QUẢN TRỊ CHIẾN LƯỢC NHÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI.DOC

Tác giả Nguyễn Thị Oanh trong Kĩ năng sống cho tuổi vị thành niên lạiđề cập đến những khía cạch khác. Tác giả đã quan niệm rằng: “ Kĩ năng sốngvới tư cách là đối tượng của giáo dục KNS là năng lực tâm lý xã hội để đáp ứngvà đối phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày”.Gần[r]

Đại học Griggs - Đại học Quốc gia Hà Nội Chương trình Thạc sỹ Quản trị Kinh doanh Quốc tếTC = 3.500 + 172,38 x 99,60 = 20.669,048 (USD)Lợi nhuận của doanh nghiệpП = TR - TC = 19.823,7 - 20.669,048 = - 845,348 (USD)Như vậy, với mức sản lượng Q2 = 172,38 (bể), nhà qu[r]

3.4.1. Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm……………….............……1053.4.2. Kết quả thực nghiệm……………………………...........……………1053.4.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm………………………….……………1113.4.3.1. Nhận xét định tính…………………………………………............1113.4.3.2. Nhận xét định lượng………………………………………….........112TIỂU KẾT[r]

22. Đặng Xuân Hải, Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân. Tập bài giảngcác lớp chuyên ngành Quản lý giáo dục, 2008.23. Đặng Xuân Hải (2009), Quản lý sự thay đổi. Tập bài giảng lớp Cao học chuyên ngànhQuản lý giáo dục.24. Nguyễn Trọng Hậu, Đại cương khoa học quản l[r]

5. Hoàng Văn Hải, 2010. Quản trị chiến lược. Hà Nội: Nxb Đại học Quốc gia.6. Trần Ngọc Nam, 2000. Marketing du lịch. Đồng Nai:Nxb Tổng hợp Đồng Nai.7. Trần Nhạn, 1995. Du lịch và kinh doanh du lịch. Hà Nội: Nxb Văn hóa thông tin.8. Nguyễn Văn Mạnh và Nguyễn[r]

iLỜI CẢM ƠNLời đầu tiên trong Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo,cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảngdạy, hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.Đặc biệt tác giả xin bày tỏ[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------NGUYỄN HẰNG NGACHĂM SÓC KHÁCH HÀNG TẠI TẬP ĐOÀN BƢUCHÍNH VIỄN THÔNG VIỆT NAM– CHI NHÁNH BẮC NINHLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANHCHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNHHà Nội – Năm 2015ĐẠI HỌC QUỐC G[r]

Trưởng phòng Hành chính – Tổ chức, Trưởng văn phòng đại diện….Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi ra trường:- Tiếp tục học lên các bậc cao hơn (thạc sỹ, tiến sỹ ngành uản trị nhânlực và học các ngành khác thuộc khối ngành kinh doanh và quản lý;- Tự nghiên cứu, học tập, bổ sung các tri thức v[r]

Lời đầu tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn và sự cảm ơn sâu sắc nhất tới côgiáo hướng dẫn TS. Nguyễn Thị Tuyết, người đã dành nhiều thời gian tận tìnhchỉ bảo, hướng dẫn em trong suốt quá trình nghiên cứu và viết luận văn.Em xin trân trọng cảmơn các thầy cô khoa Quản lý Giáo dục, các thầy côvà c[r]

học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội (2014), “Thực trạng các dịch vụ công tácxã hội tại các trung tâm bảo trợ xã hội Việt Nam” Hội thảo khoa học quốc tế Thựctiễn và hội nhập trong phát triển công tác xã hội ở Việt Nam.26. Hoàng Phê, Từ điển Tiếng Việt, 2004, NXB Đà Nẵng,[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------NGÔ MẠNH TƯỜNGMARKETING HỖN HỢPĐỐI VỚI SẢN PHẨM BỘ NGHỊCH LƯUTẠI CÔNG TY TNHH ENSO VIỆT NAMLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANHCHƯƠNG TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNHHà Nội – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 07/2015/TT-BGDĐTHà Nội, ngày 16 tháng 4 năm 2015THÔNG TƯBan hành Quy định về khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu về năng lựcmà người học đạt được sau khi tốt nghiệp đối với mỗi trình độ đào tạocủa gi[r]

thực dụng, chạy theo lối sống vật chất, hưởng thụ, ước mơ hão huyền về "thế giớixa lạ" bên ngoài Tổ quốc. Giáo dục HS về tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc,chống lại lối sống buông thả thờ ơ với tương lai, giáo dục cho các em ý thức và khảnăng ngăn ngừa, khắc phục những biểu hiện[r]

15. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008), Chỉ thị số: 40/2008/CT- BGDĐ, ngày22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013.16. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Giáo dục kỹ năn[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ---------------------NGUYỄN XUÂN THÀNHKIỂM SOÁT CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƢỚCỞ TỈNH HƢNG YÊNLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANHCHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNHHà Nội – 2016ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC K[r]

Ứng dụng, phân tích mô hình SWOT đối với sinh viên ngành Quản trị Văn phòng trường Đại học Nội vụ Hà Nội cở sở miền Trung. Từ đó chúng tôi Đề xuất các chiến lược phát triển đề phù hợp với xu thế hội nhập phát triển.

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. LƢU ĐỨC HẢIHÀ NỘI - 2016LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêutrong luận văn là trung thực, các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được ghi rõnguồn gốc, kết quả nghiên cứu trong Luận văn là của riêng tôi và chưa t[r]

CAMĐOANNỘI - 2015LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do tôi thực hiện dướisự hướng dẫn của PGS.TS.NGND. Nguyễn Võ Kỳ Anh.Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bốtrong bất kỳ công trình nào khác.Tác giả luận ánLÊ GIA THANH151LỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân th[r]

2. Lịch sử nghiên cứu đề tài
Nguyên lý về sự phát triển không phải là một đề tài mới lạ, ngược lại đã có rất nhiều công trình nghiên cứu của các nhà triết học, những học giả nổi tiếng có tâm huyết với triết học. Có thể điểm qua một vài công trình nghiên cứu như sau:
Giáo trình triết học Mác Lênin N[r]

vay có vấn đề, hạn chế thấp nhất tổn thất cho ngân hàng.+ Hoàn thiện các công cụ đo lường rủi ro tín dụng, hạn chế rủi ro tín dụng.- Hoàn thiện hệ thống thông tin quản trị rủi ro tín dụng: hệ thống xếp hạngrủi ro doanh nghiệp, đánh giá dựa trên các nguồn thông tin khác nhau và cần đảmbảo sự c[r]