KẾ HOẠCH KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC

Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thcs, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thpt, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường tiểu học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường mần non, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thcs, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trườ[r]

chungPCCT, ĐĐ, LSKiếnthứcKĩnăng01 Trần Thị Do CĐSPTH 1A Tốt Tốt Tốt Xuất sắc 02 Dương Thị Anh Nga ĐHSPTH 1C Tốt Tốt Tốt Xuất sắc03 Trương Thị Quyên CĐSPTH 1+3 Tốt Khá Tốt Khá04 Nguyễn Thị Thu Hảo THSP 2A Tốt Tốt Tốt Khá05 Nguyễn Trường Ý Nhi THSP 2 Tốt Khá Tốt Khá06 NguyễnThị Hồng Liên ĐHSPTH 2C Tốt[r]

nguồn kinh phí huy động. Tình hình hoạt động (kết quả) trong thời gian qua. Việc tăngtrưởng đầu sách, trang thiết bị, đồ dùng trực quan như thế nào. Tình hình mượn, trả,bảo quản của cán bộ giáo viên học sinh ra sao. Hiệu quả sử dụng đồ dùng dạy học củagiáo viên như thế nào. Tình hình tổ chức cho học[r]

Ngoài ra, một số giải pháp, thủ thuật, kinh nghiệm xử lý các tình huống cũng đượcchúng tôi đặt ra như là những biện pháp bổ trợ tích cực cho công tác kiểm tra nội bộtrường học.Suy cho cùng, công tác quản lý của hiệu trưởng là một chuỗi những công việc:hoạch định kế hoạch, tổ chức thực[r]

Điều III: Các ĐC có tên trên các bộ phận đợc phân công chịu trách nhiệm thi hành quyết định này .Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký. Hiệu trởng: NơI gữI : - Phòng GD-ĐT (để báo cáo) - Các thành viên ban kiểm tra Phạm Huân- Lu văn phòng 1Phòng gd-đt lộc Hà cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt na[r]

A ĐẶT VẤN ĐỀ
I . Lý do chọn đề tài
Sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước.
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo tr[r]

720chưa thấy hết được vai trò, tầm quan trọng của công tác thanh tra. Hệ thốngcộng tác viên kiểm tra còn thiếu đồng bộ mới chỉ chú trọng được các môn họcnhiều giờ, số môn học ít giờ chưa được quan tâm đúng mức. Kế hoạch kiểmtra toàn diện, hoặc kiểm tra chuyên đề đều báo trước mộ[r]

Thực tế cho thấy, công tác kiểm tra nội bộ trường học trong nhiều năm qua của Hiệu trưởng một số trường còn mang tính hình thức, thực hiện chưa thật đầy đủ theo tinh thần các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của ngành. Cá biệt, có Hiệu trưởng còn giao cho các tổ chuyên môn và các bộ phận trong nhà trường[r]

SKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ nă[r]

PHÒNG GD&ĐT NHƯ XUÂNTRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBIÊN BẢN KIỂM TRABộ phận …………………………………………- Thời gian: ………………………………………………………….- Địa điểm: ……………………………………………..…………….- Họ và tên người phụ trách bộ phận: …………………………………..- Năm vào ngàn[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Kiểm tra nội bộ trường học là một việc rất quan trọng. Kiểm tra vừa là điều tra, xem xét kết quả của một quá trình, một sự việc đã kết thúc, vừa chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho chu trình quản lý chỉ đạo tiếp theo. Quản lý mà không có kiểm tra thì quản lý sẽ[r]

Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượ[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lí do chọn đề tài:
Tại đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn mạnh:
“ Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về gi[r]

A700 XÁC ĐỊNH MỨC TRỌNG YẾU A710 Xác định mức trọng yếu kế hoạch – thực hiện (C)..............................................A800 XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP CHỌN MẪU – CỠ MẪU A810 Xác định phương pháp chọn mẫu – cỡ mẫu (C)..................................................A900 TỔNG HỢP KẾ HOẠC[r]

1.4.3 Hiệu quả sử dụng tài sản+ Tình hình thiết bị và sử dụng tài sản dài hạnTài sản dài hạn là cơ sở vật chất của doanh nghiệp. Số lượng và giá trị củatài sản dài hạn phản ánh năng lực hiện có, trình độ khoa học kỹ thuật mà doanhnghiệp đầu tư nhằm nâng cao năng suất lao động, hạ giá thành sản phẩm.[r]

Kiểm tra đánh giá trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cấp học Mầm non năm 2016 Thực hiện Thông tư 132010TTBGDĐT ngày 1542012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong các cơ sở giáo dục mầm non[r]

Kể từ khi Việt Nam chuyển từ nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang nền kinh tế thị trường có sự quản lý của nhà nước theo định hướng XHCN thì nhu cầu về kiểm toán đã trở nên tất yếu. Từ khi xuất hiện, ngành kiểm toán của Việt Nam liên tục phát triển cả về lý luận và thực tiễn. Cứ mỗi bước tiến lên[r]

quy chế thi đua nội bộ, quy chế thi đua nội bộ thcs, quy chế thi đua nội bộ thpt, quy chế thi đua nội bộ tiểu học, quy chế thi đua nội bộ mầm non, thang điểm thi đua trường học, thang điểm thi đua trường thcs, quy chế thi đua nội bộ, quy chế thi đua nội bộ thcs, quy chế thi đua nội bộ thpt, quy chế[r]

năm 200_ Số: /ĐGNB Số TT Bộ phận được đánh giá Đánh giá viên Trưởng nhóm Phạm vi đánh giá Thời gian _NGƯỜI DUYỆT_ _NGƯỜI SOẠN THẢO_.[r]