TÀI LIỆU AN TOÀN SINH HỌC PHÒNG

dụng.Thiêu huỷ các chất thải mang mầm bệnh cần phải được sự đồng ý của cộng đồng dâncư sống xung quanh phòng xét nghiệm và đạt yêu cầu không làm ô nhiễm môi trường,cũng như được sự đồng ý của nhân viên an toàn sinh học phòng xét nghiệm.7. An toàn hoá chất, lửa, điệ[r]

AN TOÀN SINH HỌC PHÒNG THÍ NGHIỆM
An toàn sinh học vi sinh vật gây bệnh trong phòng thí nghiệm theo quy chế quản lí vào ngày 05 tháng 11 năm 2004 được thông qua bởi các cuộc họp điều hành 69 trong hội đồng nhà nước, theo đó luật sẽ được ban hành và sẽ có hiệu lực từ ngày công bố tức ngày 12 tháng[r]

phòng h cá nhân đ phòng lây nhi m tác nhân gâyb nhh truytn nhihi m2. Ng i làm vi c trong phòng xét nghi m ti p xúc v itác nhân gây b nh truy n nhi m ph i ch p hành cácquy trình chuyên môn k thu t trong xét nghi mNgh đ nhQuy đ nh chi ti t thi hành Lu t Phòng,Phòng c[r]

Tiêu chuẩn thực hành:Tiêu chuẩn này là danh sách các quy trình và tiêu chuẩn thực hành phòng thí nghiệm cần thiết nhấttrong kỹ thuật vi sinh vật an toàn cơ bản.Các khái niệm quan trọng nhất là:1. Đường vào:•Các dấu hiệu và biểu tượng cảnh báo quốc tế về nguy hiểm sinh học( BIOHA[r]

TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY THỰC HÀNH SINH HỌC
Ở TRƯỜNG THPT


MỤC LỤC
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu. 1
NỘI DUNG
Chương I: Cơ sở khoa học. 3
1. Cơ sở pháp lý 3
2. Cơ sở lý luận 3
2.1. Vai trò của thực hành thí nghiệm. 3
2.2. Yêu cầu dạy thực hành sinh học có hiệu quả. 4
3. Nội[r]

Giáo dục ứng phó với BĐKH và phòng, chống thiên tai được tích hợp vào nhiều môn học ở trường THCS, trong đó có môn Sinh học. Bộ môn Sinh học là một trong những bộ môn có khả năng đưa giáo dục biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai vào một cách thuận lợi nhất vì hầu hết các nội dung trong chương[r]

MỤC LỤC
I. MỞ ĐẦU
II. KHUNG QUẢN LÍ AN TOÀN Ở CHÂU ÂU
1. Thực trạng sử dụng GMOs tại Châu Âu
2. Quan điểm quản lí của Châu Âu
3. Cơ quan quản lí
4. Các văn bản pháp lí chính về quản lí an toàn sinh học ở Châu Âu
5. Quy trình cấp phép cho 1 sản phẩm GMO được sử dụng và lưu hành
III. KHUNG QUẢN LÍ AN[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gần đây, Việt Nam đã xuất hiện các bệnh truyền nhiễm
nguy hiểm có tỉ lệ tử vong cao và khả năng lan truyền thành đại dịch nhƣ
SARS, cúm A/H5N1... Để xác định các tác nhân gây bệnh truyền nhiễm cần
phải đƣợc thực hiện trong phòng xét nghiệm (PXN) vi sinh, trong đó các[r]

AN TOÀN SINH HỌC TRONG PHÒNG THÍNGHIỆM Y SINHĐánh giá nguy cơ rủi ro•Các cấp độ của phòng thí nghiệm an toàn sinh học•An toàn về hóa chất trong phòng thí nghiệm y học•Câu hỏi trắc nghiệm•Tài liệu tham khảo•Nội dungI. Khái niệm••

Mục đích của cuốn tài liệu
Cuốn tài liệu Xét nghiệm đếm tế bào TCD4 trong điều trị HIVAIDS nhằm mục
đích cung cấp cho giảng viên, học viên, cán bộ y tế và những người quan tâm tới
hoạt động xét nghiệm đếm tế bào TCD4 nâng cao các kiến thức và kỹ năng về
xét nghiệm đếm tế bào TCD4 trong th[r]

sau khi học xong giáo trình này, sinh viên nắm được kiến thức về mức độ nguyhiểm của vi sinh vật, đặc biệt là những vi sinh vật gây bệnh; nắm được thế nào làphòng thí nghiệm an toàn sinh học cấp độ 1, 2, 3 và 4, các loại tủ an toàn sinh học,các kỹ thuật vi sinh vật học cần thiết, sự tẩy uế và khử tr[r]

Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh họcphòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàngcủa các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật,thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa[r]

Tài liệu Hướng dẫn theo dõi và đánh giá được xây dựng để trả lời câu hỏi “Làm thế nào để biết trường học có an toàn trước tác động của thiên tai và biến đổi khí hậu” hay không. Kết quả đánh giá giúp trường học phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu trong công tác phòng, chống và giảm nhẹ thiên tai ([r]

Tài liệu “Hướng dẫn xây dựng Trường học an toàn” được biên soạn nhằm cung cấp kiến thức, kinh nghiệm và phương pháp giúp các trường học nâng cao năng lực phòng, chống và giảm nhẹ thiên tai. Tài liệu cung cấp các công cụ để trường học đánh giá tình trạng an toàn của mình, từ đó xây dựng được kế hoạch[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC
š›



TIỂU LUẬN








AN TOÀN SINH HỌC


Chuyên đề “Tìm hiểu phân tích những đặc điểm chính trong khung quản lí an toàn sinh học ở Trung Quốc”



Giáo viên hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Phương Thảo
SV thực hiện: nhóm 18[r]

Áp dụng cho sản phẩm: ................................................................................................ Chúng tôi cam kết bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm đối với nguyên liệu thực phẩm và sản phẩm thực phẩm do cơ sở sản xuất, kinh doanh. Chịu hoàn toàn trách[r]

... vào trình độ kỹ thuật nhà chăn nuôi: nuôi heo nhóm nạc đòi hỏi phải có trình độ kỹ thuật cao, nắm vững qui trình chăm sóc nuôi dưỡng, phòng chống bệnh phải áp dụng tiến kỹ thuật Nuôi heo nhóm mỡ... BỆNH CHO HEO I Phòng bệnh: 1/ Áp dụng biện pháp an toàn sinh học chăn nuôi: chăm sóc nuôi dưỡng tố[r]

CÔNG TY CP XDTM và phát triển công nghệ cao Trường SơnBẢN MÔ TẢ TIÊU CHUẨN CHỨC DANH CÔNG VIỆCCHỨC DANH: Giám đốc - Trưởng ban điều hànhĐƠN VỊ (PHÒNG/BAN): Ban Giám đốcCHỨC VỤ CẤP TRÊN QUẢN LÝ TRỰC TIẾP: Chủ tịch HĐQTNGÀY BẮT ĐẦU CÓ HIỆU LỰC: 10/05/2009Tãm t¾t chung c«ng viÖcTrực tiếp điều hà[r]

• PTN phải ngăn nắp, loại bỏ những dụng cụ khôngcần thiết.• Nước thải, các dụng cụ, vật liệu… trước khi bị thảibỏ phải được khử trùng, bao gói và vận chuyểntheo các quy chuẩn quốc gia hoặc quốc tế.• Không được ăn uống, hút thuốc, sử dụng mĩphẩm..trong khu vực phòng thí nghiệm. Nghiêmcấm mang[r]

Thực hiện việc triển khai Dự án “Đưa các nội dung ứng phó với biến đổi khí hậu vào các chương trình giáo dục và đào tạo giai đoạn 20112015”của Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức biên soạn tài liệu “Giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng, chống thiên tai” tích hợp vào dạy học trong các môn Vật lí[r]