GA LỚP 3 T 31,32 - CHÍNH TẢ

GIÁO ÁN – LỚP 3 – TUẦN 31, 32 - CHÍNH TẢ TUẦN 31 Thứ 3 ngày 20 tháng 4 năm 2010Chính tả: (Nghe – viết) BÁC SĨ Y- EC – XANHTheo ( Cao Linh Quân)I) Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng bài văn xuôi. - Làm đúng BT( 2) aII) Đồ dùng dạy – họ[r]

việc làm cần thiết. Nó góp phần giúp HS viết đúng chính tả, nhất là học sinh lớp 3, thể hiện nội dung cần biểu đạt một cách chính xác trên văn bản, thực hiện mục tiêu dạy học môn Tiếng việt.Xuất phát từ lý do vừa nêu trong luận văn này chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài "Rèn kỹ năng viết[r]

1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập.Bài tập 1 : HS đọc nội dung bài, cả lớp theo dõi trong SGK, HS làm bài theo nhóm. - HS nhắc lại tác dụng của dấu ngoặc képBài giải : Có thể đặt dấu ngoặc kép vào những chỗ sau trong đoạn văn : - Em nghĩ : Phải nói ngay điều này ch[r]

Chấm bài: 10 bài.4-Hướng dẫn HS làm BT:-BT 1b/14( vbt): Hướng dẫn HS làm:b- giả- nhỏ- hẻm(ngõ)-BT 2b/14(vbt): Hướng dẫn HS làm:b- vẳng, thỏ thẻ, ngẩn ngơIII-Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò. -Cho HS viết lại: cuống qt.-Về nhà luyện viết thêm-Nhận xét.HS đổi vở dò.-2 nhóm.-Đại diện làm. Nhận xét.[r]

- Giáo dục học sinh lòng say mê ham học bộ môn.II. Chuẩn bị Bảng phụ, phấn màu .III. Hoạt động dạy học :A. Kiểm tra bài cũ : (3p)Cho học sinh nêu một số từ đồng nhĩa với từ trẻ em? (trẻ con, trẻ thơ, con trẻ, thiếu nhi, nhi dồng, trẻ ranh )B. Dạy bài mới : (31p)1. Giới thiệu bài : Trực[r]

Giáo án sinh hoạt lớp 7B Ngày soạn : 15/ 10/ 2010 Ngày dạy : / 10 / 2010I/ Yêu cầu giáo dục : 1, Kiến thức : - Kiểm điểm tuần 7và tuần 8 và phơng hớng tuần 9 2, Kỹ năng : - Rèn luyện : tổ chức hoạt động , tổng kết , dẫn chơng trình , tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp . 3, T[r]

- Chia nhúm y/c hs c on trong nhúm.- Gi hs thi c on 3- Cho c lp c ng thanh đoạn 2Tiết 2+ Câu 1 sgk?( Vì ngỡng mộ ngời đã tìm ra vi trùng dịch hạch, phần vì tò mò. Bà muốn biết điều gì khiến ông chọn cuộc sống nơi góc biểnchân trời này để nghiên cứu những bệnh nhiệt đới) + Câu 2 sgk? ( Thực tế[r]

? Không gian ở đây nh thế nào ? ( 3 chiều: cao, rộng,dài -> Rộng lớn )? Không gian rộng lớn đã gợi cho em suy nghĩ gì vềI. Vị trí đoạn trích. ( 5 phút ).- Đoạn trích thuộc phần đầu : Gia biến và lu lạc. ( Gồm 22câu. Từ câu 1033->1054)II. Đọc hiểu văn bản( 65phút ).:1. Đọc- chú t[r]

tttợợợnnnggg(object-oriented design - OOD) Thiết kế sản phẩm thành các đối tợng(object) là các thể hiện của các lớp (classe) hay các lớp con (subclass) Các ngôn ngữ lập trình hớng đối tợng thông dụng nh Smalltalk [Goldberg và Robson, 1989], C++ [Stroustrup, 1991], Eiffel [Meyer, 1992[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU .................................................................................................................................. 6
1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................................... 6
2.[r]

1x yx y+ = =Học sinh nghe giảng-GV yêu cầu HS làm ?1-SGKHọc sinh làm ?1 vào vở-Một HS lên bảng làm bài-Tơng tự có nhận xét gì về cặp số( )2; 1?HS: ( )2; 1 là nghiệm của hệ PT2 32 4x yx y+ = =-GV giới thiệu phần TQ

qu¶ häc tËp trong n¨m*HS biÕt nhËn xÐt ®¸nh gi¸ qua c¸c bµi ®· häcBµi vÏ trong n¨m do gi¸o viªn lu l¹i37D. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG TUẦN- Sổ báo giảng. KHỐI 7A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG(TRANG 1)B. U CẦU CỦA BỘ MƠN ÂM NHẠC I. Yªu cÇu cđa bé m«n: 1. VỊ kiÕn thøc: Giáo dục thẩm mĩ cho học sinh.- Tạo[r]

24Kế hoạch Giáo dục quốc phòng - An ninh25Kế hoạch Giáo dục dân tộc26Kế hoạch Công tác Pháp chế27Kế hoạch Công tác học sinh, sinh viên; y tế học đường.28Kế hoạch thực hiện ATGT29Kế hoạch Phụ đạo học sinh yếu kém30Kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức thi học sinh giỏi31Kế hoạch Ôn thi tốt[r]

TÀI SẢN TIỀM TÀNGCÔNG TY CỔ PHẦN THÉP VIỆT-ÝKhu Công nghiệp Phố Nối A, xã Giai Phạm,huyện Yên Mỹ Tỉnh Hưng Yên, Việt NamBÁO CÁO TÀI CHÍNHCho kỳ báo cáo kết thúc ngày 31 tháng 3 năm 2010THUYẾT MINH BÁO CÁO TÀI CHÍNHCác thuyết minh này là bộ phận hợp thành và cần được đọc đồng thời với b[r]

bài văn tả cây bút chì, tả cái bút chì của em, tả cái bút chì của em lớp 5, tả cây bút chì của em lớp 5, tả chiếc bút chì của em, tả chiếc bút chì của em lớp 5

A.ĐẬU ĐỖ3Hình 1: Các loại đậu đỗ3I.THÀNH PHẦN DINH DƯỠNG TRONG ĐẬU3II.LỢI ÍCH CHUNG CỦA ĐẬU HẠT3III.MỘT SỐ LOẠI ĐẬU PHỔ BIẾN31.Đậu nành32.Đậu xanh33.Đậu đen34.Đậu đỏ35.Một số chế phẩm đậu đỗ thường dùng:3IV.KHẢ NĂNG GÂY BỆNH CỦA ĐẬU3V.CÁCH LỰA CHỌN VÀ BẢO QUẢN ĐẬU ĐỖ3VI.CÁCH SỬ DỤNG CÁC LOẠI ĐẬU ĐỂ[r]

- Lớp theo dõi vài em nhắc lại tựa bài*Bước 1 : - Yêu cầu làm việc theo từng nhóm.- Giao việc đến từng nhóm. - Hướng dẫn quan sát hình 1 SGK .- Trái đất quay quanh trục sủa nó theo hướng cùng chiều hay ngược chiều so với chiều kim đồng hồ ? - Yêu cầu các nhóm quay quả địa cầu ? - Khi ra ngoài[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM T.P HỒ CHÍ MINHKHOA HÓA HỌCGIÁO VIÊN GiẢNG DẠY:TS TRANG THỊ LÂNSINH VIÊN THỰC HiỆN:NGUYỄN THIÊN HƯƠNGLỚP : HÓA 3A KHÓA : 32THÍ NGHIỆM ĐiỀU CHẾ OXI BẰNG HIĐRO PEOXIT( BÀI 42:OZON VÀ HIĐRO PEOXIT,HÓA HỌC LỚP 10 NÂNG CAO) DỤNG CỤ: ỐNG NGHIỆM TO,GIÁ ĐỠ,[r]

H?H?H??HNhận xét các mẫu của 2 phương trình? Để quy đồng ta cần làm gìĐổi dấu 1 hạng tử của phương trình để xuất hiện mẫu thức chung2 H lên bảng trình bày – H cả lớp trình bày vào vởCùng H cả lớp nhận xét, bổ sung. Chữa hoàn chỉnh bài 10Thế nào là phương trình tíchPhương trình có dạng[r]

making it difficult to integrate with source control systems. At the time, ActionScript wasn’t partic-ularly object-oriented (although this part of the situation improved drastically with the release of ActionScript 2 in Flash MX 2004), and there was no enforcement of code placement standards[r]