KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP POT

ược ăng b i trong ụcchuyên ề c a ặc san tạp chí toán học tuổi trẻ-Giáo viên ầu tiên c a tỉnh Quảng Ngãi ược ăng b i trên ặc san tạp chítoán học v tuổi trẻ-Hiện nay sáng dạy ở trường v ồng ương quá thấp nên i dạy éhắpnơi ề iế thê tiền ể trang trải cu c s ng hằng ng y v phụ giúp cha ẹ nghèoở quê Quảng[r]

Sáng kiến kinh nghiệm về tổ chức dạy học lớpghép ở Tiểu học Họ và tên: Nguyễn Cao Cờng Phòng Giáo dục: Lục ngạn - Bắc Giang Đơn vị: Trờng Tiểu học Sa Lý Là một giáo viên công tác ở vùng đặc biệt khó khăn. Với nhiều năm dạy lớp ghép tôi nhận thấy: lớp ghép là một hình thức dạy học đặc thù. Vì lớp<[r]

- Hệ sinh dục: chưa phân hóa –&gt; tuyến sinh dục không có ống dẫn –&gt; tuyến sinh dục có ống dẫnkết luận kết luận:Sự phức tạp hóa về tổ chức cơ thể của các lớp động vật thể hiện sự phân hóa về cấu tạo và chuyên hóa về chức năng

chéo giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ, gạch 2 gạch chéo giữa chủ ngữ với vị ngữ)- Mời một số HS trình bày.- Các HS khác nhận xét.- GV nhận xét chốt lời giải đúng.*Bài tập 1:- Mời 1 HS nêu yêu cầu.- Cho HS thảo luận nhóm - Mời một số học sinh trình bày.- Cả lớp và GV nhận xét.*Bài tập 2:-[r]

cho HS thông qua dạy bài “Khái niệm về bệnh truyền nhiễm và miễndịch”- SGK Sinh học 10 nâng cao -THPT” II. CƠ SỞ LÍ LUẬN.1. Quan niệm về kĩ năng sốngKĩ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năngứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tíchcực trước các[r]

Để đảm bảo được điều đó, nhất định phải thực hiện thành công việc chuyển từ phương pháp dạy học theo lối “truyền thụ một chiều” sang dạy các học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ nă[r]

ý nghĩa hình học . Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà Trưng – Huế Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà Trưng 3 Cho hai số dương, y có tích P = xy không đổi. &lt;H&gt; Hãy xác định GTNN của tổng hai số này ? Hoạt động 6. Hướng đẫn học sinh nắm vững các bất đẳng thức chứa giá trị tuyệt đối.[r]

Tuần: 17 Ngày soạn: Tiết: 34 Ngày dạy:12/12//2009I. Mục Tiêu:+ Kiến thức: Củng cố và nhắc lại các khái niệm và tính chất của hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đạilượng tỉ lệ nghịch, khái niệm về hàm số và đồ thị của hàm số y = ax.+ Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải một số bài toán về hai đại lượng tỉ lệ thuận,[r]

đã thực hiện việc kiểm tra rà soát và đối chiếu số học sinh đăng ký dự xét. Trong quá trìnhlàm việc nghiêm túc căn cứ theo hướng dẫn số 5276/BGĐT – GDTH ngày 25/52007 củaBộ giáo dục và Đào Tạo về việc hướng dẫn xác nhận hoàn thành chương trình Tiểu Học. Căn cứ “ Điều kiện để xét công nhận hoàn thành[r]

CƠ HỘI CẢI THIỆN HIỆU SUẤT CẢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUẢN LÝ CẢNG THƯƠNG MẠI Hiểu biết sâu hơn về quản lý dịch vụ cảng M Ô HÌ NH CH ỨC NĂ NG NỀ N TẢ NG LẬP PHÁ P TRANG 4 Y ẾU TỐ C HI ẾN [r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCh¬ng tr×nh chuyªn s©u m«n ®Þa lÝlíp 1o trêng Trung HỌC PHỔ THÔNG chuyªnI. Mục đích - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Địa lí cho trường THPT chuyên. - Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THPT.II. Kế[r]

sinh lí lứa tuổi các em.Học sinh đã nắm vững kiến thức, kĩ năng tạo lập ngôn bản, kĩ năng kể chuyện, miêu tả từ các lớp dưới. Đây là cơ sở giúp các em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba. 2.2.Khó khăn: Tập làm văn là phân môn khó so với các phân môn khác của môn Tiếng Việt, vì vậy việc[r]

thực hiện những nhiệm vụ học tập. Đây là một hình thức tổ chức hoạt động học tập độc lập của HS. Hình thức này có ý nghĩa rất quan trọng trong dạy học LG, không chỉ vì nó cho phép GV có điều kiện để làm việc trực tiếp với các NTĐ khác nhau hay cá nhân trong lớp mà vì nó còn có khả năng giáo d[r]

Trường THCS Hiệp Thuận GV: Nguyễn Thị ThơmTuần 14Ngày dạy: 18/11/2010 CHƯƠNG III: MOL VÀ TÍNH TOÁN HÓA HỌCTiết 26 – Bài 18: MolI. MỤC TIÊU1. Về kiến thức HS hiểu được các khái niệm: - Mol là gì? - Khối lượng mol là gì? - Thể tích mol của chất khí.2. Về kĩ năng- Vận dụng được các k[r]

Tiết 42 SỰ ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA BÒ SÁT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được sự đa dạng của bò sát thể hiện ở số lượng, môi trường sống và lối sống. - Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài đặc trưng phân biệt bộ thường gặp trong lớp bò sát - Giải thích được So sánh với lưỡng cư[r]

b. Tìm BCNN của 72; 30; 60 (1đ)Bài 4: Một đội y tế có 42 bác sĩ và 108 y tá .Có thể chia đội y tế đó nhiều nhất thành mấy tổ để số bác sĩ cũng như y tá được chia đều vào các tổ. Hỏi mỗi tổ có bao nhiêu bác sĩ, bao nhiêu y tá? (2đ)Bài 5: Chứng tỏ rằng tổng của 3 số tự nhiên liên[r]

45. Hoạt động 5: Giới thiệu kĩ thuật dạy học “hoàn thiện văn bản”Thời gian (35phút)Hoạt động của người hướng dẫnHoạt động của người tham giaGhi chú5 - Phát tài liệu tập huấn.- Hướng dẫn nhiệm vụ phải làm.- Đọc hướng dẫn.- Đặt câu hỏi nếu thấy cần thiết.A. Giai đoạn hoàn thành bài đọc10 - Giám sát cá[r]

Ngày 21 tháng 03 năm 2010.Tiết 37: Lịch sử địa phơng: cách mạng vô sản ở thanh hoá (1924-1945)I.Mục tiêu:1.Kiến thức: giúp HS nắm đợc:-Phong trào yêu nớc của nhân dân Thanh Hoá theo con đờng CMVS (1924-1929)-Sự thành lập Đảng bộ Đảng cộng sản Việt Nam ở Thanh Hoá vào năm 1930.-Thắng lợi của CM tháng[r]

Hình thành kĩ năng học tập cho trẻ Rất nhiều trẻ gặp rắc rối với bài tập trên lớp, đơn giản chỉ vì chúng chưa bao giờ được phát triển những kĩ năng học tập. Những nghiên cứu chỉ ra rằng dành thời gian để dạy cho trẻ những kĩ năng học tập có thể giúp trẻ có được những thành công mà chúng khô[r]