊN ĐỀ TÀI ……………………………...……………………….………...2
B. PHẦN MỞ ĐẦU……………………………...…………………..…...………2
I. Lí do chọn đề tài………………………………………………....……..……...2
II. Mục đích nghiên cứu…….……………………………....………..…………..3
III. Đối tượng nghiên cứu ……………………………………………………….4
IV. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm …………………[r]

Căn cứ nhu cầu và năng lực của cá nhân, tôi đăng ký học 4 modun: MODULE THCS 18: Phương pháp dạy học tích cực; . MODULE THCS 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học; MODULE 25: viết sáng kiến kinh nghiệm trong nhà trường THCS; MODULE THCS 32: Tăng cường năng lực làm công tác chủ nhiệm.MODULE 18: Phươ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNHTRƯỜNG THPT BÌNH MINHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU NHẰMNÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ HỌC SINH THPT THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰCGiáo viên thực hiện:TRẦN QUỐC VIỆTTổ chuyên môn: Văn – Sử - Địa - GDCDĐiện thoại: 0916588136Email: viett[r]

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
DI TRUYỀN QUẦN THỂ

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Các dạng bài tập di truyền quần thể là một trong những dạng câu hỏi sinh học vừa đa dạng vừa phức tạp, có nhiều mức độ từ dễ đến khó và gặp nhiều trong các đề thi đại học, thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia. Tuy nhiên, tron[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.Lời nói đầu:
Qua nhiều năm giảng dạy môn Toán ở trường THCS. Tôi nhận thấy, phát hiện và bồi dưỡng nhân tài là vấn đề rất quan trọng trong dạy học, nhất là môn Khoa học tự nhiên đặc biệt là môn Toán. Nhằm phát huy năng lực tư duy của học sinh trong quá trình giải[r]

Trong quá trình trực tiếp giảng dạy môn Ngữ văn THCS,tôi nhận thấy phân môn Tập làm văn đối với học sinh là phần quan trọng và khó bởi qua nội dung này sẽ giúp các em tạo lập văn bản.Trong phần tập làm văn,phần Nghị luận văn học sẽ giúp các em hình thành,phát triển khả năng lập luận chặt chẽ,trình b[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY PHÁT ÂM TRONG TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 6


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ

I. LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN
Đứng trước bối cảnh hiện nay của đất nước, khi xã hội đang ngày càng phát triển, sự giao thoa giữa các nền văn hoá trên thế giới đang ngày càng xiết lại gần nhau[r]

Biển Xanh 5 cục vàng. Giáo viên tuyên dương đội Đại Bàng đã là đội chiếnthắng và trở thành người giàu có và hạnh phúc nhất, xứng đáng nhận được mộtphần quà của Chim Đại Bàng (quản trò) trao tặng bông hoa niềm vui.+ Giáo viên nhận xét, đánh giá trò chơi: Cả hai đội chơi rất xuất sắc, xứng đángnhận đư[r]

sáng kiến kinh nghiệm này giúp cho học sinh rèn luyện thêm các kỹ năng đọc và phân tích bản đồ. Vì môn địa lí việc rèn luyện kỹ năng rất quan trong, đòi hỏi người giáo viên phải biết cách giúp cho học sinh đạt hiệu quả cao nhất.