KỸ NĂNG TỔ CHỨC SINH HOẠT TẬP THỂ

Đọc mẩu chuyện dưới đây (Một buổi sinh hoạt tập thể) và trả lời câu hỏi:a) Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì? b)Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm những việc gì? Lớp trưởng đã phân công như thế nào?c)Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên hoan.    Đọc mẩu chuyện dư[r]

Sinh hoạt tập thể là một yếu tố chính để duy trì và phát triển các phong trào và đoàn thể thanh thiếu niên, nhưng ít anh chị Phụ trách nào nắm bắt được cốt lõi của những sự việc hay phải làm gì khi tổ chức sinh hoạt tập thể.

Các em đã quá mệt mỏi với những bài vở, lý thuyết ở trong nhà trường rồi,[r]

bai hat sinh hoat tap the×bài hát sinh hoạt tập thể vui×bài hát sinh họat tập thể×bài hát sinh hoạt tập thể cong giao×bài hát sinh hoạt tập thể cho thiếu nhi×lời bài hát sinh hoạt tập thể×
bai hat sinh hoat tap the×bài hát sinh hoạt tập thể vui×bài hát sinh họat tập thể×bài hát sinh hoạt tập thể con[r]

mỗi cái giáo án tải lên mà hỏi nhiều thế này nhức đầu quá, có thể ngắn bớt đơn giản bớt được ko. Sao phải phức tạp thế này, mệt chết đi được, muốn tải có Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK .
HS sưu tầm các tranh , ảnh vẽ cây tre .
Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc .
III. Hoạt động trên[r]

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcĐƠN XIN PHÒNG ỞKính gửi: Phòng Tổ chức - Hành chính Trường ĐHCNGTVT- cơ sở đào tạoThái NguyênTên tôi là: Bùi Thị ThùySinh ngày: 27-02-1987.Nghề nghiệp: Giảng viên.Đơn vị công tác: Tổ môn Cơ sở - Trường ĐHCNGTVT – cơ sở đào tạo TháiN[r]

Tù những năm 50 của thế kỉ 20 , các nhà nghiên cứu đã đưa ra các thuyết về tạo động lực cho người lao động , nhưng cho đến tận bây giờ vấn đề ấy vẫn chưa được quan tâm đúng mức, bởi mọi người vẫn chưa nhận thấy tầm quan trọng của nó đối với sự tồn tại của một tổ chức. Con người – luôn là yếu tố quy[r]

cơ quan, đơn vị. Ranh giới giữa SHCB và sinh hoạt chuyên môn từng bước đượckhắc phục; tính chất công tác đảng trong sinh hoạt được thể hiện rõ hơn. Do đóphần nào khắc phục được sự nhàm chán, thiếu hứng thú trong SHCB.* Những hạn chế, yếu kém:- Bên cạnh thực hiện có hiệu quả việc nâng c[r]

môi trờng hiện nay. Từ đó các em đã đề ra rất nhiều biện pháp để bảo vệ môitrờng: Không vứt rác bừa bãi, biết cách phân loại rác thải sinh hoạt, tham giathu gom đồ phế liệu làm kế hoạch nhỏ Chính các em là những tuyên truyềnviên tích cực cho gia đình: Học sinh có bố mẹ làm nông nghiệp đã biết[r]

hiệu quả từ đó thay đổi, điều chỉnh, bổ sung và hoàn thiện các kỹ năng, chươngtrình hoạt động đội, đáp ứng được nhu cầu của các liên đội trường học trong tìnhhình mới.Lớp tập huấn lần này là dịp để các đồng chí học viên nâng cao nhậnthức, trao đổi kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội – Hội C[r]

1 Chuyên đề và sinh hoạt sư phạm theo chuyên đề
1.1. Chuyên đề trong sinh hoạt sư phạm
Phân hoạch hoặc liên kết nội dung chương trình môn học theo một mạch kiến thức, kỹ năng nào đó để “nghiên cứu” và tìm tòi sáng tạo, nhắm tới hiệu quảđổi mới phương phápkĩ thuật dạy học (PPKTDH), tổ chức học sinh[r]

2. Lịch sử vấn đề
2.1 Trên thế giới
Câu lạc bộ ra đời ở Anh khoảng 300 năm trước đây. Thoạt đầu chức năng chủ yếu là để giải trí, về sau nó lan sang các lĩnh vực khác như chính trị, xã hội, khoa học, văn hóa, nghệ thuật, thể thao,… và tồn tại ở hầu khắp các nước trên thể giới. Nó đã được nhân rộng,[r]

Mục Tiêu sinh hoạt.
(1) Về tư tưởng, tình cảm: Uốn nắn, sửa chửa từng khuyết điểm để học sinh biết nhận ra khuyết điểm của mình. Giáo dục học sinh về nếp sống, tác phong. Giúp học sinh có quan niệm đúng đắn về hoạt động chung của lớp, những mặt tốt và những mặt chưa tốt để khắc phục và có ý thức[r]

Đề bài: Từ nhan đề và ý nghĩa vở kịch: “Tôi và chúng ta” của tác giả Lư¬u Quang Vũ, hãy viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể trong cuộc sống ngày nay. Dàn ý phần thân bài: +Trình bày những hiểu biết khái quát về nhan đề và ý nghĩa vở kịch “Tôi và chúng[r]

Có hai tập hợp kỹ năng mà một nhóm cần phải có:Kỹ năng quản trị.Kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân. Việc tăng cường hoạt động của một nhóm đơn giản chỉ là việc tăng cường nắm bắt những kỹ năng này.Là một đơn vị tự quản, một nhóm phải đảm nhiệm một cách tập thể phần lớn những chức năng của một người[r]

PHÁT TRIỂN KINH TẾ TẬP THỂ TRONG XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI HIỆN NAY Ở QUẢNG NGÃI LÀ TẤT YẾU KHÁCH QUAN VÀ CẦN THIẾT
I/ Mục Tiêu:
-Cung cấp cho người nghe những kiến thức cơ bản nhất về KTTT (THT, HTXNN);
-Nhận thức được bản chất, nguyên tắc và vị trí, vai trò của KTTT trong XDNTM;
-Bước đầu hình[r]

Các bạn học ở trường đại học sẽ rất ít được hướng dẫn cách xây dựng một giáo án sinh hoạt ngoài trời hay còn gọi sinh hoạt tập thể. Đặc biệt bạn phải soạn chi tiết, rõ ràng. Chính vì vậy tôi đã biên soạn ra tài liệu này hy vọng sẽ giúp đỡ được các bạn. Nên nhớ rằng tài liệu có giá trị chỉ khi bạn b[r]

MỞ ĐẦU
Từ những năm 50 của thế kỉ 20 , các nhà nghiên cứu đã đưa ra các thuyết về tạo động lực cho người lao động , nhưng cho đến tận bây giờ vấn đề ấy vẫn chưa được quan tâm đúng mức, bởi mọi người vẫn chưa nhận thấy tầm quan trọng của nó đối với sự tồn tại của một tổ chức. Con người – luôn là yếu[r]

để đảm bảo tay nghề cho học sinh.(3) Trình độ, kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy của giáo viên:Dạy học là quá trình người thầy truyền đạt cho học sinh hệ thống những trithức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm phát triển năng lực trí tuệ và hình thành thế giới quancho họ. Đối tượng của quá trình dạy học[r]

thiếu hiểu biết sâu sắc về xã hội, còn thiếu hiểu biết sâu sắc về xã hội, còn thiếu kinhnghiệm sống, dễ lại bị lôi kéo, kích động.Kĩ năng sống cơ bản của học sinh bao gồm kỹ năng ứng xử hợp lí các tình huống trongcuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm, [r]

trò chơi sinh hoạt tập thể trong nhàtrò chơi sinh hoạt tập thể cho thiếu nhitrò chơi sinh hoạt tập thể trên xecác trò chơi sinh hoạt gia đình phật tử tổ chức trò chơi sinh hoạt tập thể×trò chơi sinh hoạt×những trò chơi sinh hoạt tập thể trong lớp×các trò chơi sinh hoạt tập thể trong nhà×các trò chơi[r]