ĐẦU TƯ KHÔNG VÌ LỢI NHUẬN TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO

Phân tích tình hình tài chính tại Công ty cổ phần đầu tư Giáo dục và Đào tạo Chìa Khóa Vàng (LV tốt nghiệp)Phân tích tình hình tài chính tại Công ty cổ phần đầu tư Giáo dục và Đào tạo Chìa Khóa Vàng (LV tốt nghiệp)Phân tích tình hình tài chính tại Công ty cổ phần đầu tư Giáo dục và Đào tạo Chìa Khóa[r]

Qua hơn 25 năm đổi mới của đất nước Việt Nam, cùng với sự phát triển toàn diện của đời sống kinh tế văn hóa xã hội, lĩnh vực giáo dục, đào tạo tiếp tục phát triển mạnh mẽ trên cả ba mặt: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Điều này đã được thể hiện qua việc đầu tư cho GDĐT n[r]

1.TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Xuất phát từ nhu cầu thực tế, ngày nay nước ta đang phải đối mặt với sự thiếu hụt đội ngũ nhân lực có nghiệp vụ, tay nghề cao và đang dư thừa đội ngũ những người có trình độ nghiệp vụ, tay nghề thấp, không phù hợp với yêu cầu đòi hỏi của tiến trình phát triển kinh tế - x[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục – Đào tạo (GD-ĐT) giữ một vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của mỗi dân tộc, cũng như toàn thể nhân loại. Tiến trình phát triển xã hội ngày càng khẳng định vai trò của giáo dục và đào tạo đối với kinh tế - xã hội – an ninh – quốc phòng là động lực bậc nh[r]

Đã 4 năm kể từ khi gia nhập WTO tháng 1 năm 2007, nền kinh tế Việt Nam đã bước vào giai đoạn hội nhập sâu. Các doanh nghiệp sản xuất điện tử trong nước phải đối mặt với khó khăn không cân sức chưa từng có, bắt buộc cạnh tranh với hàng điện tử tin học, điện lạnh…nhập khẩu nguyên chiếc với mức thuế su[r]

1. Lý do chọn đề tài
Cuộc Cách mạng Khoa học và Công nghệ đang phát triển với những bước tiến nhảy vọt nhằm đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển kinh tế tri thức. Nó biến đổi nhanh chóng và sâu sắc đến tất cả các lĩnh vực hoạt động xã hội, trong đó có[r]

Giáo dục, đào tạo là một bài toán đa mục tiêu, trong bất cứ giai đoạn lịch sử nào, thể chế chính trị nào, Giáo dục, đào tạo đều có mục tiêu lớn nhất đó là tạo ra một lớp người có năng lực, phẩm chất cần thiết cho sự tồn tại và phát triển của một đất nước, dân tộc.
Trong chiến lược phát triển Kinh t[r]

1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, khi thế giới đang hướng đến một nền kinh tế tri thức, thì giáo dục càng trở thành mối quan tâm hàng đầu của nhiều quốc gia. Để phát triển kinh tế, mỗi dân tộc không còn con đường nào khác là bắt đầu từ chính con người. Một nền giáo dục tốt là một nền giáo dục phong ph[r]

Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế, nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng một thế hệ người[r]

, Fe7O8)5) Khi quy đổi hỗn hợp các chất về nguyên tử thì tuân theo các bớc nh sau:Bớc 1: quy đổi hỗn hợp các chất về cac nguyên tố tạo thành hỗn hợp đó Bớc 2: đặt ẩn số thích hợp cho số mol nguyên tử các nguyên tố trong hỗn hợp.Bớc 3: Lập các phơng trình dựa vào các định luật bảo toàn khối lợ[r]

Sự chú ý của các em kém bền vững dẫn đến việc tiếp thu kiến thức mới sẽ không được liên tục.3/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG, HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH LỚP 13.1 Giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản, chính xác về các chuẩn mực đạo đức.Muốn giáo dục học sinh thực hiện những hàn[r]

Trong ngôn ngữ viết có chức năng giao tiếp và được quy định thống nhất. Mặc dù xác định được tầm quan trọng như vậy nhưng thực tế cho thấy phân môn tập viết trong trường tiểu học còn chưa được coi trọng. Sách giáo viên, tài liệu tham khảo chưa cụ thể, rõ ràng như những môn học khác nên[r]

A.Liên kết ion là liên kết được tạo thành bởi lực hút tĩnh điện giữa các Ion mang điện tích trái dấu.B.Liên kết CHT là lkết được hình thành giữa các ntử bằng một hoặc nhiều cặp echung.C. Lkết cho nhận là lkết CHT tong đó cặp e chung chỉ do một ntử bỏ ra.D. Hợp chất có liên kết CHT có cực thì phân tử[r]

a. 3S1b. 3S2c. 3P1d. 3P5Câu 34 : Tổng số hạt p , n , e trong ion X2- là 27. Trong đó MĐ lớn hơn không MĐ là 9. Ký hiệu của X2- là :a. −21618Ob. −21718Oc.−21810Od. −21718OCâu 35 ; Nguyên tử của nguyên tố B ở trạng thái cơ bản có số e độc thân trên phân lớp 3d cực đại, có bao

d. Dung dịch HCl17. Hydro peoxit là hợp chất:a. Chỉ thể hiện tính oxi hoáb. Chỉ thể hiện tính khửc. Vừa thể hiện tính oxi hoá vừa thể hiện tính khửd. Rất bền18. Trong số những chất sau, tính chất nào không là tính chất của axit sunfuric đặc, nguội:a. Háo nướcb. Hoà tan được kim loại nhôm vào[r]

Họ tên:A. Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào câu đúng nhấtCâu 1: Để điều chế SO2 trong PTN, chúng ta tiến hành như sau:a. Cho S cháy trong không khí.b. Đốt cháy hoàn toàn khí H2S trong không khí.c. Cho dung dịch Na2SO3 tác dụng với H2SO4 đậm đặc.d. Cho Na2SO3 tinh thể tác dụng với[r]

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VỀ LAI HOÁ- NHIỆT PHẢN ỨNG- BẢO TOÀN ELẺCTRONCâu1. Số oxi hoá và hoá trị củaN trong NH4NO3 lần lượt.a. - 4 , + 5 và 5 b. - 3 , + 5 và 4 C. - 3 , + 5 và 5 d. - 3 , + 5 , 4 và 5Câu2. Kiểu lai hoá của C , S , N trong các phân tử CO2 , SO2 , NH3 lần lượt là : a. SP2 , S[r]