VE SO DO TU DUY ON TAY CHUONG 5 NHOM HALOGEN

t/d hết với dd HCl đặc. Lượng Cl2 sinh ra được hấp thụ hết vào 500ml dd NaOH 4M. Sau p/ư thu được chất nào? Nồng độ mol là bao nhiêu?A. [ NaCl] = [NaClO] = 0,8M ; [NaOH] = 0,4M B. [ NaCl] = [NaClO3] = 0,8M ; [NaOH] = 0,4MC. [ NaCl] = [NaClO] = 1,6M ; [NaOH] = 0,8M D. [ NaCl] = [NaClO3] = 1,6M ; [NaO[r]

DapanC . – 40 – 2(6)Dapan B . – 41 – 3(6)Dapan A. - 42 – 4(6)Chuong 7: Phuong phap toa do trong khong gianDap an C. – 43 – 1(7)Dap an A. – 44 – 2(7)Dapan B . – 45 – 3(7)DapanC . – 46 – 4(7)Dap an C . – 47 – 5(7)DapanC . – 48 – 6(7)Dapan B . – 49 – 7(7)Chon dap an B . – 50 – 8(7)

C. CaCO3, H2SO4, Mg(OH)2D. AgNO3 (dd), MgCO3, BaSO447: Tìm câu phát biểu đúngA. Clo là chất khí không tan trong nướcB. Clo có số oxi hóa -1 trong mọi hợp chấtC. Clo có tính oxi hóa mạnh hơn brom và iotD. Clo tồn tại trong tự nhiên dưới dạng đơn chất và hợp chất---------------------------------------[r]

ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC: HỌC THUỘC, GHI CHÚ, BÁO CÁO, VIẾT LUẬN,TRÌNH BÀY, KIỂM TRA, SUY NGHĨ, TẬP TRANG 8 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN LỢI ÍCH CỦA PHƯƠNG PHÁP MIND MAPPING  H[r]

dạy hết sức cần thiết giúp học sinh tìm hiểu thêm về thế giới tự nhiên như tranhảnh mà bài giảng yêu cầu phát huy năng lực và tư duy tìm hiểu của học sinh.Song song với việc sử dụng công nghệ thông tin đó là sử dụng Bản đồ tư duynhư một phương tiện bổ trợ trong việc giảng dạy như: củng cố kiến thức,[r]

1 0c = 23d = 0co = 1 -401unco = 0 ob = 2 3Trang 3Vietebooks Nguyễn Hồng Cương-5 -14unob = 03. Lệnh DAMP, DDAMPa) Công dụng:Tìm tần số tự nhiên (Natural Frequencies) và hệ số tắt dần (Damping Factors).b) Cú pháp:[wn,Z]= damp(a)mag= ddamp(a)[mag,Wn,Z]= ddamp(a,Ts)c) Giải thích: Damp và ddamp t[r]