KẾ HOẠCH THANH KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC

ngũ làm công tác KTNB trường Tiểu học để phân loại trình độ, thế mạnh củatừng người để bồi dưỡng chuyên sâu về một số mặt trong công tác thanh traKTNB trường Tiểu học cho phù hợp, nhằm phát huy tối đa khả năng của từngngười, tăng hiệu quả các cuộc thanh tra (chi phí thấp nhất để đạt được kết[r]

những loại hồ sơ sau: Sổ kế hoạch hoạt động của tổ; sổ theo dõi số lượng - chất lượngvà thi đua; biên bản hội họp. Xây dựng biểu điểm và cách đánh giá, xếp loại. Kế hoạchhoạt động của tổ phải gắn với kế hoạch của trường và sát với yêu cầu hoạt động của tổ.Kế hoạch không được làm[r]

Điều III: Các ĐC có tên trên các bộ phận đợc phân công chịu trách nhiệm thi hành quyết định này .Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký. Hiệu trởng: NơI gữI : - Phòng GD-ĐT (để báo cáo) - Các thành viên ban kiểm tra Phạm Huân- Lu văn phòng 1Phòng gd-đt lộc Hà cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt na[r]

A ĐẶT VẤN ĐỀ
I . Lý do chọn đề tài
Sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước.
Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo tr[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lí do chọn đề tài:
Tại đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn mạnh:
“ Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về gi[r]

chungPCCT, ĐĐ, LSKiếnthứcKĩnăng01 Trần Thị Do CĐSPTH 1A Tốt Tốt Tốt Xuất sắc 02 Dương Thị Anh Nga ĐHSPTH 1C Tốt Tốt Tốt Xuất sắc03 Trương Thị Quyên CĐSPTH 1+3 Tốt Khá Tốt Khá04 Nguyễn Thị Thu Hảo THSP 2A Tốt Tốt Tốt Khá05 Nguyễn Trường Ý Nhi THSP 2 Tốt Khá Tốt Khá06 NguyễnThị Hồng Liên ĐHSPTH 2C Tốt[r]

HỒ SƠ KIỂM TOÁN MẪUA KẾ HOẠCH KIỂM TOÁNA100 XEM XÉT CHẤP NHẬN KHÁCH HÀNG VÀ ĐÁNH GIÁ RỦI RO HỢP ĐỒNG A110 Chấp nhận khách hàng mới và đánh giá rủi ro hợp đồng (C)............................... A120 Chấp nhận, duy trì khách hàng cũ và đánh giá rủi ro hợp đồng (C).....................A200 HỢ[r]

GV dạy: Nguyễn Thị Nguyệt, xếp loại: Khá.Tiết 3: Lớp 8, môn 67 , tiết PPCT 67, bài Ôn tậpGV dạy: Lê Thị Hường, xếp loại: Giỏi.+ Công tác quản lí:Nhà trường làm tốt công tác tham mưu cho các cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương chăm lo đến công tác giáo dục nhằm từng bước xây dựng cơ sở vật chất.Xây dự[r]

Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thcs, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thpt, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường tiểu học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường mần non, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trường thcs, Kế hoạch kiểm tra nội bộ trườ[r]

Kiểm tra đánh giá trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cấp học Mầm non năm 2016 Thực hiện Thông tư 132010TTBGDĐT ngày 1542012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong các cơ sở giáo dục mầm non[r]

PHÒNG GD&ĐT NHƯ XUÂNTRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBIÊN BẢN KIỂM TRABộ phận …………………………………………- Thời gian: ………………………………………………………….- Địa điểm: ……………………………………………..…………….- Họ và tên người phụ trách bộ phận: …………………………………..- Năm vào ngàn[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Kiểm tra nội bộ trường học là một việc rất quan trọng. Kiểm tra vừa là điều tra, xem xét kết quả của một quá trình, một sự việc đã kết thúc, vừa chuẩn bị các điều kiện cần thiết cho chu trình quản lý chỉ đạo tiếp theo. Quản lý mà không có kiểm tra thì quản lý sẽ[r]

1.4.3 Hiệu quả sử dụng tài sản+ Tình hình thiết bị và sử dụng tài sản dài hạnTài sản dài hạn là cơ sở vật chất của doanh nghiệp. Số lượng và giá trị củatài sản dài hạn phản ánh năng lực hiện có, trình độ khoa học kỹ thuật mà doanhnghiệp đầu tư nhằm nâng cao năng suất lao động, hạ giá thành sản phẩm.[r]

Phỏng vấn là phương pháp có nhiều ưu điểm trong việc nắm bắt đặc điểm đốitượng vì tính công khai, trực tiếp, tức thời. Phương pháp này còn giúp cho người phỏngvấn có thể thu thập được nhiều nhất, nhanh nhất thông tin từ phía người được phỏng vấn.Nội dung phỏng vấn có thể đề cập đến tất cả các vấn đề[r]

Thực tế cho thấy, công tác kiểm tra nội bộ trường học trong nhiều năm qua của Hiệu trưởng một số trường còn mang tính hình thức, thực hiện chưa thật đầy đủ theo tinh thần các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của ngành. Cá biệt, có Hiệu trưởng còn giao cho các tổ chuyên môn và các bộ phận trong nhà trường[r]

SKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ năng xử lý tình huống trong Kiểm tra nội bộ trường họcSKKN Một số kinh nghiệm tư vấn kỹ nă[r]

Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượ[r]