Câu C3 : Ước lượng chiều dài của gang tay. người ta còn dùng thêm một số đơn vị đo độ dài thường gặp trong sách , truyện như 1 inh(inch) =2,54 cm 1 fit (foot) = 30,48 cm Bên cạnh đó : để đo những khoảng cách lớn trong vũ trụ người ta dùng đơn vị “năm ánh sáng “. * Hoạt độ[r]
dùng thước 2 có GHĐ 20cm ,ĐCNN:1mm. b/.Chiều dài của cuốn sách vật lý 6: dùng thước 3 có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm c/.Chiều dài của bàn học : dùng thước 1 có GHĐ 1m và ĐCNN : 1cm. C7: Thơ may thường dùng thước có GHĐ 1m hoặc 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo[r]
và viết cho quen trước các em học đổi. - Ở nguyên nhân e: Đây là nguyên nhân mấu chốt nhất mà giáo viên cần suy nghĩ tìm tòi, để tìm ra phương pháp tối ưu để khắc phục trong giảng dạy. Đó là việc “Hướng dẫn học sinh lập bảng” khi đổi các số đo độ dài, khối lượng, diện tích, thể tích * Hướng[r]
chất khí + đế 3 chân + trụ Φ 10 + kh p n iớ ố10 Lý -10 62 -63Các hiện tượng bề mặt của chất lỏngBộ thí nghệm: Khảo sát hiện tượng mao dẩn.11 Lý -10 67 - 68Đo hệ số căng mặt ngoài của chất lỏng.Bộ thí nghệm: Lực kế = vòng kim loại + 2 cốc nhựa + thước kẹp + giá treo.Búng Lao, ngày 20 tháng 8 n[r]
Trọng lực Đơn vịlựcĐế chữ A, thanh trụ dài,Kẹp vạn năng , khớp nối chữ thậpLò xo xoắn, quả gia trọng 200gDây dọiChậu nhựa, êkeTrờng THCS Vân Xuânkế hoạch đăng ký sử dụng TBGD của giáo viênHọ và tên giáo viên: Tống Anh TuấnBộ môn : Vật lý Khối: 6TTBài - Tiết theoPPCTTên TBGD sử dụng Gh[r]
Thứ ngày tháng năm 2008Tiết 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒA. Mục tiêu:- Giúp học sinh bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì ? ( cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu)B. Đồ dùng dạy học:- Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bả[r]
chương trình dạy môn đạo đức bậc tiểu học tuần thứ 10 TÊN BÀI DẠY Chia sẻ vui buồn cùng bạn(tt) Ôn thực hành đo độ dài Các thế hệ trong một gia đình Tình bạn (tt) 10 94 95 36 Tiết kiệm thời giờ (tt) Ôn au âu Tiết 2 Ôn luyện tập
Tuần 30Tiết 146 LUYỆN TẬP CHUNGA. Mục tiêu :- Giúp học sinh ôn tập củng cố hoặc tự kiểm tra về :- Khái niệm ban đầu về phân số, tìm phân số của một sốGiải bài toán có liên quan đến tìm một trong 2 số biết tổng ( hoặc hiệu ) và tỉ số của 2 số đó- Tính diện tích hình bình hànhB. Các hoạt động dạy[r]
III. PHẦN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP - Sinh viên thực tập trực tiếp trên các nguồn đã bò Pan. - Sử dụng các thiết bò đo và kiểm tra phát hiện vùng và các linh kiện bò hư. Hình 6.10: Sơ đồ một bộ nguồn dùng tạo pan để sửa chữa An toàn trong thực tập sửa chữa: - Chỉnh đúng tầm đo và đối tượng[r]
LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: Giúp Hs: Ghi nhớ các bảng nhân 2,3,4,5. Thực hành tính trong các bảng nhân đã học. Ghi nhớ tên gọi các thành phần và kết quả trong phép nhân. Củng cố kĩ năng đo dộ dài đoạn thẳng cho trước và tính độ dài đường gấp khúc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC[r]
TIẾT 45: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Giúp học sinh: làm quen với việc đọc, viết số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo. làm quen với việc đổi số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 1tên đơn vị đo ( nhỏ hơn đơn vị đo còn lại).[r]
3ii. các hoạt động dạy - học chủ yếu1. Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Lớp chúng ta đoàn kết- Giáo viên cho học sinh nghe băng nhạc.- Giáo viên bắt nhịp cho cả lớp hát, sau đó giáo viên sửa sai cho học sinh (nếu có).- Giáo viên bắt nhịp cho từng nhóm hát, yêu cầu nhóm khác nhận xét.[r]
Toán: ĐỀ XI MÉTI Mục tiêu:(sgv).II Đồ dùng dạy học:Thước thẳng dài có chia vạch cm,dm.Một sợi dâydài.III Các hoạt động dạy học:Hoạt động dạy Hoạt động học1 Bài cũ:Nêu đơn vị đo độ dài đã họcNhận xét.2 Bài mới:a.Giới thiệu bài:Ghi đề.b. Giảng bài mới:*Giới th[r]
- Củng cố KN đo độ dài, đo chiều cao. Đọc viết số đo độ dài. So sánh số đo độ dài.- Rèn KN đo độ dài đoạn thẳmg.- GD HS chăm học để liên hệ thực tế.B- Đồ dùng:GV : Thớc cm, Thớc mét.HS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếu:Hoạt động dạy Hoạt độ[r]
C2: Trong 2 thước đã cho (thước dây và thước kẻ ),chọn thước dây để đo chiều dài bàn học , vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 + Đối với câu C3: có thể xảy ra trường hợp đo khác như sau : đặt đầu thứ nhất của chiều dài cần đo trùng với một vạch khác vạch số 0 của thước và độ dài[r]
GV Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời : ? Tại sao đo độ dài của cùng 1 đoạn dây , mà hai chị em lại có kết quả khác nhau . (Gang tay của hai chị em không giống nhau , gang tay của chị dài hơn của em) * GV cần khẳng định lại đơn vị , thước đo của hai chị em không giống nhau .Độ dài<[r]
Thước kẻThước gấpHãy cho biết người trong ảnh sử dụngloại thước nào?Thước dâyHãy cho biết người trong ảnh sử dụng loạithước nào?Thước kẻHãy cho biết người trong ảnh sử dụng loạithước nào?Thước mét1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài- Khi dùng thước đo, trước tiên phải xácđịnh giới hạn đo[r]
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ II. MỤC TIỂU:- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1.- Đặt được 2-3 câu theo mẫu Ai là gì ? (BT2).- Hoàn thành được đơn xin tham gia sinh hoạt câu laic bộ thiếu nhi phường(xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3).II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Giáo an, SGK.- HS: SGK, vở, viết.III. HOẠT ĐỘNG[r]