KẾ HOẠCH THANH TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC

Trường THCS Lê Quý Đôn Phòng GD&ĐT Ninh Phước KẾ HOẠCH THANH KIỂM TRA NỘI BỘ THÁNG 9: NĂM HỌC 2009 - 2010 Nội dung công tác Đối tượng thanh kiểm traBiện pháp và thời gian thực hiệnNgười Phụ tráchKết quả thực hiệnĐiều chỉnh kế hoạchTháng 9/2009- Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn - Ki[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lí do chọn đề tài:
Tại đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn mạnh:
“ Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về gi[r]

Số lớp Số học sinhSố lớp Số học sinhMột 1 34/17 1 13/8 Hai 1 30/16 1 18/10Ba 1 28/13 1 29/16 1 14/8Bốn 1 34/15 1 26/11 1 14/5Năm 2 38/15 2 36/14Tổng cộng: 6 164/76 6 122/59 2 28/13 IV/ Kết quả thi đua năm học 2009-2010:- Đề nghị cấp Phòng , Huyện khen: 3 ( Thanh , Ánh , Phùng ) - Lao động tiên tiến:[r]

A ĐẶT VẤN ĐỀ
I . Lý do chọn đề tài
Sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước.
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo tr[r]

- Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ đợc giao ( nh thực hiện quy chế chuyên môn. thực hiện quy chế cho điểm, các nhiệm vụ khác ...)- Kiểm tra hoạt động s phạm của giáo viên cần chấn chỉnh hiện tợng yếu kém, phát hiện và nhân điển hình tiên tiến, kiểm tra các quy định đánh gia giáo viên3/ Kiểm tra việc[r]

nguồn kinh phí huy động. Tình hình hoạt động (kết quả) trong thời gian qua. Việc tăngtrưởng đầu sách, trang thiết bị, đồ dùng trực quan như thế nào. Tình hình mượn, trả,bảo quản của cán bộ giáo viên học sinh ra sao. Hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học củagiáo viên như thế nào. Tình hình tổ chức cho học[r]

ngũ làm công tác KTNB trường Tiểu học để phân loại trình độ, thế mạnh củatừng người để bồi dưỡng chuyên sâu về một số mặt trong công tác thanh traKTNB trường Tiểu học cho phù hợp, nhằm phát huy tối đa khả năng của từngngười, tăng hiệu quả các cuộc thanh tra (chi phí thấp nhất để đạt được kết[r]

MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIVới trách nhiệm là một cán bộ quản lí, tôi đã ý thức rất rõ về vai trò quan trọngcủa công tác kiểm tra nội bộ trường học (KTNBTH). Kiểm tra được xem là một chứcnăng của nhà quản lý nhằm đảm bảo sự phù hợp giữa quá trình hoạt động của khách thểvới mục tiêu mà n[r]

đối tượng cụ thể và phải có quyết định thanh tra gửi trước cho đốitượng thanh tra. Hoạt động của Cảnh sát môi trường, được tiến hànhmà không cần xác định đối tượng; khi có dấu hiệu vi phạm pháp luậtnhưng chưa xác định được đối tượng vi phạm, Cảnh sát môi trườngphải tiến hành điều tra,[r]

2.1. Tổ chức kiểm toán độc lập
2.2. Tổ chức kiểm toán Nhà nước
2.3. Tổ chức kiểm toán nội bộ
2.4. Phân biệt kiểm toán BCTC với kiểm tra kế toán, thanh tra tài chính và thanh tra Nhà nước.
2.1.1 Sự ra đời và vai trò của tổ chức kiểm toán độc lập

2.1.2 Tổ chức và hoạt động của tổ chức kiểm to[r]

Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượ[r]

Hoạt động thanh tra, kiểm tra trong các tổ chức, doanh nghiệp gọi là hoạtđộng kiểm soát nội bộ. Có rất nhiều yếu tố tạo nên thành công của một doanhnghiệp như công ty có chiến lược kinh doanh tốt, đội ngũ nhân viên giỏi, chuyênnghiệp. Tuy nhiên khi có đủ các yếu tố trên nhưng nhân viên[r]

Hoạt động thanh tra, kiểm tra trong các tổ chức, doanh nghiệp gọi là hoạtđộng kiểm soát nội bộ. Có rất nhiều yếu tố tạo nên thành công của một doanhnghiệp như công ty có chiến lược kinh doanh tốt, đội ngũ nhân viên giỏi, chuyênnghiệp. Tuy nhiên khi có đủ các yếu tố trên nhưng nhân viên[r]

trên cơ sở thông tin từ nội bộ ngành thuế và thông tin từ các ngành liên quanđược kết nối tự động với cơ quan thuế và được chia sẻ trên phạm vi toàn19quốc. Bên cạnh đó, lực lượng làm công tác thanh tra, kiểm tra thuế ngàycàng được chuyên môn hoá để đáp ứng đòi hỏi của hoạt động than[r]

THANH TRA GIẢI QUYẾT KHIẾU NẠI HÀNH CHÍNH

Câu 1. Tại sao phải kiểm soát quyền lực nhà nước? 1
Câu 2. Kiểm soát quyền lực nhà nước bằng cách nào? 1
Câu 3. Phân tích khái niệm kiểm soát hoạt động hành chính nhà nước? 2
Câu 4. Tại sao phải kiểm soát hoạt động hành chính nhà nước? ( đặc điểm của ho[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do nghiên cứu
Hệ thống giáo dục quốc dân gồm rất nhiều cơ sở giáo dục khác nhau với những chức năng, nhiệm vụ khác nhau và hoạt động giáo dục ở các cơ sở giáo dục nói chung, trường đại học nói riêng cũng rất đa dạng, phức tạp. Do đó, quản lý giáo dục ở cấp độ nào cũng phải kiểm tra thườ[r]

Thực tế cho thấy, công tác kiểm tra nội bộ trường học trong nhiều năm qua của Hiệu trưởng một số trường còn mang tính hình thức, thực hiện chưa thật đầy đủ theo tinh thần các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của ngành. Cá biệt, có Hiệu trưởng còn giao cho các tổ chuyên môn và các bộ phận trong nhà trường[r]

- Kiện toàn các bộ phận chức năng tham mưu và chức năng thanh tra nội bộ về các chức năng này không thành lập tổ chức thanh tra nội bộ riêng mà tất cả các bộ phận thuộc cơ quan thuế đều [r]

Phân biệt thanh tra hành chính với thanh tra chuyên ngành
Chuyên mục Bài tập học kỳ, Tạp chí Thanh tra, Thanh tra và giải quyết khiếu nại tố cáo
Luật Thanh tra năm 2004 lần đầu tiên đưa ra các khái niệm và định nghĩa về thanh tra, trong đó đã có sự phân biệt hai loại hình thanh tra chủ yếu là thanh[r]

năm 200_ Số: /ĐGNB Số TT Bộ phận được đánh giá Đánh giá viên Trưởng nhóm Phạm vi đánh giá Thời gian _NGƯỜI DUYỆT_ _NGƯỜI SOẠN THẢO_.[r]