PHƯƠNG ÁN ĐIỀU TRA THỐNG KÊ

Nội dung câu hỏi câu hỏi thảo luận:
Câu 1: Nêu nội dung của một phương án điều tra thống kê? Cho ví dụ về cuộc tổng điều tra dân số?
Câu 2: Xây dựng phiếu điều tra và cho biết các loại câu hỏi sử dụng trong phiếu điều tra?

Lý thuyết chung về điều tra thống kê.Vận dụng xây dựng phương án điều tra thống kê điểm trung bình thực hành của sinh viên K48I trường đại học Thương Mại.Báo cáo thống kê định kỳ: Thu thập thông tin thống kê 1 cách thường xuyên, định kỳ theo hình thức,nội dung, phương pháp theo chế độ báo cáo thống[r]

Nghiên cứu phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô, nghiên cứu khả năng ứng dụng phần mềm này vào việc lưu trữ thông tin của các cuộc điều tra của Tổng cục Thống kê. Đánh giá việc quản lý dữ liệu vi mô của một số cuộc điều tra trong Tổng cục Thống kê; Thử nghiệm phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô cho Khảo sát[r]

(Liệt kê và mô tả những nội dung cần nghiên cứu, nêu bật được những nội dung mới và phù hợp để giải quyết vấn đề đặt ra, kể cả những dự kiến hoạt động phối hợp để chuyển giao kết quả nghiên cứu). Nghiên cứu phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô, nghiên cứu khả năng ứng dụng phần mềm này vào việc lưu trữ t[r]

pháp phân loại theo thứ tự.Hai nhóm phương pháp này có thể được sử dụng đểbổ sung cho nhau nhằm mô tả một cách hiệu quả cácbảng số liệu của các cuộc điều tra.Lý giải các biểu tượng có được từ những kỹ thuật rútgọn này không đơn giản như lý giải các đồ thị củathống kê mô tả sơ cấp. Giải thích[r]

Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê vChương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Ch[r]

Phương án điều tra dân số tỉnh Thái Nguyên 20151. Mục đích, yêu cầu điều traThứ nhất,thu thập số liệu về dân số trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên phục vụ công tác nghiên cứu, phân tích, giám sát, dự báo và thực hiện mục tiêu phát triển về con người, quá trình phát triển dân số làm cơ sở để đánh giá các[r]

Nội dung nghiên cứu (Liệt kê và mô tả những nội dung cần nghiên cứu, nêu bật được những nội dung mới và phù hợp để giải quyết vấn đề đặt ra, kể cả những dự kiến hoạt động phối hợp để chuyển giao kết quả nghiên cứu). i. Những vấn đề chung về định mức và lập dự toán chi ngân sách nhà nước ii. Thực trạ[r]

MỤC ĐÍCH Nhằm nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của sinh viên cũng như thông tin phản hồi từ chính các bạn sinh viên về việc dạy và học cũng như cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy của nhà trường để BCH chi Đoàn có những kiến nghị một cách chính xác, kịp thời tới BCN khoa và BGH nhà trường. BCH Đoàn[r]

Trong thực tế các đơn vị của hiện tượng nghiên cứu thường có rất nhiều đặc điểm khác nhau và ta cũng không thể, không nhất thiết phải thu thập thông tin của toàn bộ các tiêu thức đó mà c[r]

MỤC ĐÍCH ĐIỀU TRA: Thu thập một số thông tin về thói quen ăn vặt của sinh viên, những món thường ăn; nhận xét chung của sinh viên về tình hình các quán ăn vặt tại thành phố Hồ Chí Minh v[r]

Lập bảng số liệu thống kê cho một cuộc điều tra nhỏ về một dấu hiệu mà em quan tâm Bài 1. Lập bảng số liệu thống kê cho một cuộc điều tra nhỏ về một dấu hiệu mà em quan tâm (điểm một bài kiểm tra của mỗi em trong lớp, số bạn nghỉ học trong một ngày của một lớp trong trường, số con trong từng gia[r]

Yêu cầu HS làm ?1Em hãy quan sát bảng trênđể biết cách lập một bảngsố liệu thống kê số liệuban đầu trong các trường1hợp tương tự.(GV treo bảng phụ bảng2)Hoạt động 2: Dấu hiệu (15 phút)a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2.Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì[r]

30 – 2,001 x560≤ µ ≤ 30 + 2,001 x560Khoảng ước lượng là: 28,708 ≤ µ ≤ 31,292* Như vậy, với độ tin cậy 95%, năng suất trung bình của công nhân từ 28,708 sản phẩmđến 31,292 sản phẩm.2. Việc ông chủ Doanh nghiệp đặt ra vấn đề sa thải những công nhân có mức năng suất một giờcông thấp hơn 25 sản phẩm sẽ[r]

giảng dạy về lý luận thống kê, về phương pháp nghiên cứu hiện tượng kinh tế - xã hội dựa vào số liệu điều tracụ thể. Công tác thống kê phát triển mạnh mẽ nhằm đáp ứng nhu cầu thông tin thường xuyên về tình hình sảnxuất và cung ứng hàng hóa, nguyên liệu, lao động… của nền kinh tế thị tr[r]

hành động hoặc lời nói làm cho học sinh căng thẳng, mất bình tĩnh, việc nhắc nhở họcsinh vi phạm thật nhẹ nhàng không làm ảnh hưởng đến các em khác. Việc phát bài thubài theo hiệu lệnh trống nhà trường. Không cho học sinh ra quá sớm ảnh hưởng đến cácem khác. Lưu ý coi kiểm tra nghiêm túc không để họ[r]

MỤC LỤC

Lời nói đầu1 1
Phần I. Quá trình hình thành, phát triển, chức năng nhiệm vụ của Tổng cục Thống kê. 2
I. Quá trình hình thành, phát triển 2
1. Giai đoạn 19451946 2
2. Giai đoạn 19471954 2
3. Giai đoạn 19551975 3
4.Giai đoạn 19761986 3
5. Giai đoạn 1987 đến nay 3
II. Chức năng nhiệm vụ của T[r]

- Lấy không gian thay thế thời gian. Trong giới hạn khoảng thời giancho phép và địa điểm thực hiện đề tài, cần khai thác triệt để các mô hình màđơn vị đã thực hiện mà bản thân đã biết như: mô hình làm giàu rừng theobăng, theo các lỗ trống trong rừng tự nhiên, làm giàu rừng theo đám hoặc trêndiện tíc[r]

KIẾN THỨC: - Học sinh làm quen với các bảng đơn giản về thu thập số liệu thống kê khi điều tra về cấu tạo, nội dung, biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của [r]

Thu thập, phân tích và tổng hợp các số liệu, tài liệu và bản đồ hiện có liên quan đến chất thải rắn tại khu vực.
Khảo sát, phân tích điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội và hiện trạng thu gom chất thải rắn, công tác quản lý và bảo vệ môi trường tại khu vực.
Phân tích các quy hoạch, chính[r]