MÂU THUẪN XUNG ĐỘT PHI CHỨC NĂNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH
BỘ MÔN QUẢN TRỊ HỌC









ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN
GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN XUNG ĐỘT TRONG CƠ QUAN.


Môn Học: Quản Trị Học
Khoá: K22
Lớp: Đêm 4
Nhóm: 2
1. Phùng Hồng Anh
2. Trần Thị Hồng Cúc
3. Đặng Thị Ngọc Diễm
4. Nguyễn Thị Thanh Hà
5. Nguyễn Ngọc Hàn
6. Nguyễn[r]

thì mọi việc lại trở về bình thường.Nói chung mâu thuẫn – xung đột của công ty xảy ra rất nhiều tùy vào mức độ vàhoàn cảnh có mâu thuẫn thì giải quyết được tuy nhiên có những mâu thuẫn vẫn âm ỉ màchưa có kết quả. Qua bài này tôi xin đưa ra một số ý kiến để giải quyết m[r]

những lời nói không hay, nói xấu, lôi kéo những người khác về phía mình …,gây căng thẳng với những người quản lý.95. Ảnh hưởng của xung đột đối với hoạt động của tập thể:Theo Follet các mâu thuẫn vừa có ảnh hưởng tốt, vừa có ảnh hưởngxấu. Nếu xem mâu thuẫn như loại ‘ma sát” thì[r]

 KHI XUNG ĐỘT XẢY RA, NHÀ QUẢN LÝ CẦN TÔN TRỌNG NHỮNG KHI XUNG ĐỘT XẢY RA, NHÀ QUẢN LÝ CẦN TÔN TRỌNG NHỮNG BÊN LIÊN QUAN, NÊN ĐỂ CHO NHÂN CÁCH CỦA HỌ TÁC ĐỘNG BÊN LIÊN QUAN, NÊN ĐỂ CHO [r]

Mâu thuẫn giữa các nước tư bản lớn về vấn đề thị trường. + Mâu thuẫn giữa các nước tư bản lớn về vấn đề thị trường. + Thái độ của các nước tư bản lớn và Liên Xô đối với phe phát xít : Anh, Pháp theo đuổi chính sách thoả hiệp, dung dưỡng, muốn mượn tay Đức để tiêu diệt Liên Xô ; Mĩ giữ vai trò tru[r]

- Họ và tên: Thạch Thị Sáu- Năm sinh: 1980- Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Song Lộc- Chức vụ hiện tại: Giáo Viên- Trình độ chuyên môn: Cử Nhân Mầm Non.2. Tên sáng kiến: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng diễn đạt mạch lạc,biểu cảm cho trẻ 5 tuổi qua trò chơi đóng kịch.3. Nội dung sáng kiến:a. Khái[r]

Đó là mâu thuẫn giữa thiện và ác, giữa lao động và bóc lột, giữa thật thà và gian trá. Tấm đại diện cho những người lao động lương thiện, cho cái Thiện, mẹ con Cám đại diện cho những kẻ bất lương, cho cái ác.      Tất cả các truyện cổ tích đều kết thúc ở việc nhân vật phản diện bị trừng trị. Tru[r]

trong một nhóm làm việc, tập hợp những con người khác nhau với những tính cách và cách thức làm việc khác nhau. vậy làm thế nào để dung hòa những con người này? làm thế nào để hạn chết những xung đột không cần thiết? làm thế nào để giải quyết các mâu thuẫn?

Cộng đồng là một tập hợp của nhiều cá thể.Chính với thế, đối với một vấnđề dù đơn giản hay phức tập cũng có rất nhiều ý kiến, suy nghĩ và cách ứng xử trái chiều.Có thể đối với người này nó là đúng,nhưng đối với người khác lại là sai.Đó là điều tất yếu.Nếu không giải quyết được những rắc rối nhỏ nhặ[r]

- Những biểu hiện về sự mục nát của vua, quan nhà Lê đầu thế kỉ XVI (liên hệ với bài 21, mục 1, nêu lên được những biểu hiện chính như vua, quan ăn chơi xa xỉ, nội bộ vương triển mâu thuẫn...). Câu 1. Sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền đã diễn ra như thế nào ? Để trả lời câu hỏi này, hã[r]

LỜI MỞ ĐẦUTrong thời gian qua đã có không ít các vụ mâu thuẫn, xung đột giữa nội bộ ban quản trị các công ty và Hội đồng quản trịHội đồng thành viên; có những vụ việc chỉ “lời qua tiếng lại” giữa các bên trên báo chí rồi lặng lẽ đi vào quên lãng nhưng cũng có những vụ việc các bên kiện nhau ra tòa v[r]

Mâu thuẫn tồn tại trong tất cả các sự vật, hiện tượng, cũng như trong tất cả các giai đoạn phát triển của chúng. Mâu thuẫn hết sức phong phú, đa dạng. Tính phong phú đa dạng được quy định một cách khách quan bởi đặc điểm của các mặt đối lập, bởi điều kiện tác động qua lại của chúng, bởi trình độ tổ[r]

– KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. La Quán Trung (1330? – 1400?), nhà văn Trung Quốc, tên là La Bản, tự Quán Trung, hiệu Hồ Hải tản nhân, người Thái Nguyên, tỉnh Sơn Tây, sống vào khoảng cuối Nguyên, đầu Minh. “La Quán Trung với các tác phẩm của mình, đặc biệt là Tam quốc chí diễn nghĩa, đã trở thành người[r]

*NHỜ SỰ GIÚP ĐỠ CỦA ÔNG BỤT MÀ MÂU THUẪN XUNG ĐỘT TRONG TRUYỆN CỔ TÍCH ĐƯỢC GIẢI QUYẾT THEO QUAN NIỆM CỦA DÂN GIAN: DÙ LÂU HAY MAU, DÙ GIAN NAN, KHÓ KHĂN ĐẾN THẾ NÀO THÌ CÁI THIỆN NHẤT Đ[r]

Có hai tập hợp kỹ năng mà một nhóm cần phải có:Kỹ năng quản trị.Kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân. Việc tăng cường hoạt động của một nhóm đơn giản chỉ là việc tăng cường nắm bắt những kỹ năng này.Là một đơn vị tự quản, một nhóm phải đảm nhiệm một cách tập thể phần lớn những chức năng của một người[r]

a. Những xung đột trong đoạn trích “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài:

- Đó là xung đột giữa thợ thuyền,nhân dân lầm thanvới Vũ Như Tô và tập đoàn phong kiến Lê Tương Dực. Thực chất những mâu thuẫn đóđều có nguyên do từ “Cửu Trùng Đài” -        Đó còn là xung đột giữa quan niệm nghệ thuật cao siêu,thuần[r]

Những mâu thuẫn đó đã tạo nên xung đột kịch, những mâu thuẫn dồn dập giữa hai tuyến nhân vật tiên tiến và bảo thủ đã làm cho cảnh diễn trở nên hấp dẫn. Sau một năm về làm quyền giám đốc xí nghiệp Thắng Lợi, Hoàng Việt đã nhận ra xí nghiệp đang đứng bên bờ vực thẳm, mọi người tự đánh lừa mình, lừ[r]

9. Trường hợp nào sau đây không được coi là chiến tranh ?
a. Sự vùng dậy của nô lệ và cuộc đàn áp của chủ nô.
b. Sự chinh phục của đế chế La Mã với các quốc gia khác.
c. Xung đột vũ trang giữa các bộ tộc, bộ lạc trong thời kỳ nguyên thủy.
d. Nhân dân ta vùng dậy cướp chính quyền năm 1945.
10. Thực[r]

“Kịch đòi hỏi những tình cảm mãnh liệt” - câu nói của M. Go-rơ-ki đưa ra yêu cầu đối với tính cách những nhân vật kịch. “Những tình cảm mãnh liệt” bao gồm những cảm xúc sôi nổi, dào dạt và cả cách thể hiện những tình cảm đó cũng phải mạnh mẽ, quyết liệt như vậy.      “Kịch đòi hỏi những tình cảm[r]

Mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống là một vấn đề rất phức tạp. Nghệ thuật và cuộc sống không thể tách rời nhau là điều đương nhiên nhưng chúng quan hệ với nhau như thế nào là điều được nhiều người quan tâm. Cuộc tranh luận giữa hai trường phái “Nghệ thuật vị nghệ thuật” và “Nghệ thuật vị n[r]