BÀI : LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN.NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu : - Học sinh nắm được định nghĩa lũy thừa , phân biệt được cơ số và số mũ , nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số . - Học sinh biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng cách[r]

Tiết 12 Bài 7 : Lũy Thừa Với Số Mũ Tự NhiênLũy Thừa Với Số Mũ Tự Nhiên Nhân Hai Lũy thừa Cùng Cơ Nhân Hai Lũy thừa Cùng Cơ SốA/ Mục Tiêu- HS nắm được định nghĩa lũy thừa, cơng thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số.- HS phân biệt được cơ số và số mũ.- Bi[r]

= (-0,25)5-3 = (-0,25)2-Làm ?2Hoạt động 3: Lũy thừa của lũy thừa(10’)-GV:Yêu cầu HS làm- Hs làm vào bảng.nhanh ?3 vào bảng.thừa:- Đặt vấn đề: Để tính- Ta giữ nguyên cơ sốlũy thừa của lũy thừa tavà nhân hai số mũ.làm như thế nào?3.Lũy thừa của lũy( xm)n = xm.nChú ý:- Làm nhanh ?4 vào

Ôn tập về điểm. đường thẳngÔn tập về tập hợp.Ôn tập về ba điểm thẳng hàngÔn tập về phép công và phép nhânÔn tập về phép cộng và phép nhânÔn tập về phép trừ và phép chiaÔn tập về lũy thừa với số mũ tự nhiên. nhân hai lũy thừacùng cơ sốÔn tập về thứ tự thực hiện phép tínhÔn tập về thứ tự[r]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Trường THCS Tân Xuân KIỂM TRA TOÁN 6Lớp: 6A… Thời gian: 45 phútHọ và tên:……………………… Ngày[r]

Những lưu ý về lũy thừa của cơ số a:Biết α, tính bBiết b, tính α.Bài toán tính lũy thừa theo cơ số a với số mũ αBài toán tính logarit theo cơ số a của b.Vấn đề: Cho 0<a≠1, phương trình: aα = b, đưa đến hai bài toán ngược nhau:Cơ số a thỏa:a>0. Suy ra:[r]

M«nTËp ®äc Thứ tư ngày 21 tháng 4 năm 2010Bài 33Lũy tre2. Từ trên cao nhìn xuống mặt Hồ Gươm trông đẹp như thế nào?1. Hồ Gươm là cảnh đẹp ở đâu?Kiểm tra bài cũ Thø t­ ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2010Bµi 33Lòy treMỗi sớm mai thức dậy Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời[r]

Mặt khác trong hai lũy thừa cungc cơ số lớn hơn 1, lũy thừa nào có số mũ lớn hơn là lũy thừa lớn hơn. Dođó theo thứ tự tăng dần ta được:b)=Do đó=1=;=.;==2.

b) (2x + 3)(x – 4) + (x – 5)(x – 2) = (3x – 5)(x – 4)c) (8x – 3)(3x + 2) – (4x + 7)(x + 4)= (2x + 1)(5x – 1)d) 2x2 + 3(x – 1)(x + 1) = 5x(x + 1).e) (8 – 5x)(x + 2) + 4(x – 2)(x + 1) + 2(x – 2)(x + 2) = 0f) 4(x – 1)(x + 5) – (x + 2)(x + 5) = 3(x – 1)(x + 2)Bài 3: Cho 3 số tự nhiên liên tiếp. T[r]

    Chú ý: +) Khi xét lũy thừa với số mũ 0 và số mũ nguyên âm thì cơ số phải khác 0. +) Khi xét lũy thừa với số mũ không nguyên thì cơ số phải dương. A. CÁC VÍ DỤ MINH HỌA Ví dụ 1: Tính giá trị các biểu thức sau: 1) A = 23324 8 2) B =21,53(0,04) (0,[r]

+ KHI XÉT LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ KHÔNG NGUYÊN THÌ CƠ SỐ PHẢI DƯƠNG.[r]

- Rút gọn biểu thức có chứa lũy thừa vớio số mũ nguyên, số mũ hữu tỉ, số mũ thực - Tính giá trị biểu thức có chứa lũy thừa vớio số mũ nguyên, số mũ hữutỉ, số mũ thực - Chứng minh hệ thức có chứa lũy thừa vớio số mũ nguyên, số mũ hữutỉ, số mũ[r]

TRANG 1 QU Ả LỰU GIÚP NGĂN NG ỪA UNG THƯ VÚ Ăn quả lựu có thể giảm nguy cơ bị ung thư vú, theo nghiên cứu của các nhà khoa học thuộc Trường Đại học Ohio Mỹ, vừa được công bố trên Tạp chí[r]

=Bài tập 2Tính đạo hàm của các hàm số sau:5 23 312 24 1) 2) (3 ) 3) (2 7) 4) ( 5)y x y xy x y x xπ= = −= + = − +I. KHÁI NIỆM1. Định nghĩa2. Tập xđII. ĐẠO HÀM1. Đh hàm lũy thừa2. Đh hàm hợpTương tự:(Bài tập số 2, trang 61, sách giáo khoa giải tích 12)Ghi nhận và khắc sâucông thức tính đạo hàmc[r]

+ Gọi hai học sinh lên bảng trình bày lời giải x > y x < yb) Bài 5: CMRa) GV; HOÀNG AN DINHGIÁO ÁN TỰ CHỌN 12 NĂM HỌC 2008 - 20092 5 2020 183 2 18=⇒ >=2 5 3 2⇒ >2 5 3 21 1

ABCD*,- ./, A’DBAB’CC’D’+Các cạnh0012331212441+ Chiều cao của hình hộp chữ nhật:AA’D’D.BB’C’Clà: *Đường thẳng qua hai điểm A;B của mặt phẳng (ABCD)Quan hệ Giữa đường thẳng và mặt phẳng5% %6'#$7#803401311410320131242[r]

Tiếp đó lấy chính nút _j v_ừa chọn để khai triển các khoảng cách các nút khác, nghĩa là bằng cách thiết lập _dikmin dik, dij+ljk _ Tại mỗi giai đoạn của quá trình, giá trị của _dik là g[r]

Tiếp đó lấy chính nút _j v_ừa chọn để khai triển các khoảng cách các nút khác, nghĩa là bằng cách thiết lập _dikmin dik, dij+ljk _ Tại mỗi giai đoạn của quá trình, giá trị của _dik là g[r]

Điều đó chỉ dẫn đến kết quả tồi tệ hơn ạn cũng không cần ừa nhận những cảm xúc và ý à khi bạn thấy ằng bạn có thái độ quan tâm đến ý kiến của anh ấy, chắc chắn anh ấy cũng sẽ làm TRANG 3[r]

Tiếp đó lấy chính nút _j v_ừa chọn để khai triển các khoảng cách các nút khác, nghĩa là bằng cách thiết lập _dikmin dik, dij+ljk _ Tại mỗi giai đoạn của quá trình, giá trị của _dik là g[r]