SKKN PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 THỰC HIỆN TỐT BÀI TẬP ĐỌC NHẠC

Xuất phát từ thực trạng giảng dạy môn Âm nhạc cho học sinh ở lứa tuổi tiểu học để các em có thể học tốt và đạt kết quả tốt hết sức quan trọng, điều đó không chỉ phụ thuộc vào chương trình giảng dạy phù hợp mang tính vừa sức, xoay vòng mà còn phụ thuộc vào phương pháp truyền đạt[r]

Hiện nay ở trường THCS việc tự học của học sinh còn hạn chế, đặc biệt là việc tự giải bài tập của học sinh. Tôi thấy rằng khả năng phân tích mạch điện của học sinh còn hạn chế dẫn đến khó khăn trong việc giải bài tập. Làm thế nào để giúp học sinh giải quyết vấn đề trên luôn là niềm trăn trở của ngườ[r]

Tuổi con là: 30 : 5 = 6 (tuổi)Tuổi bố là : 6 + 30 = 36 (tuỏi)Đáp số: Con: 6 tuổi Bố:36 tuổiTiÕt3: Lun tõ vµ c©u n tËp¤ vµ kiĨm tra ( TiÕt 3)I. Mơc tiªu:1. TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm tËp ®äc vµ häc thc lßng (Yªu cÇu nh tiÕt 1)2. ¤n lun viÕt ®o¹n v¨n miªu t¶ c©y cèi (t¶ c©y x¬ng rång).II. Đồ dùng dạy[r]

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nh thế nào khi bạn bị thơng?(Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thơng cho bạn)- Tai nạn bất ngờ xảy ra nh thế nào?(cơn bão dữ dội ập tới,[r]

Câu 2. (0.5 điểm) T hời tiết lúc Bé dậy học bài thế nào?A. ấm ấp B. Lạnh C. Rét D. MátCâu 3. (0.5 điểm) Chim sâu ra ăn đàn là lúc thời tiết?A. Râm mát B. Nắng ấm C. Khô ráo D. ẩm ớtCâu 4. (0.5 điểm) Từ "Chị Bé" là từ chỉ?A. Cây cối B. Con vật C. Đồ vật D. Ngời2. Hoàn thành các bài t[r]

- cả lớp giải vào vở ô ly.- Nhận xét.- Nêu y/c :nối (theo mẫu).- 1 em lên bảng, cả lớp làm sgk.-Buổi chiều3 em lên bảng,cả lớp làm vở.Giáo viên: Nguyễn Thị Kim PhụngTường tiểu học Lý Thường Kiệt Kế hoạch bài học lớp 1Tuần lễ: 26 Thứ…… ngày… tháng… năm 20Môn: CHÍNH TẢTên b[r]

- GV gợi ý : Các em cần đọc bài văn một cách chậm rãi, phát hiện tập hợp từ nào diễnđạt một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ ấy. lần lợt làm nh thế đến hết bài.- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đờng của phụ nữ, điền dấu chấm vào những chỗ thích h[r]

TUN 30Ng y so n : 04 04 2010 Ng y gi ng: 05 04 2010 ( 1D)06 04 2010 ( 1H 1E).đạo đức ( bài 14)Bảo vệ hoa và cây nơi công cộng ( tiết 1)A. mục tiêu: Giúp hs- Kể đợc một vài lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối với cuộc sống của con ngời.- Nêu đợc một vài việc cần làm để bảo vệ cây và hoa nơ[r]

+ Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô H/ Thành tiến cử Trần Trung Tá?- Trả lời câu hỏi 2, 3 SGK; GV tổng kết gợi ý học sinh rút ra nội dung bài.3) Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm:- YC3 HS đọc nối tiếp đoạn.- Gợi ý HS nêu giọng đọc của từng đoạn - YC đọc thể hiện.- HD học[r]

Ở lớp 1, 2, 3 Âm nhạc là một phần của môn nghệ thuật (gồm cả mĩ thuật và thủ công). Phương pháp dạy học Âm nhạc ở lớp 1, 2, 3 tương đối giống nhau và chỉ 2 phân môn là học hát và phát triển khả năng nghe nhạc. Sang đến lớp 4 Âm nhạc là môn học riêng có sách giáo khoa cho học sinh và sách hướng dẫn g[r]

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ )2, K[r]

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ )2, K[r]

Củng cố và mở rộng về:- Mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh.- Vai trò của thực vật đối với sự sống trên trái đất.- Kỹ năng phán đoán, giải thích qua 1 số bài tập về nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt độ.- Khắc sâu hiểu biết về thành phần chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của[r]

1Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009Hoạt động tập thểĐi bộ và qua đờng an toànI. Mục tiêu:1, Kiến thức : Ôn lại kiến thức về đi bộ và qua đờng đã học ở lớp 1- Học sinh biết cách đi bộ, biết đi bộ qua đờng trên những đoạn đờng có tình huống khác nhau (vỉa hè có nhiều vật cản, đờng ngõ)2, Kỹ[r]

Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3 Kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh lớp 3
Việc nghiên cứu để tìm ra một số biện pháp hướng dẫn học sinh rèn đọc nhằm nâng cao chất lượng dạy và học nó trở thành một yêu cầu bức xúc đối v[r]

1 + F2. không song song. Từ đó rút ra điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng ba lực song song. 0FFF321 Độ lớn: F = F1 + F2. Học sinh đọc phần 4, từ đó rút ra kết luận. HS vẽ hình 28.7 Hướng dẫn HS đọc phần 4 4. Quy tắc hợp hai lực song song trái chiề[r]

Phòng GD & ĐTTrờng Tiểu học Sơn Bình đề kiểm tra chất lợng cuối học kì II Môn Tiếng Việt - Năm học 2009 - 2010Họ và tên : Lớp : Phần I: Đọc ( 10 điểm) 1. Đọc thành tiếng : (6 điểm) Giáo viên kiểm tra HS đọc thành tiếng một đoạn văn trong bài tập đọc[r]

TNXH Vệ sinh môi trường Buổi chiều :Ngày Môn Bài dạyThứ tư Luyện tập TV Ôn tập : luyện đọc Thứ năm Luyện tập Toán Ôn tập kiểm tra học kìTự học Ôn tập : luyện đọc Thứ sáuLuyện tập TV Ôn tập : làm vănTự học Ôn tập : luyện từ Khối trưởng duyệt Ban giám hiệu duyệtPhòn[r]

Phòng GD & ĐTTrờng Tiểu học Sơn Bình đề kiểm tra chất lợng cuối học kì II Môn Tiếng Việt - Năm học 2009 - 2010Họ và tên : Lớp : Phần I: Đọc ( 10 điểm) 1. Đọc thành tiếng : (6 điểm) Giáo viên kiểm tra HS đọc thành tiếng một đoạn văn trong bài tập đọc[r]

120 gi©y 10 m2 120 tÊn 3000mmC©u 3Ta cã s¬ ®å ? b¹nB¹n nam ? b¹n 25 b¹nB¹n n÷ Theo s¬ ®å, tæng sè phÇn b»ng nhau lµ: 2 + 3 = 5 (phÇn)Sè b¹n nam lµ: 25 : 5 x 2 = 10 ( b¹n)Sè b¹n n÷ lµ: 25 - 10 = 15 ( b¹n) §¸p sè: 10 b¹n nam 15 b¹n n÷Phòng GD & ĐTTrờng Tiểu học Sơn Bình đề kiểm tra chất lợng[r]