PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA THỐNG KÊ

(Liệt kê và mô tả những nội dung cần nghiên cứu, nêu bật được những nội dung mới và phù hợp để giải quyết vấn đề đặt ra, kể cả những dự kiến hoạt động phối hợp để chuyển giao kết quả nghiên cứu). Nghiên cứu phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô, nghiên cứu khả năng ứng dụng phần mềm này vào việc lưu trữ t[r]

(thường bằng da) để xâu giầy (bốt), có một câu trongtiếng Anh như sau: “dướn người lên bằng cách kéo dảidây xâu giầy”, theo nghĩa bóng có nghĩa là “tự xoay sởvới những gì mình có”.Phần thứ hai này rất quan trọng vì nó giúp đưa ra mộtvị trí khoa học cho những gì chúng ta đang thấy hiệnnay, mặc dù nó[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
KHOA VẬT LÝ






BÁO CÁO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU TRA GIÁO DỤC


Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh


Sinh viên thực hiện : Phạm Thị Thơm
Nguyễn Thị Hằng
Lê Thị Á[r]

Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê vChương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Chương 2 điều tra thống kê Ch[r]

Lý thuyết chung về điều tra thống kê.Vận dụng xây dựng phương án điều tra thống kê điểm trung bình thực hành của sinh viên K48I trường đại học Thương Mại.Báo cáo thống kê định kỳ: Thu thập thông tin thống kê 1 cách thường xuyên, định kỳ theo hình thức,nội dung, phương pháp theo chế độ báo cáo thống[r]

Nội dung câu hỏi câu hỏi thảo luận:
Câu 1: Nêu nội dung của một phương án điều tra thống kê? Cho ví dụ về cuộc tổng điều tra dân số?
Câu 2: Xây dựng phiếu điều tra và cho biết các loại câu hỏi sử dụng trong phiếu điều tra?

Nghiên cứu phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô, nghiên cứu khả năng ứng dụng phần mềm này vào việc lưu trữ thông tin của các cuộc điều tra của Tổng cục Thống kê. Đánh giá việc quản lý dữ liệu vi mô của một số cuộc điều tra trong Tổng cục Thống kê; Thử nghiệm phần mềm Quản lý dữ liệu vi mô cho Khảo sát[r]

MỤC LỤC
Chương 1: Đối tượng nghiên cứu của thống kê xã hội
1. Đối tượng nghiên cứu thống kê……………………………………………. 1.1. Sự ra đời và phát triển của thống kê……………………………….
1.2. Đối tượng nghiên cứu thống kê……………………………………
1.3. Một số khái niệm thường dùng trong thống kê……………………
2. Cơ sở lý luận, phương phá[r]

MỤC ĐÍCH Nhằm nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của sinh viên cũng như thông tin phản hồi từ chính các bạn sinh viên về việc dạy và học cũng như cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy của nhà trường để BCH chi Đoàn có những kiến nghị một cách chính xác, kịp thời tới BCN khoa và BGH nhà trường. BCH Đoàn[r]

Trong thực tế các đơn vị của hiện tượng nghiên cứu thường có rất nhiều đặc điểm khác nhau và ta cũng không thể, không nhất thiết phải thu thập thông tin của toàn bộ các tiêu thức đó mà c[r]

Cung cấp một cách có hệ thống các phương pháp điều tra thống kê bao gồm việc thu thập thông tin
ban đầu về các hiện tượng kinh tế – xã hội và việc xử lý các thông tin đã thu thập. Trang bị các
phương pháp phân tích kinh tế – xã hội làm cơ sở cho dự đoán các mức độ của hiện tượng trong
tương lai nhằm[r]

Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số lệu thống kê. Mỗi số liệu là một giá trị của dấu hiệu. Lý thuyết về thu thập số liệu thống kê, tần số. Tóm tắt lý thuyết 1. Thu thập số liệu thống kê - Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số lệu thống kê. M[r]

Các phương pháp sử dụng: Phương pháp điều tra thực địa, phương pháp thống kê, phương pháp đánh giá đất đai theo FAO, phương pháp GIS, phương pháp chuyên gia, phương pháp định mức, phương pháp dự báo, phương pháp cân bằng tương đối, phương pháp phân tích - so sánh - tổng hợp.

- Lấy không gian thay thế thời gian. Trong giới hạn khoảng thời giancho phép và địa điểm thực hiện đề tài, cần khai thác triệt để các mô hình màđơn vị đã thực hiện mà bản thân đã biết như: mô hình làm giàu rừng theobăng, theo các lỗ trống trong rừng tự nhiên, làm giàu rừng theo đám hoặc trêndiện tíc[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 3
I. Tính cấp thiết của đề tài 3
II. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài 4
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5
IV. Phương pháp nghiên cứu 5
V. Nội dung và kết cấu của đề tài 6
PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 7
1.1. Khái niệm làm thêm (Part time job). 7
1.2. Các nghiên cứu trong nước. 7
1.3. L[r]

Bằng các phương pháp thống kê, phân tích so sánh các tài liệu, số liệu thu thập được tại phòng Tài nguyên & Môi trường quận 2; điều tra tình hình kinh tế - xã hội, tình hình quản lý sử dụng đất, nhất là công tác giải quyết hồ sơ chuyển nhượng quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân ở địa phương,[r]

* Tổng thể tiềm ẩn là tổng thể gồm các đơn vị cấu thành không thể nhận biết được bằng trực quan (chẳng han,tổng thể những người mắc một căn bệnh nào đó, tổng thể những người thích đi du lich vào cuối tuần…).Nghiên cứu thống kê đối với các tổng thể bộc lộ tiến hành khá thuận lợi, song sẽ gặp r[r]

Để đánh giá, phân tích các hiện tượng kinh tế - xã hội thống kê sử dụng rất nhiều các phương pháp khác nhau như: hồi quy - tương quan, dãy số thời gian, điều tra chọn mẫu… Trong đó phương pháp chỉ số là một trong những phương pháp quan trọng của thống kê; được vận dụng rất nhiều trong thực tế. Được[r]

trong dãy giá trị của dấu hiệu là tầnsố của giá trị đó.*Chú ý: (SGK- trang 7).4 : Củng cố (5 phút)Củng cố các khái niệm dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy các giá trị củadấu hiệu, tần số của mỗi giá trị. Lập bảng số liệu thống kê ban đầu.5 :dặn dò (2 phút). Giải các b[r]

Câu 1: Thống kê học là môn khoa học Kinh tế nghiên cứu mặt lượng của các hiện tượng và quá trình Kinh tế trong điều kiện thời gian và địa điểm cụ thể.Sai. Vì thống kê là môn khoa học xã hội nghiên cứu mặt lượng trong mối liên hệ với mặt chất của hiện tượng và quá trình kinh tế XH số lớn diễn ra tro[r]