QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

quản lý đào tạo NNL, chưa đề cập nhiều đến QLĐNGV [66].Luận án tiến sĩ chuyên ngành QLGD của tác giả Trần Xuân Bách (2009) vớiđề tài: “Đánh giá GV đại học theo hướng chuẩn hóa trong giai đoạn hiện nay” [2],đề xuất phương pháp và quy trình đánh giá GV đại học theo hướng chuẩn hóa để cáccơ sở G[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN THỊ LỆ HÒAQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ BẮC HÀLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI – 2014ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCTRẦN THỊ LỆ HÒAQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ BẮC HÀL[r]

Trường Đại học Hải Dương từ khi được nâng cấp thành trường đại học (năm 2011) đã không ngừng nỗ lực phấn đấu, nghiên cứu, thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo nguồn nhân lực, cơ bản áp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động trong xã hội. Một trong những giải pháp trọng t[r]

Phát triển kinh tế, phát triển xã hội, nâng cao chất lượng sống cho con người là mục tiêu hàng đầu mà mọi dân tộc trên thế giới đều khát khao hướng tới. Để đạt được mục tiêu tốt đẹp đó, nhân loại đã ý thức được rằng: trí tuệ, tri thức là nhân tố hàng đầu thể hiện quyền lực và sự phát triển của một q[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Khi nói về tầm quan trọng của nhà giáo trong sự nghiệp phát triển giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh: “Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII cũng khẳng định: “Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo ra[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nguồn lực con người là yếu tố quan trọng nhất để phát triển KT-XH hội một cách bền vững ở bất kỳ một quốc gia nào trên thế giới, đặc biệt trong thời kỳ nền kinh tế tri thức ngày nay. Để có được nguồn nhân lực đảm bảo về số lượng và có chất l¬ượng tốt thì vai trò của giáo dục[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa[r]

Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát t[r]

Động lực làm việc là một trong những vấn đề được các tổ chức quan tâm hàng đầu, bởi đây chính là nguồn gốc thúc đẩy tăng năng suất lao động. Nâng cao chất lượng nguồn lực con người. Một tổ chức có thể đạt được năng suất lao động cao khi có những nhân viên làm việc tích cực và sáng tạo. Điều đó phụ[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của Luận án
Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo
dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu[r]

1. Lý do chọn đề tài
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại đã khẳng định “Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Nghị quyết TW 2 khoá VIII cũng xác định “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh”[14,38]. Điều này khẳng định người giáo viên có vị trí, vai trò h[r]

1. Lý do chọn đề tài và lịch sử vấn đề nghiên cứu
1.1 Lý do chọn đề tài
Trong quá trình phát triển của đời sống xã hội và khoa học công nghệ, vai trò và vị trí của hệ thống giáo dục nói chung và các trường đại học nói riêng ngày càng quan trọng đối với mỗi quốc gia. Tuyên bố của Hội nghị quốc tế v[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đ[r]

1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Về lý luận
Đội ngũ giảng viên là nhân tố có vai trò quyết định đến việc nâng cao chất
lượng giáo dục. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã xác định đổi mới căn bản
và toàn diện nền GD Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ
hóa, xã hội hóa và[r]

động lực thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển của toàn vùng. Xây dựng TP.CT thànhtrung tâm đào tạo NNL chất lượng cao vừa là mục tiêu, vừa là nhiệm vụ cấp thiết.Với đối tượng nghiên cứu là công tác đào tạo NNL phục vụ phát triển KTXH TP.CT với các khía cạnh: hệ thống cơ sở đào tạo và hạ tầng cơ sở phục vụ[r]

Tính cấp thiết nghiên cứu đề tài:Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong những năm vừa qua đã ghi nhận những đóng góp quan trọng của ngành Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nơi đào tạo nhân lực chất lượng cao nguồn lực quyết định đến sự phát triển kinh tế của đất nước khi hội nhập kinh tế[r]

Phát triển quy mô đào tạo - Đến năm 2020: 7.000 – 8.500 HSSV - Đến năm 2030: 9.000 – 12.000 HSSV –Tăng cƣờng năng lực đào tạo Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, cán bộ nghiệp v[r]

14 cƣơng chi tiết, tập bài giảng hoặc giáo trình, tài liệu tham khảođáp ứng mục tiêu của học phần, môn học.Chƣơng trình giáo dục đƣợc định kỳ bổ sung, điều chỉnh dựatrên cơ sở tham khảo các chƣơng trình tiên tiến quốc tế, các ýkiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng lao động, ngƣời tốt nghiệp,15các tổ c[r]

học và công nghệ, tuyển dụng giảng viên, nghiên cứu viên.- Kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên của Trường.- Trọng tâm đào tạo, đề án mở ngành, chuyên ngành đào tạo, triển khai vàhủy bỏ các chương trình đào tạo.- Định hướng phát triển khoa học và công nghệ, kế[r]